Libro Virtual de la GENERACIÓN DEL 27

Hace ochenta años, un grupo de escritores -poetas la mayoría- intelectuales y profesores, se reunía en el Ateneo de Sevilla para rendir un homenaje a D. Luis de Góngora. Este acto ha pasado a la historia de la literatura como el momento simbólico de constitución del grupo poético del 27.

Hoy se ha abierto oficialmente la página web de la GENERACIÓN DEL 27 que la Consejería de Educación ha creado en conmemoración del 80 aniversario del grupo poético del 27.
Esta página web es un instrumento de información, actualizada y completa, acerca del programa de actividades previsto en torno a este aniversario: jornadas, exposiciones, lecturas poéticas, rutas literarias, concursos, conciertos, publicaciones, etc.

En el CEP Luisa Revuelta de Córdoba, un grupo de asesores/as, entre los cuales tengo el orgullo de encontrarme, hemos elaborado un libro virtual que recoge una propuesta de actividades utilizando soportes imprimibles y de ejecución a través de la Red con el ánimo de ofrecer una recopilación que posibilite la participación activa en el "conocimiento y profundización del conjunto de valores éticos y estéticos que se desprenden de la obra literaria de los autores y autoras del 27".

Desde aquí queremos invitaros a que lo conozcais ya que se encuentra publicado en la página de la Generación del 27:
Libro Virtual de la generación del 27

Como ya he dicho, sus autores/as somos un colectivo de asesores/as denominado "Asesoría Mezquita".

Los asesores y asesoras del colectivo 'Asesoría Mezquita' somos:

D. Francisco Javier Blázquez Cruz. asesor de Educación Secundaria.
D. Francisco España Pérez, asesor de Educación Secundaria.
Dña. Mª Dolores Jiménez Valiente, asesora de Educación Secundaria.
Dña. Mª del Carmen Lara Poveda, asesora de Educación Infantil.
Dña. Ana Molero Alba, asesora de Educación Primaria.
Dña. Mª del Rosario Roldán Ruiz, asesora de Educación Primaria.
Dña. Margarita Tejederas, asesora de Educación Primaria.
Dña. Pilar Torres Caño, asesora de Educación Secundaria.

Esperamos que los recursos y materiales didácticos del libro virtual os sean útiles y faciliten vuestra labor docente a la vez que os proporcionen una oportunidad para disfrutar con la lectura de una poesía excelsa y reforzar los hábitos lectores del alumnado.

Curso on-line sobre la enseñanza de las competencias lingüísticas

A finales del próximo mes de Noviembre dará comienzo el curso sobre competencias lingüísticas. Tiene como título "Introducción a la enseñanza de las competencias lingüísticas".
Hoy hemos diseñado la programación en cuanto a contenidos, fechas y otros aspectos formales.

En cuanto a sus contenidos, habrá una reflexión teórica sobre las competencias en el área de lengua, cuáles son los objetivos de una enseñanza por competencias, qué competencias enseñar, enfoques metodológicos, etc... y dos módulos prácticos a partir de la escritura informativa y de ficción.

El curso irá dirigido a profesorado del tercer ciclo de educación primaria y de secundaria preferentemente del área de Lengua, pero podrá también inscribirse profesorado de otras áreas ya que la enseñanza de las competencias lingüísticas es transversal a todas las áreas.

Se certificarán 40 horas de formación de las cuales sólo ocho serán presenciales, ya que el resto de las horas se desarrollarán en el espacio virtual que el curso va a tener en el aula virtual del CEP (nuestra plataforma MOODLE). Se ha programado para que se desarrolle de diciembre a mayo.

Se han diseñado tres módulos y una serie de tareas para entregar antes de la fecha límite que se anunciará para cada uno de los módulos en el espacio correspondiente en la MOODLE, así como en la primera sesión del curso que será presencial y cuya fecha será en principio el día 28 de noviembre.

El ponente y tutor del curso es Miguel Calvillo Jurado, profesor de Lengua y Literatura en el IES Francisco de los Ríos (Fernán Núñez), vicedirector y coordinador del proyecto lector de su centro. Os recomiendo que hagáis una visita a su BIBLIOBLOG, el blog de la biblioteca del IES Francisco de los Ríos de Fernán Núñez. Se llama NOSOLOLIBROS y es una magnífica oportunidad para conocer lo que se está haciendo en las biblioteca escolar de su centro.

Por el momento existen apenas un par de Biblioblogs en nuestra comunidad pero la creación de una RED de biblioblogs andaluza permitiría conocer, compartir, aprender, etc... lo que los demás centros educativos están llevando a cabo dentro del desarrollo del proyecto lector del centro y de su plan de uso de la Biblioteca Escolar.

Desde aquí os animo a que publiquéis el biblioblog de vuestra biblioteca escolar y se pueda iniciar una RED de Biblioblogs escolares de Andalucía.

Si necesitáis más información, manda un e-mail a: bibliorios@gmail.com

En cuanto a este curso, os anunciaré cuándo se publica en la página del CEP para que podáis hacer la inscripción on-line.

Biblioteca del CEP y otras novedades.

Dentro de las novedades que ya anuncié para el presente curso, os comunico que próximamente vamos a abrir un enlace en la página web del CEP a la Biblioteca del CEP para que podáis consultar los fondos de la misma catalogados en Abies. Además, la Biblioteca abrirá sus puertas al profesorado a partir del 1 de octubre en horario de 17,30 a 20,30 de lunes a jueves.

Otra de las novedades consiste en que la comunicación de las actividades formativas a los centros docentes se hará sólo a través de nuestra página web y también enviaremos a todos los centros de nuestro ámbito el tríptico de cada una de las actividades en formato pdf, para que sea divulgado entre el profesorado del centro.

Queremos también anunciaros, lo más pronto posible, la relación completa de las actividades previstas para este primer trimestre en el Centro del Profesorado “Luisa Revuelta” a fin de que el profesorado organice adecuadamente sus necesidades formativas.
Entre ellas figurarán la convocatoria de cursos para la formación en la catalogación de fondos bibliográficos con el programa de informatización de BBEE, el programa ABIES.

Como ya anunciamos a través del foro de la RED de profesorado de BIBLIOTECAS ESCOLARES, ha salido la relación provisional de centros de nuestra provincia autorizados a desarrollar proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares en los cursos 2007/2008, 2008/2009 y 2009/2010.
Estamos esperando la resolución definitiva para organizar la formación ABIES necesaria en los centros del ámbito de nuestro CEP, diferenciando entre nuevos usuarios del programa y profesorado que demanda profundización en ABIES.

Formación dentro del PLAN de LECTURA Y BIBLIOTECAS

Estamos confeccionando la planificación anual de formación dentro del Plan LyB.
En este primer trimestre y en el último se han programado cursos de formación de ABIES, tanto para nuevos usuarios como de profundización en este programa de gestión e informatización de las Bibliotecas Escolares.
Durante el segundo trimestre, en Febrero, se desarrollará una actividad formativa de Dinamización de Bibliotecas.
A principios de Abril celebraremos las Jornadas provinciales del Plan LyB.
Este año se priorizarán dos aspectos fundamentales:

- La Biblioteca Escolar como centro de recursos para el aprendizaje de la lectura.

- La Biblioteca Escolar como centro de documentación.

A principios de Mayo, durante los días 6 y 7, se celebrarán las III Jornadas Regionales de Bibliotecas Escolares. Estarán dirigidas a una representación de los centros de cada provincia (4 centros por provincia. 2 profesores por centro), los asesores de la red andaluza responsables de la formación sobre Plan Ly B y los responsables provinciales del Plan.

Darán comienzo con la conferencia inaugural de Constanza Mekis, coordinadora nacional de Bibliotecas Escolares/CRA Enseñanza Básica y Media del Ministerio de Educación de Chile.

La estructura de las Jornadas Regionales será la siguiente:

Primer día:

Conferencia inaugural: “El papel de la Biblioteca Escolar en el proyecto educativo del centro” (Constanza Mekis)
Pausa café
Talleres: Experiencias de las Bibliotecas Escolares de Andalucía.
Comida.
Talleres: Experiencias de las Bibliotecas Escolares de Andalucía y simultáneamente: Encuentro de Constanza con la red de asesores regionales: “Seguimiento, asesoramiento y evolución de las BBEE de los centros”
Cena
Visita nocturna a la mezquita.

Segundo día:

Conferencia: "Una experiencia de Biblioteca Escolar" por Mariano Coronas, que obtuvo el primer premio en el Concurso Nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas escolares en 2006.

Pausa café.
Mesa redonda final “La BE como medio para subsanar las posibles deficiencias de comprensión lectora”
Comida.

Se están gestionando el alojamiento y las salas de reuniones del hotel Hesperia para los 140 asistentes a estas jornadas regionales.

COMIENZA EL CURSO 2007/08

Esta semana hemos retomado el trabajo en los centros. Superados los traumas que la postmodernidad endosa a la vuelta de las vacaciones, ya estamos sumergiéndonos en el nuevo curso con ilusiones renovadas y buenas expectativas para los diez meses que se nos avecinan.

Os doy la bienvenida al curso 2007/08 desde mi blog, en el cual seguiréis encontrando aquella información de interés, novedades, descarga de material, etc... relacionado con las actividades de formación que se desarrollen en el Ámbito Lingüístico del CEP, y más concretamente las que yo coordine de forma más directa. Si tenéis alguna sugerencia, aportación o comentario, ya sabéis que podéis hacerlo aquí, remitiéndolo a mi correo o en persona en el despacho 14 del CEP.
Por cierto, hemos cambiado los teléfonos y mi nuevo número de acceso directo es 957352509.

En cuanto a la planificación de actividades, estamos ahora en pleno proceso de detección de necesidades. Ya a finales de curso tuvimos un primer contacto con los directivos de los centros, después de las reuniones de claustro, con el fin de recoger las necesidades formativas del profesorado y del centro. Algunos también nos las hicieron llegar a través de la página principal del CEP. En este primer mes de curso, seguimos recabando información y organizando la planificación que este año vamos a dar a conocer trimestralmente para que sepáis qué cursos, jornadas, etc... van a tener lugar en cada uno de los trimestres y podáis también vosotros mismos decidir cuáles son de vuestro interés.

En lo que a formación continua del profesorado se refiere, ya os anuncié a finales de curso las Jornadas sobre "El papel de la Lengua Castellana en el Currículo Integrado de las Lenguas" que comenzará a finales de octubre. Dicha actividad está a punto de publicarse en la página web del CEP, probablemente sea esta semana pues está pendiente de la confirmación del profesorado que vendrá a la mesa redonda. Pero en primicia podéis consultar aquí el TRÍPTICO de las Jornadas:

Trí­ptico LENGUA C.I.pdf 43.9 Kb

Inscripciones on-line AQUÍ

No me cabe duda de que vais a considerar su contenido muy interesante, además los ponentes son de primera fila y las experiencias que se van a exponer en la mesa redonda final serán muy enriquecedoras para todo el profesorado de Lengua. Todos los materiales de las ponencias se colgarán en el espacio que tenemos en la MOODLE, la RED de profesorado del Á.Lingüístico.

Seguiré comentando en el blog futuras actividades cuando tengamos diseñado el plan de actuación para este curso. No me queda sino desearos feliz regreso a vuestra vida laboral y me vais a permitir que coloque aquí unas fotos de este verano que aún está fresco en la memoria. Fue un estupendo viaje desde el sur (Cádiz) hasta el norte de España (León y Asturias)

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BALANCE DEL PRIMER AÑO

Me sorprende ver la fecha de la última entrada de mi blog: ¡¡6 de junio!! ¡no he tenido tiempo de escribir en él en casi un mes!
Ciertamente, ha sido un mes saturado de trabajo: elaboración de las memorias finales, cierre de las distintas actividades formativas, diseño de la primera actividad para la vuelta del verano y, hasta el día de ayer, asesoramieto a los centros en la elaboración de los proyectos lectores.
De todo ello paso a dejar constancia:

• MEMORIAS FINALES que recogen las actuaciones, dificultades, propuestas, etc... de las comsiones de las que he formado parte:

MEMORIA FINAL PLAN LyB 2006.doc 43 Kb

MEMORIA FINAL PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO CURSO 2006.doc 35.5 Kb

Añádase también en el capítulo de memorias la correspondiente al Proyecto de Innovación Educativa llevado a cabo en el IES Guadalquivir bajo el título "La biblioteca escolar como recurso educativo en el aula y en la red" y coordinado por D. Rafael Calero Gómez.

• Cierre en nuestro programa de gestión de:

• Los trece grupos de trabajo a los que he realizado el seguimiento a lo largo de este curso, cuatro de los cuales han solicitado la valoración cualitativa.
• Las dos formaciones en centros sobre la elaboración del currículo integrado para el CFGS de Agencias de viajes (IES Gran Capitán) y la elaboración del proyecto "Escuela: espacio de paz"(IES Duque de Rivas. Hornachuelos). Una tercera formación en centros queda pendiente para el primer trimestre del próximo curso.
• Cursos, Jornadas, Encuentros, etc... que he coordinado con mis compañeros/as del Ámbito Lingüístico de nuestro CEP sobre diversas temáticas: Plurilingüismo, Biblioteca, Unidades didácticas para Primaria, Filosofía y Educación para la Ciudadanía, Programa ABIES, Lengua, etc... y de los que he ido informando y enlazando a través de este blog.
  

• Diseño de las Jornadas sobre "El papel de la Lengua Española en el Currículo Integrado de las Lenguas" que se celebrará en Octubre y del que me siento particularmente orgullosa pues se que es una parcela desconocida y que implica a un colectivo muy importante como es el del profesorado de Lengua, en general, y en los centros bilingües, en particular. Estas jornadas nacen de la necesidad que está surgiendo en los centros bilingües de la creación
  de un "departamento lingüístico" que, bajo la dirección del de Lengua Castellana y en coordinación con otros departamentos (francés, Inglés, etc...) señalen cuáles son tanto los niveles de competencia lingüística en el uso y conocimiento de la lengua materna así como cuáles deberían ser las competencias lingüísticas generales del centro en referencia al uso general de cualquier lengua. Para aclararnos todos los puntos contaremos con interesantes intervenciones por parte de ponentes de renombre, entre ellos, D.Daniel Cassany, D. Fernando Trujillo, D. Bartolomé Delgado, etc...

Aquí podéis consultar el programa preliminar (con nombres y fechas) de estas jornadas que finalizarán con una interesante mesa redonda donde intervendrá profesorado de Lengua Castellana en centros de nuestra provincia y que ya está llevando a cabo experiencias en sus centros:

JORNADASLENGUAC.I..pdf 20.1 Kb

El balance global de este primer año en el CEP es positivo. Creo que lo he hecho bien, lo mejor que he sabido, y que mi esfuerzo se ha visto recompensado porque en el camino he aprendido mucho, he conocido a algunos de vosotros/as y vuestros comentarios y sugerencias me han ayudado a conocer de primera mano vuestras necesidades y a prestaros el mejor asesoramiento.
Además considero que ha sido un acierto la configuración de redes profesionales en la MOODLE, en lo que a la asesoría del ámbito lingüístico se refiere han sido tres: la red de profesorado de Filosofía, ética y educación para la ciudadanía, la de bibliotecas escolares y la del ámbito lingüístico. Son espacios virtuales que proporcionan al profesorado un lugar de encuentro, de descarga de materiales y en definitiva un canal de comunicación con el resto del profesorado.

Me alegra también constatar vuestro reconocimiento y además en los sitios más insospechados, como cuando a finales de junio, después de una cena con mis compañeros/as del CEP, una profesora del IES Nuevas Poblaciones de La Carlota, se acercó para agradecerme la información que a lo largo de este curso ha ido recogiendo de este blog así como las diversas actividades en las que ha participado y que desde la asesoría del ámbito lingüístico hemos coordinado.
Me satisface que, como a esta profesora, hayáis encontrado material útil e interesante aquí en mi blog. Hay veces que me pregunto si lo que escribo lo leerá alguien...ya me estáis demostrando que sí.

Y no quiero despedirme por ahora sin haceros partícipes de una buenísima noticia: La Agencia Nacional ERASMUS nos ha aprobado el proyecto "Rompiendo Fronteras" y que hemos coordinado mi compañero D. Rafael Urbano y yo. Este proyecto posibilitará a los alumnos de los ciclos formativos bilingües de Andalucía realizar la Formación en Centros de Trabajo en el extranjero, siendo el socio promotor el IES Gran Capitán. Enhorabuena también al coordinador del programa bilingüe del Ciclo de Agencias de viajes de este centro, D. David Moreno.

Nos vemos a la vuelta del verano, cuando retome el blog. Mientras tanto, podréis contactar conmigo en mi correo (ptorres@cepcordoba.org), la RED de profesorado del Ámbito Lingüístico y la RED de profesorado de Bibliotecas Escolares.
Felz verano a tod@s.

XX Años de FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN ANDALUCÍA

Con motivo de los veinte años de creación de los Centros de Profesorado en Andalucía, el día 5 de junio se celebraron en el CEP Luisa Revuelta de Córdoba una serie de actos conmemorativos de tan importante efeméride para todos/as los/las que han formado o forman parte de la red asesora.
Al acto asistieron Dña. Dolores Alonso, delegada provincial de Educación, D. Virginio García y D. Antonio Izquierdo (anteriores directores de este CEP), Dña Mª del Mar Hens, coordinadora provincial de formación del profesorado y D. Antonio Gómez, actual director del CEP de Córdoba.
Después de sus intervenciones, cargadas de recuerdos y halagüeña visión de futuro, tuvimos la ocasión de escuchar el concierto de bandas sonoras de películas por parte del grupo "Pasión por el cine" que puso un magnifico broche final al acto.
A continuación pasamos a compartir una copa y unos momentos de charla distendida en el patio del CEP.
Éstas son las fotos que atestiguan el acontecimiento que celebramos ayer.

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Proyectos Lectores y Planes de Uso de las Bibliotecas Escolares

Con fecha 1 de Junio ha salido en BOJA la Convocatoria extraordinaria de "Proyectos Lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares"

Los centros tienen de plazo hasta el 1 de Julio para presentar la solicitud. Esta convocatoria se resolverá antes del día 1 de Septiembre.

Es conveniente consultar las orientaciones para la elaboración de proyectos lectores y las páginas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y la de Proyectos de lectura para centros escolares PLEC ,donde se encuentran los proyectos lectores de muchas de las bibliotecas escolares de toda España.

También contáis con valiosa documentación en la "Guía de bibliotecas escolares", incluida en el cederrón del Plan LyB que se ha entregado a todos los centros, en "Cómo elaborar proyectos lectores" y en la página web del Plan LyB , donde están a vuestra disposición documentos muy interesantes para la elaboración de vuestro proyecto lector.

Podréis encontrar más información en la RED de profesorado de Bibliotecas Escolares, en la plataforma MOODLE del CEP de Córdoba.

PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO: ACCIÓN EXPERIMENTAL SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS EN PALMA DEL RÍO

Después de los resultados de las Pruebas de Diagnóstico en nuestra provincia, (Ver: Informe Preliminar. Avance de Resultados. Curso 2006/07 y Seguimiento de medidas y propuestas de mejora),

informe_preliminar_diagnostico.pdf 846.4 Kb

el equipo de Inspección decidió llevar a cabo una acción experimental en la zona de Palma de Río para comprobar la mejora en el aprendizaje de las competencias básicas. Un grupo de asesores/as de nuestro CEP hemos estado colaborando en el proceso de esta acción experimental.

La Acción Experimental se diseñó en tres fases.

1ª. Información a los centros de EPO Y ESO de Palma del Río del proceso: calendario de reuniones, propuesta de desarrollo de la acción experimental.
Se llevó a cabo en el mes de febrero y parte de marzo.

2ª. Aplicación de las actividades programadas por cada centro como propuestas para trabajar las competencias seleccionadas de las áreas de Lengua y Matemáticas.
Meses de marzo y abril.

3ª. Evaluación del proceso y conclusiones generales.
Meses de mayo y junio.

REUNIONES: Acuerdos.

La primera reunión tuvo lugar el martes 13 de febrero en la Delegación de Educación.

Acuerdos:
-Centrar la acción experimental en pocos objetivos y concretos.
-Coordinación Infantil-Primaria-Secundaria. Dentro de cada etapa coordinación interciclos .
-Establecer los primeros pasos hacia un cambio metodológico en el que primen las competencias sobre los contenidos.

Acuerdos de la reunión con directores y directoras:

-Trabajar un punto en común en toda la localidad: Lenguaje: comprensión lectora ; Matemáticas: resolución de problemas.
-Participación de los asesores y asesoras en la elaboración de actividades , indicadores y pruebas para evaluar.
-Establecer una línea común entre Primaria y Secundaria especialmente en metodología y conocimientos.

-Propuesta de trabajo de la coordinadora de los Equipos de Orientación ( referente de la zona) .


- De igual forma, se acuerda que el equipo de inspección y los/las asesores/as implicados/as en esta acción experimental (Rosario Roldán y Rafael Leiva en Primaria y Fco. España y Pilar Torres en Secundaria) elabore una prueba común para todos los centros que se aplicará en 4º de EPO y en 2º de ESO.

Estamos pues, en la tercera fase a la espera de los resultados de dichas pruebas.

Aquí podéis descargarlas ya que pueden resultar de vuestro interés para llevarlas a cabo con vuestro alumnado:

SECUNDARIA:

PRUEBA.LENGUA.SECUNDARIA.doc 39 Kb

Formulario comprensión lectora.doc.doc 86 Kb

PRUEBA.MATEMÁTICAS.PRIMARIA. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.doc 132 Kb

El papel de la lengua castellana en el currículo integrado de las lenguas

He encontrado casi por casualidad (y por curiosidad) esta presentación sobre la importancia de la lengua castellana en el currículo integrado de las lenguas. La ha hecho Fernando Trujillo. Recordaréis que fue uno de los ponentes del curso sobre el MCERL.
Realmente poco se ha hablado hasta el momento de la importancia de la lengua española en relación con el currículo integrado. Le agradezco a Fernando que haya aclarado las dudas e incertidumbres que a este respecto tenía; es decir, qué funciones tiene el profesorado de lengua castellana en los centros bilingües. Su importancia es capital y quiero compartirla con vosotros/as. La ha titulado "Cantes de ida y vuelta en los centros bilingües: La función del profesorado de lengua castellana"

No puedo estar más de acuerdo con Fernando: En la medida en que renovemos la enseñanza del castellano, estaremos también entrando en la modernidad en la enseñanza de idiomas.

WEBS interesantes para centros bilingües (Francés)

Os recomiendo las siguientes páginas webs:

Recursos interesantes para el área de música en proyectos bilingües de francés:

1. Canciones populares de Europa
http://www.xtec.es/rtee/europa/index_esp.htm

2. Teoría de la música
http://theoriedelamusique.com/pageprincipale.html

3. Letras de canciones
http://www.epsidoc.net/musique.htm

4. Recursos didácticos (Carmen Vera. MUY BUENO)
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm

5. Instrumentos medievales
http://www.instrumentsmedievaux.org/pages/depart.html


Recursos interesantes para el área de historia en proyectos bilingües de francés:

CORDUE ROMAINE

Finalizó el I Encuentro de GGTT del Ámbito Lingüístico

Ha terminado el I Encuentro de Grupos de Trabajo del ámbito lingüístico. La valoración que los asistentes han hecho de la actividad ha sido muy positiva, así que para el próximo curso volveremos a organizar un nuevo encuentro de Grupos de Trabajo del ámbito lingüístico que fomente la difusión del buen trabajo que se está haciendo en ellos.

Quiero dar las gracias tanto a los asistentes como a los numerosos ponentes que han venido a ofrecernos su trabajo en diversos sectores. Grupos de trabajo en proyectos de centros bilingües, grupos de trabajo encaminados al diseño de material para mejorar la comprensión lectora del alumnado y el fomento de la lectura, etc...

Este primer encuentro no pudo finalizar de mejor manera y es que el broche final nos lo ofrecieron un grupo de alumnos del IES Séneca que representaron una pequeña obra en español que nos deleitó a todos/as y nos hizo reir y pasar un rato muy agradable.
Es el fruto del trabajo del GT "Las Farsas". Mi agradecimiento a ellos también.
Siguiendo vuestras sugerencias, el próximo curso veremos más trabajos, didáctica y materiales elaborados en los GGTT del ámbito de nuestro CEP.

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VIII Jornadas CETA: LANGUAGE TO CONTENT

En colaboración con la Universidad de Córdoba, la asociación CETA y el CEP de Córdoba se están desarrollando en la Facultad de Filosofía y Letras las VIII Jornadas CETA (Cordoba English Teachers Association) durante los días 11 y 12 de mayo.

Este año cuentan con la colaboración de MATSDA (Materials Development Association), cuyo presidente Brian Tomlinson aparece en la foto.

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La novedad este año es que debido a los contenidos de las
ponencias de MATSDA. las jornadas dan cabida al profesorado de áreas no lingüísticas que participan en proyectos bilingües.

Fantástica la intervención de Nina Lauder que ejemplificó materiales para integrar lengua y contenido (CLIL)
También fue muy interesante la sesión de Teresa Gerdes sobre la metodología SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol) con un enfoque eminentemente comunicativo.
Aquí está el programa de las jornadas y sus ponentes.
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Últimas sesiones MCERL y sus aplicaciones didácticas

Hemos terminado el curso sobre el MCERL y sus aplicaciones didácticas. Aún no he visto todas las hojas de evaluación de la actividad, pero las que he ojeado hacen una valoración muy positiva de la actividad.
Para mi, como creo que para muchos de los asistentes, lo más positivo es que hayan trabajado conjuntamente profesores/as de idiomas y de lengua castellana. No es sorprendente que compartamos tantos puntos de vista; al fin y al cabo somos profesores de lenguas, aunque sea la nuestra materna.
La curiosidad que ha despertado el descubrimiento para algunos de los asistentes de los conceptos que recoge el MCERL y que el profesorado de Lengua Española se haya involucrado de lleno en esta actividad es motivo de satisfacción. Veo que hemos dado un primer paso de acercamiento, de trabajo en equipo que no hemos de perder sino seguir fomentando.
Veamos la presentación de estas dos últimas sesiones, a cargo de D.Antonio Roldán, que ha planteado como tarea para la fase no presencial del curso la elaboración de una unidad didáctica teniendo en cuenta la integración de lengua extranjera, lengua española y contenidos de áreas no lingüísticas, es decir, una unidad didáctica del currículo integrado.

I ENCUENTRO DE GRUPOS DE TRABAJO DEL ÁMBITO LINGÜÍSTICO

El día 3 de Mayo dió comienzo el I Encuentro de GGTT del Ámbito Lingüístico.
A la inauguración asistió Dña. Ana Calatayud, responsable del plan de fomento del plurilingüismo en nuestra provincia.
La conferencia inaugural de los encuentros corrió a cargo del profesor y doctor en Filología Inglesa, D. Antonio Roldán Tapia. El título "Presente, pasado y futuro del Plurilingüismo".
Su profundo conocimiento del plan, su experiencia como docente y, sobre todo, su labor de investigador en el campo de la enseñanza bilingüe cumplió y satisfizo todas las expectativas que los asitentes teníamos.
D. Antonio hizo un recorrido por los diferentes modelos bilingües, desde el modelo canadiense (1965) hasta la situación actual de los centros bilingües en Andalucía.
Una de las partes más interesantes fue su visión de futuro y sus reflexiones acerca de las mejoras que en el futuro el plan habría de incluir. Es por eso, que la incluyo para que podáis disfrutarla, de nuevo, para los que tuvimos la ocasión de verla ayer, y ,en primicia, para los que no pudisteis asistir.

Aquí encontraréis los materiales elaborados y la organización de los diferentes GGTT que expusieron:
El GT del IES Alhaken II, centro bilingüe francés, para las áreas no lingüísticas de Música y Tecnología.
GT del IES El Tablero (Elaboración de materiales para alumnado ACI en Inglés)

6ª Sesión: Curso sobre el MCERL y sus aplicaciones didácticas

En esta sesión del curso intervino como ponente Dña. Brigitte Urbano, profesora de francés en la Universidad de Granada, en el Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

En su exposición, la profesora Brigitte hizo una breve descripción histórica sobre la Europa de las lenguas.
Habló sobre los rasgos humanistas del aprendizaje en el MCERL, las actividades como punto de partida de la Enseñanza /Aprendizaje de las lenguas: diferentes tipos, ejemplos y materiales didácticos(francés/inglés) y mostró ejemplos de tareas/actividades.
Nos comentó una bibliografía de materiales existentes en FLE para trabajar por niveles, según el Marco.
Los asistentes participaron en la actividad, se interesaron por los manuales en francés existentes ya en el mercado y que reflejan los niveles de referencia del MCERL.
Las editoriales de textos en inglés han de estar preparando también sus manuales en base a estos niveles de referencia. Esperemos que no sea meramente adaptar lo que ya está publicado sino que efectivamente las propuestas didácticas respondan a esos descriptores de cada uno de los niveles en cada una de las destrezas.
Os dejo la presentación de Dña. Brigitte que, además de amena y simpática, es una buena comunicadora. Hasta pronto, Brigitte.

Mcer

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Curso MCERL: Sesiones de D. Daniel Madrid

En las sesiones de los días 25 y 26 de Abril, tuvimos la oportunidad de escuchar a D. Daniel Madrid, Catedrático de Didáctica de la Lengua Inglesa en la Universidad de Granada.
Fué interesante su intervención en torno al Marco de Referencia Europeo en su contexto político y educativo, las competencias del usuario o alumno, las competencias Generales y las competencias comunicativas.

Los asistentes al curso diseñaron una serie de actividades y tareas para desarrollar las competencias generales y las comunicativas en Educación Secundaria de acuerdo con el MCERL y las están subiendo a la plataforma MOODLE durante esta semana.

Aquí podéis consultar su presentación sobre la Enseñanza de Contenidos a través de la Lengua Extranjera (ClIL/AICLE)

I JORNADAS DE LENGUA Y LITERATURA

Con la finalidad de refllexionar sobre la importancia de la lectura en todas las materias de la educación y de conocer prácticas y elementos que ayuden al desarrollo de los Proyectos lectores y de uso de las BBEE, se vienen desarrollando en nuestro CEP las I Jornadas de Lengua y Literatura.

Los centros educativos juegan un papel esencial en el fomento de actitudes positivas en torno a la lectura. El desarrollo de las prácticas lectoras viene reflejado en los fines y principios de la educación y en los objetivos y contenidos de las materias de las distintas etapas.
Asimismo, los centros educativos disponen de recursos como las BBEE con fondos en soportes variados que acercan al alumnado a textos literarios, informativos y documentales. Dependiendo del uso que hagamos de estos fondos conseguiremos que nuestro alumnado sepa buscar y extraer información y disfrutar con la literatura.

Por otra parte, una faceta un tanto olvidada de la literatura en la escuela es la lectura y reflexión sobre textos poéticos. El acercamiento a la poesía y a los poetas cordobeses debe estar presente en el fomento de la lectura. Así pues, las Jornadas se clausurarán con las lecturas de tres docentes poetas, lecturas poéticas que se han recopilado en una publicación cuyos ejemplares se regalarán a los asistentes

Los materiales y presentaciones de los ponentes, los podéis consultar en la RED de profesorado de Bibliotecas Escolares (Plataforma MOODLE del CEP de Córdoba)

Experimentación del PEL de secundaria

Tanto las propuestas didácticas sobre el diseño de actividades para la experimentación del PEL en el IES Alhaken II (Unidad Didáctica, Cuestionario de sensibilización, Encuesta ) como el interesante debate al que ha dado lugar la tercera sesión del curso, han propiciado un ambiente relajado y de intercambio de experiencias en esta tercera sesión del curso.

La exposición de la ponente Dña. Remedios Bergillos ha sido muy interesante y aclarado bastantes de las dudas de los asistentes.
Es notorio el trabajo del profesorado implicado en el proyecto bilingüe de este centro. A la exposición de los materiales elaborados en su grupo de trabajo os invito en una de las sesiones del I Encuentro de GGTT del ámbito lingüístico, donde Dña. Remedios Bergillos y algunos profesores/as de áreas no lingüísticas del IES Alhaken II nos explicarán su dinámica de trabajo y materiales elaborados para el bilingüismo.

Experimentación del PEL en el IES Alhaken II

Mañana en la tercera sesión del curso escucharemos a Dña. Remedios Bergillos con una propuesta interesante: La Experimentación del PEL de Secundaria. En su caso nos contará cómo lo están llevando a cabo en su centro, el IES Alhaken II.
Las propuestas didácticas que ya han desarrollado son atractivas al igual que su plan de actuación de cara al futuro próximo.
Os dejo la presentación de la Experimentación del PEL en su centro:

Segunda Sesión del curso MCERL: El Portfolio Europeo de las Lenguas

Nuevamente, Fernando Trujillo nos ha "encandilado" con sus dotes de gran comunicador y conversador. En esta sesión hemos examinado el portfolio de adultos, como material para la formación del profesorado, y el de secundaria como experimentación con los alumnos.
Hemos realizado un análisis fundamentalmente práctico, como cabía esperar, pues si el MCERL es reflexión, teoría, etc... el portfolio es una herramienta pedagógica, tiene una utilidad relevante si consideramos su experimentación en el aula. Para ello existe también una serie de guías didácticas del PEL para Infantil, Primaria y Secundaria.

Se ha trabajado fundamentalmente con un artículo sobre el PEL que publicó Fernando con actvidades prácticas que iban asociadas a procesos de reflexión sobre nuestros estilos de aprendizaje. Interesante el contrato de aprendizaje y los conceptos de pluriculturalidad y plurilingüismo que conlleva el PEL.
Reconforta saber, tal y como ha explicado hoy Fernando, que este documento es laborioso pero que los alumnos/as tienen 4 años para ir completando sus apartados. No hay que tener prisa, pero sí estar convencido/a de su utilidad y qué mejor que utilizando el de adultos para nuestra propia formación.

Os dejo el enlace a las experimentaciones del PEL en Secundaria de las que se habló en las últimas jornadas del Portfolio celebradas en Sevilla el pasado 23 de Marzo. Os recuerdo que la próxima sesión versará sobre la experimentación del PEL en un centro de secundaria de Córdoba.

No se qué opinaréis; personalmente creo que no hemos podido empezar con mejor pie el curso. Me siento satisfecha pues comencé a preparar esta actividad cuando sólo llevaba mes y medio en el CEP. No veía el día del comienzo y ya estoy comprobando vuestra satisfacción también. Mi agradecimiento a los asistentes y ponente.

Ésta ha sido la presentación de hoy sobre el PEL:

Primera Sesión MCERL: Fernando Trujillo

¿Qué os ha parecido esta primera sesión del curso? Hemos de reconocer que aunque el tema del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas es un asunto ya en sí arduo, Fernando Trujillo ha sabido introducirnos en la temática de una forma amena.
Los documentos sobre los que hemos trabajado (textos del MCERL y cuestionarios) nos han llevado a la reflexión conjunta y al debate sobre aquellos aspectos más relevantes para los asistentes, profesores de idiomas, lengua castellana y otras áreas no lingüísticas en centros bilingües.

La sesión de mañana promete ser menos teórica (aunque también sea necesaria la teoría) y se centrará en el PEL. Prometo llevar algunos portfolios para que los "conozcáis" físicamente.

Por favor, si veis esto (algunas veces dudo si hay alguien ahí detras...toc, toc), sentíos libres para hacer cualquier comentario. Será bienvenido.

Os dejo la tabla de autoevaluación del MCERL y la presentación ppt de Fernando...

A LA VUELTA DE LAS VACACIONES...EL CURSO sobre el MCERL

Espero que hayáis disfrutado de un más que merecido descanso esta semana santa y recargado las pilas para lo que queda del curso escolar...el sprint final.

Y a la vuelta de estas vacaciones....llega el Curso sobre "El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus aplicaciones didácticas"

En las dos primeras sesiones contaremos con la intervención de Fernando Trujillo, doctor en Filología Inglesa y profesor titular de universidad. Da clases en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada), en el departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Éste es el programa de sus dos sesiones:

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: una interesante lectura inevitable

1. Por qué necesitamos un Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)
2. Qué es el MCERL
3. Cuáles son los elementos fundamentales de este MCERL
4. Qué implica en la práctica el MCERL

Esta sesión tendrá una fase expositiva y una fase práctica centrada en la lectura de fragmentos seleccionados del MCERL para invitar a la reflexión sobre el documento y la práctica profesional

El Portfolio Europeo de las Lenguas: plurilingüismo y pluriculturalidad en el aula

1. Qué es el Portfolio Europeo de las Lenguas
2. Probando el PEL de adultos: autoevaluación, aprender a aprender y planes de futuro
3. Posibilidades prácticas del PEL de Secundaria: plurilingüismo y pluriculturalidad

Esta sesión será fundamentalmente práctica, con la utilización del PEL de adultos como material para la formación del profesorado y el PEL de Secundaria para la reflexión sobre su utilización en clase.

I ENCUENTRO DE GRUPOS DE TRABAJO DEL ÁMBITO LINGÜÍSTICO

Durante la primera y segunda semana de Mayo vamos a reunir en el CEP Luisa Revuelta una selección de grupos de trabajo del ámbito lingüístico. Profesores/as coordinadores/as o miembros de Grupos de Trabajo que tienen como temática el desarrollo de la competencia comunicativa y sus subcompetencias tanto en el área de Lengua Castellana como de idiomas.

Más información e inscripciones AQUÍ

EVOLUCIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DEL FRANCÉS

Nueva actividad para el profesorado de francés e interesado con conocimientos de ese idioma.
Se trata de practicar el idioma y fomentar el desarrollo de la competencia oral a través del estudio de palabras, expresiones, dichos, proverbios y citaciones ilustrando las evoluciones lingüísticas y culturales del francés. Aquí más información e inscripción.

FILOSOFÍA EN VALORES PARA UNA ÉTICA CIUDADANA

En la penúltima sesión del curso, se han presentado materiales muy interesantes sobre EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ECOESCUELAS EN LA RED. Es una selección de páginas web realizada por Jesús Melero (profesor de biología y geogía en el IES López Neyra)
Jesús Melero ha realizado una recopilación de bibliografía sobre educación ambiental y una selección de artículos, propuestas didácticas y documentos para la reflexión y el debate con el alumnado.

Los recursos, presentaciones powerpoint y videos de la última sesión del curso están en el blog que el ponente, Santiago Navajas, ha creado para la ocasión.
Es éste: http://www.educacionciudadania.blogspot.com/

Me ha llamado la atención uno de los vídeos que ha seleccionado Santiago y quiero compartirlo. Ciertamente, los niños y las niñas hacen lo que ven hacer y hemos de ser una influencia positiva.

Jornadas "LECTURA Y BIBLIOTECA"

Mañana dan comienzo las Jornadas de Lectura y Biblioteca con la presentación del Plan LyB en el IES Medina Azahara al profesorado de secundaria.

Ciertamente, éste es el Plan de los Planes pues si tenemos en cuenta que la lectura es una destreza transversal que incide en todas las áreas del currículo, el Plan LyB ayudará a hacer mejores lectores y, en consecuencia, mejorará el aprendizaje del alumnado.

La animación a la lectura comprende la planificación de un conjunto de acciones tendentes a favorecer el acercamiento del alumnado a los libros y asegurar su crecimiento lector.
Es importante que estas acciones se inserten en un proyecto de lectura asumido y apoyado por toda la comunidad escolar y que respondan a un proceso de planificación y revisión periódica.

Hay algunas propuestas didácticas en torno a la animación a la lectura que el profesorado puede usar para fomentar el gusto por la lectura.

En cuanto a la Biblioteca Escolar, existen determinadas pautas para la Organización y Gestión de la Colección que es conveniente conocer si queremos comenzar a organizar la biblioteca de nuestro centro, tales como recogida de material, expurgos, registro, sellado, catalogación, etc..

Es también necesario hacer una programación de la educación en el conocimiento de los recursos bibliotecarios y las posibilidades que ofrecen, es decir, las acciones articuladas desde la BE con el objeto de abordar aquellas actividades para que alumnado y profesorado sepan qué recursos pueden encontrar en la biblioteca y puedan aprovecharse de las posibilidades que le ofrecen para la enseñanza-aprendizaje. Asímismo, resulta interesante conocer los recursos humanos indispensables para el buen funcionamiento de la BE/CREA.

Os recuerdo que tenéis acceso a más recursos sobre BE en la plataforma MOODLE de nuestro CEP, dentro de la RED de profesorado del ámbito de la Biblioteca Escolar

Presentación del Plan LyB

Ayer miércoles tuvo lugar en el salón de actos del colegio mayor la Asunción la presentación del Plan de Lectura y Biblioteca a los directivos de los centros públicos de primaria y secundaria del ámbito de nuestro CEP. Asímismo se presentó también la estructura y normativa referida a los proyectos lectores y escritores. No voy a duplicar la información, así que os remito a la página del CEP de Córdoba donde podréis bajaros ambas presentaciones.
Sí quisiera destacar el entusiasmo con el que el responsable de este Plan en nuestra Delegación, D.Jose Antonio Ruiz Delgado, ha presentado y lleva a cabo las actuaciones que se derivan de él y, aunque el plan ha despertado el debate sobre las funciones y el horario del coordinador del proyecto en los centros, también es cierto que la puerta está abierta a que en próximas convocatorias de los proyectos lectores y escritores puedan subsanarse las deficiencias que los docentes encuentran en la de este curso. Esperemos que la buena disposición de los coordinadores, su trabajo y esfuerzo para convertir la biblioteca en centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje y la colaboración con la que cuenten en sus centros se vea recompensada por la administración.

Red de Profesorado en el ámbito de las Bibliotecas Escolares

Se ha abierto en el aula virtual de la plataforma MOODLE del CEP, la Red de Profesorado en el ámbito de las Bibliotecas Escolares.
Hay diferentes informaciones referidas al Plan LyB así como foros donde podréis expresar vuestras opiniones, sugerencias, etc..
Os animo a que os registréis en la plataforma si aún no habéis entrado y participéis activamente en los foros. Para entrar en la plataforma pinchad aquí.

PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (Convocatoria 2007)

Presentaciones sobre el PAP por deferencia de D.Eduardo Jaenes.

Programa Sectorial LEONARDO DA VINCI


Presentación PROGRAMAS EUROPEOS Jornadas Málaga 2007






Centros que buscan socios COMENIUS(Abrir con Microsoft Excel)
Más centros COMENIUS
Contactos COMENIUS Suecia

Derechos de los/las niños/niñas a leer

Quiero compartir con vosotros/as esta presentación que resume la importancia de la lectura desde que se es niño/a, no como obligación dentro del currículo (que también lo es), sino como un derecho, de manera similar al derecho a jugar.

DÍA DEL LIBRO

Con motivo de la celebración del Día del libro (23 de Abil) en los centros ya se están planificando actividades para desarrollar con el alumnado. Este año se van a enfocar en general al fomento de la lectura y al conocimiento y uso de la Biblioteca Escolar.
En esta entrada voy subir algunas actividades interesantes que he encontrado y espero que con vuestra colaboración podamos tener un banco de actividades y recursos para la celebración de este día.
Por favor, si alguno/a tenéis aportaciones, dejadlas en "comments" (más abajo)

Actividades de dinamización (conocimiento de la BE)
Técnicas de animación a la lectura
Actividades del Día del Libro sobre los cuentos de Andersen
Más Actividades DÍA DEL LIBRO

Otras ideas:
- Celebración de una feria del libro dentro del centro con la colaboración de una librería que se ofrezca a poner el stand con las lecturas más apropiadas a las edades del alumnado y las novedades.

¿Qué libros compramos con la subvención?

Ésa es la pregunta que los docentes os hacéis. ¿Qué fondos bibliográficos compramos con la subvención que nos han concedido dentro del Plan de Fomento de la Lectura?
Para que sepáis de que hablamos, los centros de primaria y secundaria públicos de Andalucía han recibido una subvención de 2000 euros (centros de primaria) y 4500 euros(centros de secundaria)por parte de la Consejería para la adquisición de fondos para la biblioteca del centro.
Para ayudaros a saber lo que existe en el mercado así como las novedades en el Servicio de Orientación a la Lectura encontraréis una selección de libros y materiales audiovisuales, con una antigüedad máxima de publicación de 2003. Van agrupados según las áreas curriculares, por edades y según sean informativos o de ficción.

También la fundación Germán Sánchez Ruipérez ofrece una Selección básica para bibliotecas escolares.
En otro orden de cosas pero relacionado con lo anterior, aquí podéis consultar los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura del centro.

Las recomendaciones de los fondos bibliográficos para la BE es que el 40% sean libros de ficción y el 60% libros de información y de consulta. ¿Cómo elegir los libros de ficción, de información y de consulta?

Experimentos en el blog

Estoy añadiendo "Cosillas" a mi blog. He descubierto la posibilidad de incluir canciones. A ver qué os parece.
C´est un cadeau pour les amants du français

Curso "Filosofía en valores para una ética ciudadana"

Desde el pasado lunes 5 Marzo se viene desarrollando en nuestro CEP y promovido desde el ámbito lingüístico el curso dirigido a profesorado de Filosofía así como a los interesados/as en la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Los contenidos de este curso son:
Filosofía para niños/as. Método Lipman.
Multiculturalidad.
Educación Medioambiental.
Integración en valores a través de la literatura.
Educación para la Ciudadanía.
Uso del espacio virtual en la plataforma MOODLE.

En esta entrada del blog irán apareciendo los materiales del curso. Si pincháis sobre ellos, podréis descargarlos en vuestros equipos.

TRÍPTICO de la actividad.
Primera sesión: D. José Ramírez
EL PROYECTO DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS/AS
UNA CLASE DE TUTORÍA
¿QUÉ PENSAMOS SOBRE LA VIOLENCIA Y EL DIÁLOGO?

Curso: "EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS"

Acabamos de publicar en la página de nuestro CEP el curso semipresencial "El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus aplicaciones didácticas".
Está dirigido al profesorado de secundaria de lengua española e idiomas, así como al profesorado de áreas no lingüísticas en centros bilingües.
Empezará el día 11 de Abril y termina el 9 de Mayo. Serán 24 horas presenciales y 6 de trabajo en la plataforma MOODLE.
El curso cuenta con ponentes muy interesantes y, sin lugar a dudas, la actividad será muy enriquecedora, no sólo para los profesores de idiomas sino también para los de lengua española y otras áreas que podrán acceder a las implicaciones metodológicas de esta nueva política lingüística, así como a la experimentación del Portfolio.

Pinchad aquí y podréis consultar otros aspectos del curso y realizar vuestra inscripción.

Actividades Hot Potatoes para distintas áreas

Interesante página de la Consejería de la Comunidad de Madrid con un banco de actividades de Hotpotatoes
Aquí podréis encontrar actividades para las distintas áreas del currículo en todos los niveles y etapas educativas.
Se pueden trabajar con el alumnado para alcanzar el desarrollo de las competencias.

Programa ABIES

ABIES es el programa informático por el que la Junta de Andalucía ha optado para la catalogación e informatización de la Biblioteca escolar.
Las novedades acerca de ABIES, así como la solicitud y mantenimiento de las versiones se pueden consultar en http://abies.cnice.mec.es/

Existe también un foro donde consultar dudas e intercambiar información y experiencias:
http://news.pntic.mec.es/cgi-bin/dnewsweb?cmd=xover&group=abies&utag=

Plan de Lectura y Biblioteca

¿Qué son los proyectos documentales integrados?

Familia y Lectura: Enlace a la Revista Libro Abierto nº 26 donde se hace referencia a cómo implicar a las familias en la lectura

Esta es la web oficial puesta en marcha por la Consejería para el Plan LyB:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/planlyb

Otros enlaces de interés:
Cómo organizar una Biblioteca Escolar: Aspectos técnicos y pedagógicos.
La Clasificación Decimal Universal en los Currículos Escolares: Instrucciones para la organización temática de los fondos bibliográficos de las bibliotecas educativas no universitarias.
Tesauro Europeo de la Educación (ed. 2003 en Castellano)

Fundación Germán Sánchez Ruipérez (Ofrece información y gran variedad de recursos: Guías de libros, actividades, biblioteca familiar, etc...)

La transformación de la Biblioteca Escolar (Repertorio de actividades y su implementación en el centro educativo y su entorno)

Plan de Lectura y Biblioteca: Orientaciones

Orientaciones para la elaboración de planes anuales de trabajo de la Biblioteca Escolar

Orientaciones para la elaboración de proyectos lectores y escritores

EL PROYECTO LECTOR

Ante la próxima convocatoria de proyectos lectores y planes de uso de la Biblioteca Escolar dentro del Plan de Lectura y Biblioteca de la Junta de Andalucía, aquí podéis consultar la normativa al respecto.

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Jornada "NUEVO SEXENIO DE PROGRAMAS EUROPEOS 2007/13: INFORMACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS"

Disculpad la demora en la publicación de esta noticia en el blog por problemas técnicos.
El pasado martes 20 de Febrero celebramos la jornada formativa sobre la implantación del nuevo sexenio de Programas Europeos.

Tal y como se propuso, aquí tenéis el enlace al BOLETÍN COMENIUS del IES Blas Infante.

y la dirección sobre el Comenius1.1 del CEIP MonteAlbo de Montalbán

así como las cartas que remiten centros europeos en busca de socios.

El trabajo que se propuso para la contabilización de las dos horas NO PRESENCIALES de esta Jornada, consistió precisamente en:

· Redacción de una carta de respuesta a cualquiera de estos centros solicitantes manifestando nuestro interés en la asociación con vistas al proyecto expresado en la misma, o en su defecto, otra misiva similar que sirva de contacto con cualquier Centro educativo de ámbito europeo para la elaboración de un proyecto escolar COMENIUS.

· El texto en formato “Word” se remitirá a la siguiente dirección de correo electrónico fjblazquez@cepcordoba.org como documento adjunto. Debido a esos problemas técnicos que mencioné al principio, se amplía el plazo para remitir el texto hasta el día 12 de Marzo a las 14:00 horas.

· En el mensaje que incluye tal archivo se harán constar claramente los datos exactos de cada remitente, lo cual supondrá, junto con la asistencia, el cumplimiento de las horas totales certificables de esta Jornada.

Esta asesoría está a vuestra disposición en ese mismo correo electrónico expuesto, o en las dependencias de este CEP, para cualquier duda relacionada con el ámbito de los Programas Europeos, así como de aquellas dificultades que pudierais encontrar en la cumplimentación de los formularios.

Material de las Jornadas sobre Programación y Unidades Didácticas en Educación Infantil y Primaria

Las Jornadas sobre Programación y Unidades Didácticas en Educación Infantil y Primaria han concluido en el día de hoy. El grado de satisfacción de los asistentes es elevado y gracias a sus ponentes, aquí podéis consultar el material de las distintas sesiones por especialidades. Una vez más muchas gracias a todos/as y mucha suerte a los aspirantes al cuerpo de Maestros/as en el próximo concurso/oposición.

Dña. Susana Luque Coca (C.E.I.P. Mediterráneo. Córdoba):
AUDICIÓN Y LENGUAJE: Legislación
AUDICIÓN Y LENGUAJE: Programación y Unidades Didácticas
PRESENTACIÓN PPT

Don Luis Jaimes Martínez (C.E.I.P. Jerónimo Luis de Cabrera. Córdoba):
EDUCACIÓN FÍSICA: Programación Didáctica
EDUCACIÓN FÍSICA: Unidad Didáctica

Dña. Consolación Encinas Dueñas (C.E.I.P. Antonio Carmona Sosa. Palma del Río)
EDUCACIÓN INFANTIL: Legislación, actividades, proyectos de trabajo y otros.

Don Francisco Luis Perea Parra (I.E.S. Jerez y Caballero. Hinojosa del Duque)
INGLÉS: Didactic Objectives
INGLÉS: La Unidad Didáctica

Don Israel Donaire Jiménez (C.E.I.P. Primo de Rivera. Palma del Río)
MÚSICA: Estructura de la Unidad Didáctica

Don Rafael Matencio Torronteras (C.E.I.P. Nuestra Señora de la Salud. Posadas)
EDUCACIÓN PRIMARIA: La Unidad Didáctica
EDUCACIÓN PRIMARIA: Legislación y otros

PRESENTACIONES PPT: Partes de la Unidad didáctica
Un modelo de Evaluación de la Unidad Didáctica
Recursos en Internet

Presentación: Cómo se elabora una unidad didáctica para Primaria

PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES EN CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DE ANDALUCÍA

La programación en Infantil y Primaria

Por deferencia de la ponente Dña. Raquel Aranguren Baena, ésta es la presentación de la primera sesión de las jornadas sobre programación y unidades didácticas para Infantil y Primaria.

Este enlace os remite a la presentación y pinchando en "Share this slideshow" podéis mandarosla a vuestro correo o al correo de otra/s persona/s.

NUEVO SEXENIO DE PROGRAMAS EUROPEOS 2007/13: INFORMACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS

El próximo martes 20 de febrero, y en una sola jornada te puedes informar sobre todo lo relativo a los Programas Europeos: nuevo sexenio, nuevas convocatorias, nuevos formularios...

Jornadas sobre Programación y Unidades Didácticas para Infantil y Primaria

Debido a que el aforo máximo del salón donde tendrá lugar la primera sesión de las jornadas es de 66 personas, no hemos podido admitir todas las solicitudes presentadas.
No obstante, y dado el interés que ha suscitado la actividad, os recuerdo a los/las interesados/as que todos los materiales y presentaciones que se realicen durante el transcurso de dichas jornadas, se podrán consultar en este blog.

También os informo de que, si bien no hay espacio suficiente para más de los 66 admitidos/as, la segunda sesión será por especialidades y como contaremos con siete aulas, una por especialidad, podéis asistir a la segunda sesión de las jornadas que se celebrará el día 15 de febrero, aunque no recibáis certificación de la asistencia a la actividad.

LISTADO DE ADMITIDOS/AS

CURSO: "FILOSOFÍA EN VALORES PARA UNA ÉTICA CIUDADANA"

Dentro del Plan de Actuación de nuestro CEP para el presente año, figuraba la programación y diseño de una actividad formativa dirigida al profesorado de Filosofía y Ética, así como al profesorado que imparta la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Desde el ámbito lingüístico de primaria y secundaria se ha diseñado un curso que bajo el título de "Filosofía en valores para una ética ciudadana"aportará nuevos retos de trabajo para la Filosofía en valores y facilitará recursos didácticos para la educación de la ciudadanía.

Creemos que el diseño de la actividad es interesante (con 17 horas presenciales y tres no presenciales de trabajo en la plataforma MOODLE) y propiciará la creación de una red profesional en torno a la filosofía.

El asesor y asesoras responsables de dicho curso nos sentimos orgullosos de contar para esta actividad con las intervenciones de profesores de filosofía y de biología y geología que ciertamente potenciarán el intercambio reflexivo de experiencias que enriquecerán la práctica docente.

El Jueves día 1 de Febrero se publicará en la página de nuestro CEP, pero aquí podéis consultar ya el tríptico de la actividad.

INSCRIPCIÓN EN EL CURSO

Jornadas "Elaboración de la Programación y Unidades Didácticas en Educación Primaria"

GUIÓN DE LA PRIMERA SESIÓN

Os adjunto el guión de la primera sesión de las Jornadas de Programación y Unidades diácticas en Educación Infantil y Primaria.

TEMARIOS DE OPOSICIONES AL CUERPO DE MAESTROS/AS

Éstos son los veinticinco temas por especialidad de los que consta el temario para opositores al cuerpo de maestros/as.

Os recuerdo que el plazo para la inscripción en las Jornadas de Programación y Unidades Didácticas está abierto hasta el día 2 de Febrero.

También os recuerdo que estas jornadas están dirigidas a profesorado funcionario de infantil y primaria en situación de interinidad, por lo cual aquellas personas que hayan realizado la inscripción en las jornadas y no se encuentren en esta situación, no figurarán en la lista de admitidos que se publicará el día 5 de Febrero en la página de la actividad del CEP de Córdoba. También podéis llamar por teléfono al CEP (957279207) para aseguraros que figuráis en la lista de admitidos.

APROBADO EL PLAN DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

El Consejo de Gobierno ha aprobado hoy el Plan de Lectura y Biblioteca con
el objetivo de mejorar la competencia lectora del alumnado y promover el
uso regular de las bibliotecas escolares. Esta iniciativa comenzará a
desarrollarse este año con una partida específica de ocho millones de
euros destinados a ampliar los fondos de las bibliotecas de colegios,
institutos, conservatorios y centros del profesorado.

Además de los programas de mejora y de la incorporación del fomento de la
lectura en todos los niveles de la enseñanza obligatoria, el plan recoge
diversas iniciativas para transformar a las bibliotecas en espacios
destinados a enriquecer la vida cultural de los centros educativos
públicos. Además de los servicios tradicionales de préstamo, reprografía,
edición, lectura en sala, estudio y consulta de materiales, se llevarán a
cabo programas de actividades, exposiciones, charlas y promoción de los
hábitos de lectura y escritura.

El compromiso de cada centro docente con este plan se concretará en los
denominados Proyectos Lectores, que, impulsados por el equipo directivo,
serán coordinados por el profesorado de las diferentes áreas y recogerán
las actividades previstas para el curso: talleres creativos elaboración de
un periódico, trabajos documentales, charlas de escritores y periodistas,
creación de clubs de lectura y visitas a librerías y centros de
documentación, entre otras. La Consejería de Educación realizará
convocatorias para seleccionar 500 de estos proyectos cada año, con el fin
de que en 2010 se alcance la cifra de 2.500.

Otras medidas recogidas en el PLAN

PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE

El Ciclo formativo bilingüe de Agencias de Viajes del IES Gran Capitán junto con la asesoría del ámbito lingüístico de este CEP, ha propuesto la solicitud conjunta de todos los ciclos formativos bilingües de Andalucía dentro del Programa de Aprendizaje Permanente para enviar a su alumnado a realizar las prácticas de formación en centros de trabajo en el extranjero. De esta forma, podrán desarrollar sus competencias lingüísticas en el país del idioma correspondiente al proyecto bilingüe de sus centros.

El coordinador del ciclo formativo bilingüe y profesorado implicado del IES Gran Capitán se comprometen a ser el socio promotor y cuentan con los ciclos interesados como socios de envío.
Asesorados por este CEP, elaborarán el proyecto y realizarán la solicitud.

Por el momento, estoy realizando las gestiones para contactar con todos esos ciclos formativos bilingües andaluces y hacerles la propuesta. Aquellos con los que ya he establecido contacto os mostráis muy interesados y me haréis constar antes de que termine este més de Enero el número aproximado de alumnos/as interesados/as en realizar las prácticas en el extranjero durante el próximo curso escolar. Más adelante os pediré otra información más concreta sobre vuestros respectivos ciclos, características socioeconómicas de la zona donde está el centro, porcentaje de empleo al terminar el ciclo, etc... todo ello nos dará la información necesaria para la justificación del proyecto que ya hemos empezado a redactar.

EL plazo de solicitud acaba el 30 de marzo, si bien estamos a la espera de que se publiquen los formularios.

Aquí os enlazo toda la información que tenemos hasta el momento sobre el denominado "Programa de Aprendizaje Permanente".
También encontraréis más información en la página de la Agencia Española sobre Programas Europeos

De vuelta al trabajo

Se acabaron las fiestas, reuniones familiares, regalos de reyes, etc, etc. Han sido días de ajetreo y también de merecido descanso. Espero que hayais tenido un relajado periodo vacacional y tomado fuerzas para el segundo trimestre.
Hoy es la vuelta al trabajo y los que estábais interesados en las jornadas para opositores de primaria, ya podéis encontrar la información y solicitar la actividad, bien en la secretaría del CEP, bien on-line a través de la página web www.cepcordoba.org
Os recuerdo que estas jornadas sólo van dirigidas a profesorado de infantil y primaria del ámbito del CEP de Córdoba que se encuentre durante el presente curso en situación de interinidad.
Está así reflejado en el tríptico y caso contrario el o la solicitante no constará en la lista de admitidos/as.
Feliz retorno a vuestros centros de trabajo.