Durante estas primeras semanas del mes de noviembre se está presentando en los CEPs de la comunidad andaluza el nuevo programa Proyecto Lingüístico de Centro que aporta importantes novedades con respecto al mismo programa durante los dos años de pilotaje anteriores.Así, el pasado lunes día 9 de noviembre tuvo lugar en el CEP de Córdoba la presentación del mismo en una JORNADA inaugurada por Bartolomé Delgado, coordinador provincial de Bibliotecas Escolares de nuestra delegación, y en la que también pudimos escuchar la exposición de buenas prácticas en relación al PLC en centros de año 2 en nuestra provincia.
Estos centros y sus respectivos coordinadores/as del PLC fueron: IES Pay Arias de Espejo (Laura Messeguer), CEIP Cristóbal Luque Onieva de Priego de Córdoba (Mercedes Aguilera), CEIP Ferrobús de Palma del Río (Ángela Luque), IES Colonial de Fuente Palmera (Mª José Gómez).
 |
| Bartolomé Delgado |
Es un reto que favorecerá sin duda la mejora de la competencia lingüística del alumnado en todas las áreas. Ayudará a consensuar actuaciones en relación al desarrollo de las destrezas orales y escritas en todas las materias, a sistematizar y adaptar en clave CCL las que ya se vinieran realizando en el centro, a innovar en el aula, a la renovación pedagógica y a la evaluación de los procesos y resultados.
De esta manera, el PLC se convierte en el proyecto de los proyectos pues es sólo a través del uso efectivo de las lenguas como se fomenta la mejora de todos los aprendizajes y el desarrollo integral de la persona. El PLC constituye pues uno de los pilares del Proyecto Educativo de Centro.
 |
| Dinámica Año 1 |
Antes de pasar a los talleres paralelos para los centros en año 1 y para los de año 2 y 3, como miembro de la comisión pedagógica del PLC en Córdoba, realicé la presentación del nuevo programa del Proyecto Lingüístico de Centro de Andalucía, la secuenciación de procesos y tareas para la elaboración del PLC así como la funcionalidad de la plataforma COLABOR@ red como espacio colaborativo de los centros PLC, terminando con la presentación de los materiales que se han creado por los miembros de esta comisión para el asesoramiento y acompañamiento en la autoformación de los centros inscritos en el programa.
A continuación podéis consultar la presentación del programa PLC en toda Andalucía:
En el taller de los centros años 2 y 3, el profesorado asistente tuvo la oportunidad de escuchar las actuaciones más significativas de los centros que intervinieron y cómo se habían evaluado dichas actuaciones, así como las dificultades con las que se habían encontrado. El profesorado asistente formuló preguntas, generándose un enriquecedor debate e interacción entre centros. Gracias a las intervenciones, los profesores y profesoras pudieron recoger ideas sobre actuaciones que podían incorporar este año en su Plan de Actuación.
El taller de los centros año 1 estuvo centrado en las pautas para la elaboración del Plan de Actuación así como en la reflexión y puesta en común de las principales dudas e inquietudes de los coordinadores/as PLC y equipo directivo con respecto a la puesta en marcha del PLC en cuatro ejes fundamentales: Diagnóstico inicial, Organización de tiempos y liderazgo, Líneas de trabajo y Formación. Ésta fue una dinámica de grupo que recogió preguntas y respuestas sobre papel continuo (como puede verse en las imágenes del margen derecho).
Para ello fue inestimable la colaboración de las asesorías presentes en esta dinámica de grupos, fundamentalmente de Beatriz Martínez, que fue durante dos años coordinadora del PLC de su centro, el IES Miguel Crespo.
Las dudas quedaron resueltas: Liderazgo compartido, creación de comisiones PLC en el centro, hacer visible el PLC en todas las reuniones, rentabilizar los tiempos para el trabajo efectivo (permanencias, claustros, reuniones ETCP, espacios virtuales de colaboración, etc...), y sobre todo, no sobrecargar a los compañeros/as partiendo siempre de las buenas prácticas que ya se realizan en los centros, ampliándolas, revisándolas y adaptándolas desde la perspectiva del PLC.
La jornada finalizó con la reunión de los coordinadores/as PLC con sus asesorías de referencia para concretar el Plan de Formación que conlleva el programa y que les ayudará a poner en marcha con éxito la elaboración de su PLC. Las asesorías también facilitaron a los coordinadores/as PLC la información sobre todas las actividades que se van a organizar durante el curso relacionadas con la mejora de la CCL.
El punto de partida que nos brindó esta jornada presencial ha sido excepcional y los participantes demostraron en todo momento su interés en trabajar en este proyecto y llevarlo a la realidad de las aulas para conseguir el objetivo principal: la mejora de la CCL del alumnado en todas las materias.
El Programa Lingüístico de Centro, iniciativa de la Junta de Andalucía que comenzó en el curso 2013/14, tiene pues como finalidad acompañar a los centros en la construcción de un PLC contextualizado que incorporarán a sus respectivos Proyectos Educativos de Centro, contribuyendo en su implementación al desarrollo integral de la competencia en comunicación lingüística del alumnado.
El taller de los centros año 1 estuvo centrado en las pautas para la elaboración del Plan de Actuación así como en la reflexión y puesta en común de las principales dudas e inquietudes de los coordinadores/as PLC y equipo directivo con respecto a la puesta en marcha del PLC en cuatro ejes fundamentales: Diagnóstico inicial, Organización de tiempos y liderazgo, Líneas de trabajo y Formación. Ésta fue una dinámica de grupo que recogió preguntas y respuestas sobre papel continuo (como puede verse en las imágenes del margen derecho).
Para ello fue inestimable la colaboración de las asesorías presentes en esta dinámica de grupos, fundamentalmente de Beatriz Martínez, que fue durante dos años coordinadora del PLC de su centro, el IES Miguel Crespo. 
Las dudas quedaron resueltas: Liderazgo compartido, creación de comisiones PLC en el centro, hacer visible el PLC en todas las reuniones, rentabilizar los tiempos para el trabajo efectivo (permanencias, claustros, reuniones ETCP, espacios virtuales de colaboración, etc...), y sobre todo, no sobrecargar a los compañeros/as partiendo siempre de las buenas prácticas que ya se realizan en los centros, ampliándolas, revisándolas y adaptándolas desde la perspectiva del PLC.
La jornada finalizó con la reunión de los coordinadores/as PLC con sus asesorías de referencia para concretar el Plan de Formación que conlleva el programa y que les ayudará a poner en marcha con éxito la elaboración de su PLC. Las asesorías también facilitaron a los coordinadores/as PLC la información sobre todas las actividades que se van a organizar durante el curso relacionadas con la mejora de la CCL.
El punto de partida que nos brindó esta jornada presencial ha sido excepcional y los participantes demostraron en todo momento su interés en trabajar en este proyecto y llevarlo a la realidad de las aulas para conseguir el objetivo principal: la mejora de la CCL del alumnado en todas las materias. El Programa Lingüístico de Centro, iniciativa de la Junta de Andalucía que comenzó en el curso 2013/14, tiene pues como finalidad acompañar a los centros en la construcción de un PLC contextualizado que incorporarán a sus respectivos Proyectos Educativos de Centro, contribuyendo en su implementación al desarrollo integral de la competencia en comunicación lingüística del alumnado.
ENLACES
- Portal del Proyecto Lingüístico de Centro de Andalucía
- Programa del PLC (Curso 2015/16)
- Recursos para la autoformación sobre el PLC
- Objetivos PLC en cada uno de los años del programa
- Dossier del Programa Lingüístico de Centro
- Guía asesoramiento PLC (Proyecto ARCE)
Instantáneas de la jornada:
No hay comentarios:
Publicar un comentario