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18 de julio de 2013

Memoria de asesoría. Curso 2012/13

Hace días que comencé mis vacaciones pero he necesitado algo de tiempo para hacer la entrada que, a título de memoria, clausura el año de asesoría en este blog, como ya viene siendo habitual al final de cada curso. 

Sí, he necesitado algún tiempo para descansar pues ha sido un curso intenso, con muchas tareas dentro de la formación y también relacionadas de forma indirecta con la asesoría. Así que después de este tiempo necesario de desconexión, vuelvo al blog sólo para hacer balance de las actuaciones realizadas desde esta asesoría durante el curso 2013/14, dicho sea de paso, uno de mis mejores años en la asesoría de formación. 

A pesar de la dificultad de un año que comenzó con ciertas incertidumbres, he podido estar más cercana al profesorado y las necesidades formativas de los centros, haciendo aún más si cabe más visible la labor asesora. 

Ha sido muy satisfactoria mi participación por segundo año consecutivo en el programa PICBA, las sesiones de formación en centros que he impartido, mi participación como jurado en la séptima Edición de Espiral Edublogs, el taller que impartí en el 36ª Congreso de TESOL Spain, etc... Igualmente satisfactorio ha sido el asesoramiento a los grupos de trabajo, mi propia formación sobre herramientas de las nuevas tecnologías y actualización en el idioma. No olvido tampoco los premios y reconocimientos que han obtenido los centros y el profesorado de nuestro ámbito y de los cuales he hecho mención en el blog, así como los que éste ha recibido. 
 

El esfuerzo que desde el inicio de este curso los CEPs han hecho para seguir ofertando la formación y asesoramiento al profesorado, satisfaciendo de esta manera su demanda formativa, se ha visto reconocido por los compañeros y compañeras que han asistido a las distintas actividades formativas relacionadas, en este caso, con el Plurilingüismo, la enseñanza de idiomas y las Competencias Básicas, temáticas en las que se han centrado la mayor parte de las actividades de formación de esta asesoría. 


A continuación entramos en el análisis y detalle de cada una de ellas.

12 de julio de 2013

Actualización en la enseñanza del inglés como Lengua Extranjera. Curso de verano de la UNED (Junio, 2013)

Dentro de la XXIV edición de los cursos de verano de la UNED, los días 26, 27 y 28 de junio asistí en Madrid al curso de verano "Actualización en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: telecolaboración, movilidad y cursos en abierto".



Me alegré enormemente de reencontrarme con María Jordano, profesora del Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas en la UNED y directora de este curso, pero sobre todo de tener la oportunidad, como profesora de inglés, de ponerme al día en una gran variedad de temas de actualidad en relación a la tecnología aplicada a la enseñanza y aprendizaje de lenguas, como es el aprendizaje informal mediante la movilidad y los cursos en abierto, la subtitulación, o el trabajo colaborativo mediante herramientas de la información y la comunicación basadas en la nube, la influencia de la web 2.0 en la competencia lingüística en L2 con menos presencia en la red, la oral, etc... 
Éste ha sido el PROGRAMA de los contenidos del curso.

Desde aquí mi enhorabuena a María Jordano y al resto de profesores/as de este curso por el acierto en el programa del curso y en la combinación de teoría y taller en las distintas ponencias a las que asistimos.
Si bien algunas de las aplicaciones y herramientas de las que hablamos ya me eran conocidas, en algunos casos he retomado su uso (Evernote y Scoop.it), y, en otros, los debates surgidos y las aportaciones con respecto a sus aplicaciones didácticas con el resto de participantes han sido enriquecedoras.

ENLACES a las presentaciones del curso:

Además de por sus contenidos, el curso fue especialmente enriquecedor, como he dicho, por la metodología del mismo que consistió en la combinación de exposiciones y talleres; metodología activa y abierta al debate y las aportaciones de todas las personas que participamos

Así en particular, en la mesa redonda final los asistentes a este curso realizamos un análisis en parejas de algunas herramientas de la web 2.0 que propician el desarrollo de la competencia oral en L2, para posteriormente debatir los usos, aplicaciones y limitaciones de cada una de ellas.

Para ello, en trabajo colaborativo en parejas primero y en grupo después, analizamos y compartimos a través de google drive distintas herramientas de la web 2.0 que posibilitan el desarrollo de las destrezas orales y la interacción así como posibles aplicaciones didácticas de estas herramientas. 

En estos dos documentos a continuación se recogen dichas aplicaciones (web 2.0 tools) y una breve webgrafía sobre los beneficios de blogs, wikis, podcasting y redes sociales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras:

4 de julio de 2013

Materiales del curso de Profundización Lingüística en Inglés para el B2


Una de las actividades que se han desarrollado durante los dos últimos trimestres de este curso en el CEP de Córdoba, que ha despertado gran interés y ha obtenido, a su término, una valoración muy positiva ha sido el curso "Profundización Lingüística en Inglés para la obtención del B2". Ver DÍPTICO de la actividad y Contenidos del curso.

Ha sido una actividad formativa de 50 horas presenciales propuesta desde la Dirección General y a instancias de la Orden 18 de febrero de 2013 que establece que los centros bilingües deberán disponer de profesorado acreditado en el nivel B2, C1 o C2 del MCERL, para impartir las áreas, materias o módulos profesionales en la lengua extranjera de la enseñanza bilingüe. 
Véanse  los NIVELES COMUNES DE REFERENCIA Y DESTREZAS BÁSICAS EN NIVELES B1 Y B2

Así pues, el objetivo de este curso ha sido atender la necesidad de formación del profesorado de Áreas No Lingüísticas (ANLs) que imparte docencia en centros públicos bilingües del ámbito de nuestro CEP, que no está en posesión de la titulación de B2 y que ha de preparar las pruebas que le acrediten la posesión de este nivel.
Los enlaces sobre la normativa vigente sobre la acreditación del nivel B2 en centros bilingües andaluces se puede consultar en esta entrada del blog, así como las acreditaciones válidas por la Consejería de Educación y los materiales de la sesión informativa de Trinity (31 enero, 2013)

Los dos grupos que se constituyeron en el CEP de Córdoba para el curso "Profundización Lingüística en Inglés para la obtención del B2" han sido impartidos y tutorizados por Juana Gallego y Neda Mirova. Ambas son profesoras, formadoras y expertas en la enseñanza de la lengua inglesa. Las dos han desempeñado un papel importantísimo en la formación y preparación de los participantes para la realización de las pruebas para la obtención del B2 (ya sea el Nivel Avanzado 2 de Escuelas Oficiales de Idiomas, Pruebas Trinity ISE II o GESE grades 7-9 ó Cambridge First Certificate). Gracias a ambas por vuestro esfuerzo y buen hacer.

A continuación, para que podáis consultarlos, os dejo los enlaces a algunos de los materiales y presentaciones que se han utilizado en el grupo tutorizado por Neda Mirova. En estos materiales encontraréis recursos para trabajar vocabulario, estructuras gramaticales, etc... correspondientes a un nivel B2, así como consejos y pautas para la preparación de la parte oral, enfocados principalmente, a petición de los participantes en este grupo, a las pruebas Trinity:

Grammar and vocabulary:

Conversation phase:

Otros enlaces de interés que se han trabajado:

Observaciones a la normativa: 
Los integrantes de las bolsas bilingües del Cuerpo de Maestros que no hayan acreditado todavía el B2 tendrán hasta el 30 de junio de 2013 para presentar esta acreditación si desean participar en la colocación de efectivos informatizada de cara al curso 2013-2014. 
El requisito de estar en posesión del B2 es normativa de ámbito nacional; en Andalucía, las personas afectadas no pierden su puesto en la bolsa pero quedan como 'durmientes' o 'no disponibles' hasta que entreguen su acreditación B2, teniendo como fecha tope la del 30 de junio de 2015 para hacerlo.

Fuente: CSIF

3 de julio de 2013

INSTRUCCIONES Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe para el curso 2013-2014 y relacionadas con los idiomas


Instrucciones de 19 de junio de 2013 conjuntas de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, y de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente sobre la organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe para el curso 2013-2014.

INSTRUCCIONES de 19 de junio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, sobre el programa de enseñanza de la Lengua China en centros docentes públicos andaluces de Educación Primaria y Secundaria. 

INSTRUCCIONES de 19 de julio de 2013, de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente para el funcionamiento del programa Thats English en el curso 2013/2014.