Nuevas situaciones de aprendizaje en bilingüismo: Halloween and Healthy Food

El alumnado de nuestro centro ha vuelto a demostrar que aprender también significa crear, experimentar, investigar, trabajar en equipo y compartir lo aprendido. 

Durante el primer trimestre, el Proyecto Bilingüe ha coordinado una nueva propuesta de actividades interdisciplinares en torno a dos efemérides: Halloween y el Día Internacional de la Alimentación, convirtiendo ambas celebraciones en el punto de partida de diferentes proyectos desarrollados en distintos niveles educativos y en las distintas materias bilingües: E.Física, Música, Física y Química, Biología, Geografía e historia y Filosofía. 

A través de la colaboración entre las áreas lingüísticas y las áreas no lingüísticas (ANL), se han diseñado actividades y productos finales en los que los contenidos curriculares han cobrado vida de una manera creativa, práctica y participativa.

¡Halloween se baila!

La música y el movimiento han sido protagonistas en dos de las propuestas más divertidas de este trimestre. El alumnado de 1.º de ESO ha preparado una coreografía inspirada en Ghostbusters, mientras que los estudiantes de 1.º de Bachillerato han sorprendido con su particular interpretación de Thriller, el mítico tema de Michael Jackson, después de haber estudiado las emociones y reconocido sus miedos en la materia de Filosofía.

Dos actuaciones que han combinado expresión corporal, ritmo, coordinación y trabajo en equipo.

Además, animados por sus profesoras de E.Física, han escenificado delante de un caldero la pócima o conjuro para hacer desaparecer sus miedos, superar sus inseguridades y sentirse más seguros de sí mismos.

Healthy Food: aprender para alimentarnos mejor

El Día Internacional de la Alimentación ha servido de hilo conductor para diferentes proyectos relacionados con la alimentación saludable, los hábitos de vida y la evolución de nuestra cultura alimentaria.

• 2.º de ESO: los departamentos de Educación Física, Música y Física y Química han trabajado conjuntamente para elaborar un rap como producto final. A través de sus letras, el alumnado ha integrado contenidos sobre alimentación saludable, métodos de conservación de los alimentos, calorías, ingredientes saludables y otros aspectos relacionados con la nutrición. ¡La ciencia y la música se han unido para transmitir hábitos saludables al ritmo del rap!

• 3.º de ESO: el alumnado ha participado en un proyecto interdisciplinar en el que, aprovechando los aprendizajes en las materias de Física y Química, Educación Física e Historia (calorías, gasto energético, alimentos y sus orígenes, etc...), ha diseñado y elaborado un producto alimentario saludable. Como colofón, los diferentes grupos han podido compartir y degustar sus creaciones en el patio del centro, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos.

• 4.º de ESO: el proyecto se ha centrado en investigar los tipos de alimentación y los hábitos alimentarios en España a lo largo de diferentes épocas históricas. Una interesante mirada al pasado para descubrir cómo han evolucionado nuestra gastronomía, los alimentos y las costumbres relacionadas con la alimentación.

Departamento de Inglés: creatividad, imaginación y escritura

Desde el Departamento de Inglés también se han impulsado distintas iniciativas para celebrar Halloween y fomentar el uso de la lengua extranjera en contextos creativos y motivadores.

Entre ellas, destacan el tradicional concurso de calabazas de Halloween, precedido de un taller impartido por dos alumnos de 1º de Bachillerato y dirigido al alumnado de 1.º de ESO para aprender a diseñar y elaborar sus propias creaciones. 

Asimismo, el departamento de Inglés también propuso un concurso de redacción para 1.º de Bachillerato, en el que los participantes han tenido que seleccionar la portada de un libro de terror, acompañándola de una frase del mismo que les haya emocionado o provocado miedo, dando rienda suelta así a la mezcla de su creatividad y sus habilidades lingüísticas.

Aprender juntos, crear juntos

Todas estas propuestas han sido impulsadas y coordinadas desde el Proyecto Bilingüe, poniendo de manifiesto, una vez más, la importancia del trabajo colaborativo entre el Departamento de Inglés y las distintas áreas no lingüísticas.

Los productos finales, compartidos y exhibidos públicamente en nuestro centro, son el reflejo de una metodología en la que el alumnado asume un papel activo en su aprendizaje y utiliza el inglés como vehículo de comunicación en situaciones reales y significativas.

Porque aprender en un proyecto bilingüe es mucho más que estudiar una lengua: es conectar conocimientos, desarrollar competencias, compartir experiencias y descubrir todo lo que somos capaces de hacer cuando trabajamos juntos.

¡Enhorabuena a todo el alumnado y al profesorado participante por su implicación, creatividad y entusiasmo!

Véase el programa completo en el site bilingüismo Saavedra