15 de octubre de 2021

#ErasmusDays2021 en el IES Ángel de Saavedra

Este año desde el IES Ángel de Saavedra nos hemos unido a la campaña "Erasmus Days” con actividades durante los recreos de los días 13, 14 y 15 de octubre. Véanse algunas imágenes de las mismas aquí

Además, alumnado de nuestro centro participante en los proyectos ERASMUS de:
  • Formación en centros de trabajo en el extranjero (para alumnado de ciclos formativos).
  • Proyecto KA229 "Patrimonio común europeo: Construyendo nuestra identidad". Con movilidades de corta y larga duración en Bierges, Bélgica.
  • Proyecto Acreditación ERASMUS KA122 sobre escuela inclusiva y educación medioambiental. Con movilidades a Polonia e Italia.
ha participado, junto con alumnos y alumnas de otros cuatro centros en Córdoba, en el III Encuentro de Alumnado ERASMUS de Córdoba, celebrado en la Diputación el día 14 de octubre.


El objetivo principal de este encuentro ha sido comunicar y difundir las experiencias de movilidad y cooperación con otros centros educativos en Europa, ampliando de esta manera el impacto de los proyectos Erasmus+ y los valores comunes europeos en nuestra provincia.

AQUÍ pueden verse los aspectos más gráficos de la presentación de cada grupo

En esta ocasión, el alumnado que ha comunicado sus proyectos Erasmus en este encuentro pertenece a los centros:

IES Medina Azahara

IES Mirador del Genil

IES Ángel de Saavedra

IES Fidiana

IES Trassierra


Mientras, en el instituto hemos desarrollado distintas actividades durante los recreos de los días 13, 14 y 15 de octubre:

  • Taller de poesía visual, que recoge los trabajos del alumnado aspirante a las próximas movilidades a Polonia e Italia dentro del proyecto KA122 sobre escuela inclusiva y educación ambientalEste alumnado participó en el Taller de poesía visual que tuvo lugar a finales del curso pasado en el instituto. Esta exposición de poesías visuales estará abierta desde el día 13 de octubre en la rotonda del edificio principal.
  • Presentaciones del Director, Luis Miguel Prados, la Vicedirectora, Pilar Torres, y los Coordinadores ERASMUS Antonio Romero y Antonio Martínez. 
  • Testimonios de alumnado, entre los cuales cabe destacar por su presencia actualmente en el instituto, de los alumnos belgas, Diane y Víctor, dos de los cuatro alumnos belgas que actualmente se encuentra realizando la movilidad de larga duración en el proyecto KA229 "European Common Heritage: Building our identity"


 

Gracias por la planificación de este evento a "Saavedra Shows and Events". 

Las imágenes de todas las actividades han sido también recogidas en el Instagram ERASMUS del IES Ángel de Saavedra.

Enlaces a encuentros anteriores:

I Encuentro alumnado Erasmus de Córdoba

II Encuentro alumnado Erasmus de Córdoba


8 de octubre de 2021

Celebración de los ERASMUS DAYS en el IES Ángel de Saavedra

Este año la quinta edición de la campaña "Erasmus Days” se celebra los días 14, 15 y 16 de octubre. 


El objetivo principal de esta campaña es realizar actividades de comunicación y difusión para contar las experiencias de movilidad y cooperación en Europa y en todo el mundo, promover las oportunidades financiadas por la Unión Europea y ampliar la difusión e impacto de los proyectos Erasmus+ y los valores comunes europeos.

Con motivo de la celebración de esta quinta edición de los ERASMUS DAYS, el IES Ángel de Saavedra ha organizado dos actividades y participa también en el III Encuentro de alumnado Erasmus de Córdoba, programado por Europe Direct Córdoba.

Las dos actividades que se desarrollarán en nuestro instituto durante los recreos de los días 13, 14 y 15 de octubre son:

  • Taller de poesía visual, que recoge los trabajos del alumnado aspirante a las próximas movilidades a Polonia e Italia dentro del proyecto KA121 sobre escuela inclusiva y educación ambientalEste alumnado participó en el Taller de poesía visual que tuvo lugar a finales del curso pasado en el instituto. Esta exposición de poesías visuales estará abierta desde el día 13 de octubre en la rotonda del edificio principal.
  • Presentaciones y testimonios de alumnado, coordinadores Erasmus, Antonio Romero y Pilar Torres, y profesorado participe de la comisión Erasmus del centro. El alumnado belga que actualmente se encuentra realizando la movilidad de larga duración en el proyecto KA229 "Patrimonio Común Europeo: Construyendo nuestra identidad" será entrevistado en este evento para exponer su experiencia y el resto de presentaciones y testimonios se grabarán en directo el día 14 desde las 11:30. Ya desde hace unas semanas el alumnado de ciclos de imagen y sonido trabaja para que el evento sea exitoso.


Estas dos actividades han quedado recogidas en la web de Erasmus Days con descripción de las mismas y sobre el mapa de eventos Erasmus days en toda Europa.

Este evento dentro del instituto ha sido planificado por "Saavedra Shows and Events" y las imágenes serán recogidas en el Instagram ERASMUS del IES Ángel de Saavedra.

También el jueves de la próxima semana, el día 14 de octubre, se celebra el III Encuentro de alumnado Erasmus de Córdoba, en cuyas ediciones anteriores también hemos participado.

En esta ocasión, el alumnado que comunicara sus proyectos Erasmus en este encuentro pertenece a los centros:

IES Medina Azahara

IES Mirador del Genil

IES Ángel de Saavedra

IES Fidiana

IES Trassierra

El alumnado de nuestro centro presentará los proyectos vigentes:  "European Common Heritage: Building our identity" sobre patrimonio, lengua y cultura en el aula. También presentarán nuestra acreditación ERASMUS que da protagonismo al alumnado de diversidad y al cuidado del medio ambiente. Por último, alumnado inmerso en los proyectos de ciclos formativos presentarán sus experiencias de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en el extranjero.  

Enlaces a encuentros anteriores:

I Encuentro alumnado Erasmus de Córdoba

II Encuentro alumnado Erasmus de Córdoba


24 de septiembre de 2021

Comienza el curso 2021/22

 

Ha empezado el curso 2021/22.

He comenzado este nuevo curso con toda la ilusión y el compromiso que desde hace ya más de treinta años mantengo con la educación y, en concreto, con la enseñanza del inglés al alumnado de ESO y Bachillerato, los últimos siete años en el IES Ángel de Saavedra y, de ellos, los tres últimos como vicedirectora del mismo. 

También en este centro sigo teniendo la oportunidad de coordinar el proyecto de bilingüismo y los proyectos Erasmus de las últimas convocatorias. 
La coordinación de ambos me proporciona lo que más disfruto de mi profesión: mi trabajo en el aula, el trabajo en equipo con otros colegas y las actividades y gestión de movilidades del alumnado implicado en los proyectos Erasmus. 

Estas parcelas de mi trabajo son las que me dejan más recuerdos y esto es así porque, según yo creo, todo lo que nos marca es aquello que, o bien deja huella, o bien cicatrices, y de ambas ha habido, sin duda, en los últimos años. 

En lo que a Erasmus se refiere, el curso ha comenzado con la grabación del podcast del alumnado que durante el segundo trimestre del curso 2019/20 realizó su movilidad de larga duración en Bierges, Bélgica. 

Así que, reunidos en el departamento de bilingüismo, por una parte, Antonio Romero, profesor de música y coordinador de la acreditación Erasmus 2020/27, y yo, como coordinadora del Erasmus KA229 "Construyendo Europa: patrimonio, cultura e idiomas" y por otra, las alumnas Julia y Raquel y los alumnos Javier y Leonel (con el que conectamos online) hablamos de lo que supuso para ellos y ellas su participación en este proyecto.


Del mismo destacaron la experiencia de vivir durante tres meses fuera de su país, del entorno conocido, de la lengua materna hablada, etc... una experiencia que fue también la oportunidad para convivir en una familia de habla francesa, en un instituto diferente al suyo, mejorando su conocimiento y concienciación sobre la realidad actual europea, vinculada al patrimonio común (lingüístico, cultural y natural), a la vez que aumentaron su competencia lingüística en lengua francesa e inglesa. 

En ESTE ENLACE puedes escucharles. 

Y este curso seguiremos trabajando para la consecución de los objetivos que recoge nuestro proyecto de centro, objetivos vinculados también a través de nuestra acreditación Erasmus y que son, básicamente, la concienciación europea, la inclusión digital, la atención a la diversidad y el cuidado y respeto al medio ambiente. 

En breve retomaremos las actividades de información y difusión de los proyectos Erasmus entre nuestro alumnado, que son en el presente curso:

KA229 "Patrimonio común europeo: Construyendo nuestra identidad"

Movilidades de larga y corta duración de alumnado con Bélgica 2019-2022 (prorrogado)

KA103 "Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje", para alumnado y profesorado de Ciclos Formativos. 2020-22

KA101 "Abriendo la escuela: más diversos y sostenibles" Cursos y job shadowing (Portugal, Países Bajos, Suecia, etc...) 2020-22

Además, somos centro con la acreditación ERASMUS, y ello incluye durante este curso movilidades de corta duración a Polonia e Italia.

En breve participaremos también con alumnado en el III Encuentro de alumnado Erasmus de Córdoba. 

Otros enlaces:
RADIO PODCASTS (Erasmus KA229)

Imágenes de actos en el recreo para la información y difusión de los proyectos Erasmus en los patios de entrada al centro:




Me he incorporado, pues, a mi trabajo y a todas mis responsabilidades en un curso que espero tranquilo. Además se que lo hago en la mejor de las compañías, mis compañeros y compañeras del IES Ángel de Saavedra, la familia del Saavedra. 

Y dicho sea de paso, la familia crece, y así la semana próxima nuestro centro recibe la visita de los cuatro alumnos/as belgas que vienen a quedarse un trimestre con nosotros. Seguiré escribiendo sobre ello aquí en mi blog. 

BIENVENID@S AL CURSO 21/22

5 de julio de 2021

Final de curso y últimas actividades ERASMUS

Ha terminado un curso que comenzó con gran incertidumbre. Nadie pensó que se desarrollase por completo presencialmente en el instituto, a excepción de la semipresencialidad que hemos tenido en 4º de ESO y 2º de Bachillerato. 

Los contagios por el virus del COVID19 no han sido muy numerosos, han aparecido por rachas más o menos duraderas y han mantenido durante todo el curso con bastante intranquilidad a la comunidad educativa. A pesar de todo, el centro no ha cerrado sus puertas ni hemos tenido clases confinadas y, como siempre, esto ha sido posible gracias al profesorado y al alumnado, que han sido los únicos responsables del control de las situaciones de contagio y que, con su comportamiento y respeto a las normas de nuestro protocolo COVID, han logrado mantener los contagios a raya.

Las nuevas circunstancias vividas nos han obligado a adaptar algunas de las actividades desarrolladas, entre ellas las movilidades de los proyectos ERASMUS en los que participamos. 

A mediados del curso pasado habíamos solicitado prórroga para dos de nuestros proyectos ERASMUS:

Así, hemos tenido este curso para terminar el proyecto ERASMUS KA101: APRENDIENDO DE EUROPA: CIUDADANÍA, IDIOMAS Y PATRIMONIO EUROPEO EN EL AULA

Y hemos adaptado las actividades del KA229 a acciones online con nuestro socio, el centro belga l’Ecole Internationale « Le Verseau », en Bierges, Bélgica, con el que tenemos movilidades de corta y larga duración. 

KA229 Construyendo EUROPA: Patrimonio, Cultura e Idiomas

En este proyecto, como decimos, debido a la situación provocada por la crisis epidemiológica, aplazamos las movilidades del alumnado de ambos países, pero adaptamos las mismas a la modalidad de "actividades virtuales". Se denomina así el conjunto de actividades de carácter telemático que

sustituyen a las movilidades presenciales (actividades de aprendizaje, enseñanza y formación). Según os dice SEPIE, "Con la realización de actividades virtuales se pretende dar respuesta a las restricciones a la movilidad de personas impuestas por la situación sanitaria actual". Véase el documento del SEPIE al que se refiere la cita y que establece cuáles son este tipo de actividades y su declaración en la MT.

Así, el día 25 de junio, una vez finalizadas la clases, tuvo lugar un encuentro sincrónico telemático con el alumnado belga, nuestro socio en este proyecto. Para ello se citó al alumnado de 4º de ESO que había venido trabajando durante las últimas semanas en diversas actividades en

las que demostraron a la vez su motivación: 

  • la Carta de presentación, en inglés o francés (incluyendo sus motivaciones para participar en este proyecto), 
  • el guión para la interacción oral con el alumnado belga el día de la videoconferencia (incluía una presentación personal, de nuestra ciudad y del centro así como preguntas para el alumnado belga).
El encuentro se llevó a cabo a través de Google Meet y el alumnado, en grupos de 3-4, dispuso de seis aulas, una por cada uno de los grupos en los que se les había distribuido previamente. En cada grupo, un profesor/a les acompañó y fue tomando nota en hojas de observación de la interacción oral de estos alumnos y alumnas. 

No hubo problemas técnicos y los seis encuentros telemáticos con el alumnado belga se desarrolló sin incidencias. La comunicación, en inglés y francés, fue fluida en todo momento y el alumnado belga también participó en el encuentro con los temas propuestos para esta primera presentación de ambos centros. 

El curso próximo tendremos las movilidades de corta y larga duración del alumnado belga durante el primer trimestre, así como las dos nuestras en el segundo trimestre del curso. 

El otro de los proyectos ERASMUS que tenemos este curso es el KA201 Focusing on and out: Attention to diversity and Environment y que desarrollaremos en virtud de la acreditación ERASMUS+ que nos fue concedida en esta primera convocatoria del SEPIE.

Una de las actividades de este proyecto ha sido la realización de dos talleres de Poesía Visual impartidos por el diseñador gráfico e ilustrador Pedro Peinado.

Estos talleres estuvieron orientados a la 
promoción de la participación e inclusión educativa de nuestro alumnado de la ESO diverso en toda su extensión (alumnado PMAR, dificultades de aprendizaje, origen migrante, dificultades de integración, minoría étnica, bajos recursos y/o en peligro de exclusión social). Este amplio perfil de

alumnado trabajó junto a compañeros/as mentores de sus mismos niveles. A partir de estos talleres se sleccionará un 25% de alumnado de este perfil para formar parte de las próximas movilidades a Polonia (2º ESO) e Italia (3º ESO) que tendrán lugar durante el próximo curso académico 2021-22. 

Los trabajos resultantes serán expuestos en la rotonda del centro en septiembre.

Termina un curso tan especial como difícil, expectantes ante el próximo, en el que seguro que la normalidad acabará llegando, ojalá más pronto que tarde. 

No somos los mismos que empezamos en septiembre este curso. Lo que este curso hemos vivido nos ha ayudado a demostrarnos que podemos imponernos a las circunstancias adversas con confianza y resiliencia. 

Este año no ha sido un camino fácil para mí pero ha constituido una experiencia de aprendizaje, en todos los sentidos. He profundizado en el conocimiento de mi, de mi fortaleza en los duros momentos y en el conocimiento de los demás. A esos que han estado y siguen estando a mi lado les debo mi más profundo agradecimiento. Han sosegado mi inquietud y me han procurado momentos de felicidad. A los que se fueron, por miedo, por falta de empatía, por las razones que tuvieran, no fueron imprescindibles y, en su lugar, han llegado otras personas. 

A estas alturas de final de curso, solo me queda desear un futuro algo más previsible, sin emociones ni anécdotas más allá de las típicas que pueden vivirse en un centro educativo. Creo que nos lo hemos ganado, y quién sabe si el próximo curso será el primero en el que vivamos nuevamente esa añorada normalidad.

¡¡FELIZ VERANO!!

31 de mayo de 2021

Despedida de nuestro auxiliar, Alex Goodhouse

Hoy 31 de mayo termina el contrato laboral de los auxiliares lingüísticos de centros bilingües en Andalucía. Así,  el pasado viernes dimos la despedida a nuestro auxiliar, Alex Goodhouse, natural de Minnesota, EEUU.

La función principal de los auxiliares es fomentar las destrezas orales del alumnado además de acercar su cultura a toda la comunidad educativa. 

Alex llegó a nuestro centro en Octubre y en estos meses ha acercado su lengua y cultura al alumnado, a través de un aprendizaje activo, reforzando de esta manera las necesidades de nuestro proyecto bilingüe. 
 
La designación de este recurso humano, tan importante en los centros con modalidad de enseñanza bilingüe, viene regulado por las instrucciones anuales sobre auxiliares de conversación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. 

La incorporación de los auxiliares de conversación al centro ha impulsado un cambio en la metodología que resulta muy satisfactoria para el alumnado y el profesorado, ya que fomenta el uso del idioma y el conocimiento de aspectos culturales de los países de los que provienen.

Las funciones del auxiliar lingüístico son variadas pero fundamentalmente son:
  1. Posibilitar la práctica de la conversación oral en la lengua extranjera objeto de estudio del alumnado.
  2. Acercar al alumnado y al profesorado a la cultura del país donde se habla la lengua extranjera, mediante la presentación de temas de actualidad y actividades lúdicas.
  3. Proporcionar un modelo de corrección fonética y gramatical en la lengua extranjera correspondiente.
  4. Colaborar con el profesorado en la elaboración de materiales didácticos en la lengua extranjera correspondiente.
  5. Colaborar en las actividades y en los proyectos internacionales en los que participe el centro.
  6. Apoyar al alumnado con los medios informáticos o audiovisuales necesarios para la mejora de la lengua oral.

De todo ello también se da cuenta en las últimas paginas de la Guía ERASMUS+ y Proyecto Bilingüe en el IES Ángel de Saavedra.

Alex ha sido un magnífico auxiliar de conversación, ha interactuado con el alumnado, colaborando en clase con el profesorado implicado en el proyecto bilingüe, así como en la elaboración de materiales, el desarrollo de las tareas y proyectos interdisciplinares de Halloween y del Día Internacional de la mujer, actividades extraescolares y complementarias, etc...

Todos los materiales que ha elaborado se han puesto a disposición de los próximos auxiliares, del equipo de bilingüismo y de toda la comunidad educativa en nuestro site "Bilingüismo Saavedra, Language Assitants"

Aquí unas imágenes que recogen momentos de la despedida en la que Alex ha recibido el reconocimiento a su labor y ha sido obsequiado con unos detalles por parte del profesorado del equipo bilingüe:










Otros enlaces de interés:

21 de abril de 2021

ACREDITACIÓN ERASMUS+ SELECCIONADA (periodo 2020/27) IES Ángel de Saavedra

Hace una semana recibimos confirmación del SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) sobre las Resoluciones Acreditaciones ERASMUS 2020 donde consta que nuestro centro, el IES Ángel de Saavedra, ha conseguido la acreditación para el periodo 2020/27, tanto dentro del sector de la Educación Escolar como en Formación profesional (a través de la carta de movilidad ERASMUS+ de FP).

Haber sido seleccionado como centro acreditado ERAMUS+ nos permite tener un acceso simplificado a las oportunidades de financiación de la Acción Clave 1 del nuevo Programa en los sectores de Educación Escolar y Formación Profesional.  Esta acción nos posibilitará también reforzar la dimensión europea de la enseñanza y el aprendizaje.

Como dice la nota de prensa del SEPIE a propósito de estas acreditaciones "Mediante la concesión de esta Acreditación Erasmus se confirma que la organización seleccionada ha establecido un “Plan Erasmus” para llevar a cabo actividades de movilidad de alta calidad en el marco de una iniciativa más amplia de desarrollo de su organización".

Los centros en Córdoba cuya acreditación ha sido seleccionada en el apartado de Educación Escolar son:

IES Trassierra

IES Ángel de Saavedra

IES Medina Azahara

IES Blas infante

La acreditación ERASMUS+ concedida mejorará sin duda la calidad de la enseñanza y el aprendizaje así como contribuirá a la creación del Espacio Europeo de Educación. 

En la actualidad desarrollamos cuatro proyectos ERASMUS+ en el centro: 

KA229: "Construyendo EUROPA: Patrimonio, Cultura e Idiomas"

KA103: "Formación en empresas para ciclos formativos: Realización de FCT en el extranjero

Y el último proyecto aprobado y cuyas actividades han sido aplazadas este curso por las circunstancias de la pandemia:

KA101: "Focusing on and out: Attention to diversity and Environment"

La participación en proyectos ERASMUS+ tiene una amplia trayectoria en nuestro centro (véase un histórico de participación en proyectos internacionales) y nos posibilita seguir avanzando en la construcción de una identidad europea en nuestra comunidad educativa. La concesión de la acreditación Erasmus confirma que hemos establecido un plan para ejecutar actividades de movilidad de alta calidad en el marco de una iniciativa más amplia de desarrollo del centro.

Creemos firmemente que esta acreditación Erasmus concedida a nuestro centro nos  permitirá definir nuestros propios objetivos y tener libertad para elegir la velocidad a la que queremos avanzar. Y a medida que progrese nuestro plan, también podremos actualizarlo para que siga siendo adecuado.

8 de marzo de 2021

Día Internacional de la Mujer, Tareas Interdisciplinares en el proyecto de bilingüismo. Curso 2020-21


Con motivo del Día Internacional de la Mujer, desde todas las áreas que participan en el proyecto bilingüe del IES Ángel de Saavedra, tanto
 en las Áreas Lingüísticas (Castellano, Francés, Inglés, Latín y Griego) como en las Áreas No Lingüísticas (E.Física, Música, Física y Química, Biología, Ciudadanía, Geografía e Historia y Filosofía), se ha llevado a cabo en la semana del 8 al 12 de marzo un macro proyecto en torno a esta efemérides tan importante para reivindicar la equidad entre los sexos y superar los prejuicios y esteriotipos sobre la mujer.

En las ANLs se llevarán a cabo diversas secuencias didácticas integradas en torno a esta efemérides que constituyen nuestra propuesta de integración de contenidos y lengua extranjera, partiendo de unos objetivos  específicos por áreas y llegando a través de las actividades programadas según la metodología AICLE, a la elaboración de distintos productos finales donde el alumnado será evaluado con distintos instrumentos a lo largo de todo el proceso.  
A través fundamentalmente de la adaptación de materiales, tareas y criterios de evaluación se atenderá a la diversidad del alumnado.

En las ALs se desarrollarán actividades comunicativas que fomentarán tanto la expresión oral (presentaciones orales, debates) como la expresión escrita (textos descriptivos, narrativos y argumentativos)
 
He aquí un vídeo que resumen la exposición de trabajos elaborada por el alumnado, las actividades llevadas a cabo (como la Gymkhana de tareas del hogar) o las exposiciones virtuales (como la del alumnado de 1º de Bachillerato en la materia de Filosofía)
 
 
 
Tal como hiciéramos en el primer trimestre con las actividades y secuencias didácticas de currículo integrado en torno a la celebración de Halloween, en esta ocasión nos acordamos entre todas las áreas que el Día Internacional de la Mujer es una temática apropiada para desarrollar el proyecto multidisciplinar de este segundo trimestre. Y por primera vez, este macroproyecto ha contado con la participación de todas las ALs y las ANLS.

El motivo de esta elección es doble: por una parte, todas las áreas pueden realizar aportaciones relevantes al mismo dentro del currículo de cada una de ellas y fomentando las destrezas del alumnado en las lenguas que se imparten en el centro; por otra, porque vemos imprescindible la prevención de casos de machismo y, para ello, es necesario que el alumnado conozca el derecho de la mujer en la participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona; una lucha por sus derechos que aún sigue viva.  

Así las actividades propuestas incluyen, entre otras, exposiciones orales y trabajos escritos sobre mujeres olvidadas de la historia, aquellas que no salen en los libros de texto, o de mujeres cercanas al alumnado, como familiares o mujeres conocidas, etc... pero que les han inspirado, o discursos con textos argumentativos como "El juicio de París al revés", donde el alumnado le dará la vuelta y lo juzgará a el, también Gymkhana de tareas domésticas, Tabla periódica de mujeres científicas, audiciones de mujeres compositoras, exposiciones sobre mujeres políticas andaluzas, compositoras y músicas, e exposición online sobre mujeres cercanas importantes en sus vidas (exposición en Padlet), etc...

También en la materia de Cambios sociales y de género se ha elaborado una exposición con preguntas sobre la misma a las que el alumnado ha ido dando respuesta según visitaba los documentos gráficos expuestos. La exposición se llama "Ellas empezaron el camino y nosotros lo continuamos"



En el cuadro más abajo se resumen cuáles son las actividades programadas y los productos finales por cursos y áreas que se van a llevar a cabo dentro de este proyecto interdisciplinar del equipo de bilingüismo. Los trabajos se expondrán tanto en la rotonda central y pasillos del instituto como en la el SITE de Bilingüismo de nuestro centro, 
donde recopilamos la documentación de nuestro CIL, las actividades y proyectos de las ANLs y las ALs así como las plantillas y rúbricas que utilizamos.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER, 8 MARZO 2021 

 

Otras webs con actividades:

 

5 de marzo de 2021

Concurso de logos proyecto ERASMUS+ KA101 titulado: “Abriendo la escuela: más diversos y sostenibles” (“Focusing on and out: attention to diversity and environment”)


El concurso está abierto a todo el alumnado del IES Ángel de Saavedra (ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos).

Los trabajos deben ser entregados en papel en el Aula de Plástica y luego mandar una foto del diseño a la profesora Mónica de la Fuente o a los profesores Antonio Romero y Antonio Martínez.

Habrá premios atractivos (tablets, altavoces inalámbricos, auriculares inalámbricos), asignados a cada una de las tres categorías (tres para Bachillerato y Ciclos; primer, segundo y tercer premio respectivamente); En el caso de la ESO, dos primeros premios (tablets), un segundo y tercer premio.

En las BASES adjuntas se explica en detalle cómo realizar, presentar y enviar los trabajos. Leedlas con atención.

Haremos una exposición con los trabajos finalistas y premiados en la rotonda del edificio principal.

¡Esperamos vuestros diseños!

22 de diciembre de 2020

Una navidad diferente en un año distinto

Con la esperanza de un mejor año que este 2020 y el deseo de una feliz navidad, tan diferente a las de años anteriores, me despido este trimestre de todos vosotros y vosotras, mis lectores y lectoras de este blog. 

Circunstancias personales me han mantenido temporalmente alejada de mi labor docente y, por tanto, de escribir aquí, pero confío que el año 2021 nos traiga a todos la alegría que hemos perdido, en parte por la situación que vivimos en esta pandemia, la paz de saber que hemos salido de la misma y volvemos a disfrutar de los placeres más sencillos de la vida y, sobre todo, la salud necesaria para hacerlo.

Mi más profunda gratitud a mis compañeros y compañeras en este primer trimestre del curso, al profesorado del IES Ángel de Saavedra. Son un ejemplo de compromiso, profesionalidad y solidaridad y constituyen la mejor garantía de que, unidos, vamos a salir adelante y vamos a salir fortalecidos. Gracias también al alumnado y las familias que han afrontado con compromiso y responsabilidad las medidas adoptadas en el centro. También mi gratitud al personal no docente que nos facilita a diario que las tareas sigan desarrollándose en la normalidad de esta nueva situación. 

Disfrutemos de la mejor y más segura compañía estas fiestas, nuestra familia, y esperemos lo mejor para el próximo 2021, cuando todas las tormentas pasen y se amansen los caminos...



ESPERANZA (Alexis Valdés)

Cuando la tormenta pase
Y se amansen los caminos
y seamos sobrevivientes
de un naufragio colectivo.

Con el corazón lloroso
y el destino bendecido
nos sentiremos dichosos
tan sólo por estar vivos.

Y le daremos un abrazo
al primer desconocido
y alabaremos la suerte
de conservar un amigo.

Y entonces recordaremos
todo aquello que perdimos
y de una vez aprenderemos
todo lo que no aprendimos.

Ya no tendremos envidia
pues todos habrán sufrido.
Ya no tendremos desidia
Seremos más compasivos.

Valdrá más lo que es de todos
Que lo jamas conseguido
Seremos más generosos
Y mucho más comprometidos

Entenderemos lo frágil
que significa estar vivos
Sudaremos empatía
por quien está y quien se ha ido.

Extrañaremos al viejo
que pedía un peso en el mercado,
que no supimos su nombre
y siempre estuvo a tu lado.

Y quizás el viejo pobre
era tu Dios disfrazado.
Nunca preguntaste el nombre
porque estabas apurado.

Y todo será un milagro
Y todo será un legado
Y se respetará la vida,
la vida que hemos ganado.

Cuando la tormenta pase
te pido Dios, apenado,
que nos devuelvas mejores,
como nos habías soñado.


21 de diciembre de 2020

Atención a la diversidad, el reto de la enseñanza bilingüe

El programa de bilingüismo andaluz tiene una visión del aprendizaje de la lengua materna y de las lenguas extranjeras dentro de la óptica de la inclusividad.      

Vivimos una democratización en la enseñanza de idiomas que fomenta que la administración se esfuerce para que crezca el número de centros bilingües en nuestra comunidad (serán 1192 los centros públicos bilingües en Andalucía el curso próximo) y para que sean bilingües en la totalidad de sus líneas, precisamente para evitar situaciones de desigualdad entre el alumnado de ese centro. 
Esta es la situación del proyecto bilingüe en mi centro, El IES Ángel de Saavedra, donde el alumnado de todos los cursos de 1º a 4º de ESO, de dos cursos de primero de bachillerato y de dos segundos de bachillerato estudian dentro de la modalidad de enseñanza bilingüe.      
  
Precisamente esta democratización en el aprendizaje de las lenguas en los centros educativos genera a su vez una gran  complejidad, ya que es imprescindible diseñar pautas de atención a la diversidad que garanticen que estos aprendizajes llegan a todos, que todos desarrollan, en la medida de sus capacidades y ritmos de aprendizaje, habilidades lingüísticas y aprendizajes competenciales. 

Todo el profesorado de mi centro trabaja la atención a la diversidad en general, desarrollando pautas que favorecen el aprendizaje de todo el alumnado sin excepción. Del mismo modo el profesorado involucrado en el equipo de bilingüismo trabaja este aspecto en particular en las enseñanzas bilingües. 

Como coordinadora del proyecto bilingüe en mi centro desde el curso 2017/18 y, con anterioridad, miembro de la comisión del Proyecto Lingüístico de Centro de Andalucía, he tratado este tema en muchas ocasiones con mis compañeros/as. Se puede decir que desde hace unos años es nuestro caballo de batalla y entre todos/as hace ya dos cursos diseñamos algunas claves y estrategias de atención a la diversidad en los proyectos bilingües que seguimos ampliando. 


Dña. Inmaculada Troncoso en la visita al centro (13/12/20)
Dña. Inmaculada Troncoso en la visita al centro (13/12/20)

Nos queda aún camino que recorrer en este sentido pero el trabajo que venimos desarrollando ha sido objeto de interés de la delegada de educación de nuestra delegación, Dña. Inmaculada Troncoso, en su reciente visita al centro el pasado 13 de diciembre. 

Alumnado de 4º de ESO grabando el proyecto 
"Fridays for Future" (curso 2018/19)

Y también se ha hecho eco del mismo el diario Córdoba en su suplemento de educación del pasado 16 de diciembre. Os invito a leer el artículo al respecto:



16 de noviembre de 2020

Guía ERASMUS+ y Proyecto bilingüe en el IES Ángel de Saavedra

Con el objetivo de dar a conocer a toda la comunidad educativa nuestros proyectos ERASMUS+ así como la actualización del Proyecto Bilingüe en el IES Ángel de Saavedra, en el equipo de bilingüismo del centro hemos elaborado esta Guía rápida.   

La guía presenta los proyectos Erasmus actuales, proyectos que siempre han sido una vía de enriquecimiento para nuestro alumnado y profesorado, conectando países, culturas e intereses comunes y abriendo las mentes a una Europa rica en su diversidad.      

La guía además pretende ser una actualización anual del proyecto bilingüe para que, de forma rápida, el profesorado que se incorpore al centro sepa cuáles son las características de nuestro centro y del proyecto de bilingüismo, quiénes somos en el equipo, cómo nos coordinamos, qué proyectos interdisciplinares llevamos a cabo, etc...   

Además también conocerá algunas de las  pautas sobre metodología, evaluación y atención a la diversidad que se han acordado en el equipo, así como a nuestro auxiliar de conversación este curso, Alex Goodhouse, de Minnesota, EEUU.   

La guía puede consultarse en este enlace:    
Guía ERASMUS+ y Proyecto Bilingüe en el IES Ángel de Saavedra

También se ha elaborado un Folleto informativo Erasmus y Bilingüismo.   



En la sección bilingüe de la web de nuestro centro se puede encontrar la información más completa sobre nuestro proyecto de bilingüismo, esta guía y otros documentos. Y en la Sección ERASMUS+ en esta misma web toda la información de nuestros proyectos ERASMUS+ que se resumen en este folleto ERASMUS+ 2020/21:



Esperamos que todos estos documentos sean útiles para dar a conocer nuestros proyectos ERASMUS así como las pautas esenciales para la enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa a través de los contenidos de las materias, que en nuestro proyecto son: Biología, E.Física, Música, Geografía e Historia, Filosofía, E.Ciudadanía, Física y Química.

Otros enlaces de interés: