Dentro de la XXIV edición de los cursos de verano de la UNED, los días 26, 27 y 28 de junio asistí en Madrid al curso de verano "Actualización en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: telecolaboración, movilidad y cursos en abierto".
Éste ha sido el PROGRAMA de los contenidos del curso.
Desde aquí mi enhorabuena a María Jordano y al resto de profesores/as de este curso por el acierto en el programa del curso y en la combinación de teoría y taller en las distintas ponencias a las que asistimos.
Si bien algunas de las aplicaciones y herramientas de las que hablamos ya me eran conocidas, en algunos casos he retomado su uso (Evernote y Scoop.it), y, en otros, los debates surgidos y las aportaciones con respecto a sus aplicaciones didácticas con el resto de participantes han sido enriquecedoras.
ENLACES a las presentaciones del curso:
- Aportaciones de la "nube" al trabajo y la investigación en grupo para el aprendizaje de lenguas extranjeras (María Jordano).
- El aprendizaje en abierto mediante cursos masivos y otros recursos relacionados. (Tim Read, Director de UNED abierta).
El diseño de proyectos colaborativos para la práctica y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. (Elena Bárcena)
Elaboración y “curating” de cursos en abierto de lenguas extranjeras. (Elena Martín Monje).
Breve tutorial Sccop.it (Elena Martín Monje).
Herramientas para subtitular en la clase de lengua extranjera. (Noa Talaván).
El uso de ontologías en la enseñanza de lenguas extranjeras (Antonio Pareja)
Aplicaciones móviles para la enseñanza del inglés como lengua extranjera disponibles en la web. (Pilar Rodríguez).
Además de por sus contenidos, el curso fue especialmente enriquecedor, como he dicho, por la metodología del mismo que consistió en la combinación de exposiciones y talleres; metodología activa y abierta al debate y las aportaciones de todas las personas que participamos.
Así en particular, en la mesa redonda final los asistentes a este curso realizamos un análisis en parejas de algunas herramientas de la web 2.0 que propician el desarrollo de la competencia oral en L2, para posteriormente debatir los usos, aplicaciones y limitaciones de cada una de ellas.
Para ello, en trabajo colaborativo en parejas primero y en grupo después, analizamos y compartimos a través de google drive distintas herramientas de la web 2.0 que posibilitan el desarrollo de las destrezas orales y la interacción así como posibles aplicaciones didácticas de estas herramientas. En estos dos documentos a continuación se recogen dichas aplicaciones (web 2.0 tools) y una breve webgrafía sobre los beneficios de blogs, wikis, podcasting y redes sociales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras:
1 comentario:
Muchas gracias Pilar. Me has dejado sin palabras...(Ahora desde WorldCALL 2013, Glasgow) Todo un lujo escuchar a gente que sabe tanto sobre CALL:...
Publicar un comentario