Actividades Formativas para Profesorado de Idiomas

En esta última semana hemos convocado dos actividades formativas dirigidas a profesorado de idiomas o que imparten su materia en inglés o francés.

Por un lado y con el objetivo primordial de fomentar el aprendizaje de la lengua inglesa a través de este tipo de actividades, está abierto el plazo de inscripción en el curso:
THEATRE, A COMMUNICATING LANGUAGE

El uso de las técnicas dramáticas en el aprendizaje de una segunda lengua es siempre un elemento atractivo, creativo y lúdico para el alumnado. También es una herramienta útil y eficaz para el profesorado pues le permiten obtener unos resultados educativos y no solamente artísticos o meramente teatrales.
Este curso está dirigido a profesorado de inglés, lengua castellana y áreas no lingüísticas en centros bilingües.

Por otro lado y para el profesorado de francés o que imparte su materia en esta lengua, los días 28 y 29 de octubre se desarrollarán las dos sesiones del curso:

APPRENDRE ET ENSEIGNER AVEC TV5MONDE

La cadena francesa TV5 es una útil herramienta de aprendizaje del francés, así como un importante recurso de formación para profesores de este área. TV5 ofrece información actualizada del ámbito sociocultural y literario, películas subtituladas en francés, dictados interactivos, infinidad de juegos lingüísticos (mots croisés, quiz), videos musicales, etc.

En las dos sesiones de este curso se dará a conocer TV5 como Nueva Tecnología para la enseñanza y aprendizaje de FLE así como las pautas de su utilización para sacar el máximo partido a sus innumerables posibilidades en la formación y desarrollo de las capacidades didácticas, tanto lingüísticas como digitales, del profesorado.
La cadena TV5 Monde es la primera cadena mundial francófona y su web es: www.tv5.org

En la programación de la actividad ha colaborado el Servicio de Cooperación Educativa del Servicio Cultural de la Embajada de Francia en Sevilla.

Por último y con los objetivos de conocer los usos de las herramientas de la Web 2.0 en la enseñanza de los idiomas y de facilitar técnicas e instrumentos para la creación de materiales didácticos en soporte multimedia, está abierto el plazo de inscripción en el curso "MULTIMEDIA EN EL AULA DE IDIOMAS"

Esperamos que estas actividades formativas respondan a las demandas del profesorado de idiomas y que con esta formación se propicien metodologías innovadoras en la práctica docente.

DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS, 26 de Septiembre

Mañana día 26 de septiembre se conmemora el Día Europeo de las Lenguas cuyos objetivos son subrayar la importancia de aprender lenguas, incrementar el conocimiento y la conciencia del valor de las lenguas y motivar el aprendizaje continuo de las lenguas a lo largo de toda la vida.

Se trata así, al fin y al cabo, de celebrar la diversidad lingüística y cultural en Europa y de suscitar el interés por las lenguas y su aprendizaje por niños/as y adultos.

En el año 2001 se celebró el Año Europeo de las Lenguas cuando la Comisión Europea y el Consejo de Europa lanzaron conjuntamente esta iniciativa. Su huella se renueva cada año con el Día Europeo de las Lenguas el día 26 de septiembre.

En todos los países de la Unión Europea se han puesto en marcha distintas actividades para su celebración, actividades con niños/as, para profesores/as, de radio, de televisión, etc... más de 300 eventos organizados en toda Europa (al menos 25 en España).

Los centros de secundaria de toda la UE todavía están a tiempo de inscribirse en la edición de este año del concurso de traducción Juvenes Translatores. El plazo finaliza el 20 de octubre y el concurso se celebrará el 24 de noviembre.

¿Y tú, has programado alguna actividad para la conmemoración de esta efemérides? Compártela aquí si lo deseas.

ENLACES:

Página WEB Año Europeo de las Lenguas 2009
Buscador de actividades para esta celebración

Varios recursos en torno al Día Europeo de las Lenguas

• Juego interactivo: ¡Habla conmigo!(Versiones en inglés y francés)
• Juego LinguaGo
• Cartel, pegatinas y postales (en PDF)
• Centro de recursos: Lingu@net Europa

Antecedentes: 2001 - Año Europeo de las Lenguas

• Comisión Europea
• En el Centro Virtual Cervantes (CVC)

Actividades de Autoformación

Durante los últimos días hemos ido recibiendo instrucciones sobre las actividades de autoformación (Formaciones en Centros y Grupos de trabajo) y sobre las que el equipo de asesores/as de nuestro CEP y los de la provincia hemos mantenido diferentes reuniones para aclarar nuestras dudas y tomar pautas de actuación comunes.

La principal novedad reside en que estas actividades de autoformación son excluyentes, es decir, la participación en una formación en centros será incompatible con la participación en un grupo de trabajo. Entre otras novedades también cabe destacar la implicación de la asesoría de referencia en la elaboración, seguimiento y evaluación de estos proyectos de formación en centro y grupo de trabajo.

La Formación en Centros irá encaminada a satisfacer las demandas del profesorado del centro, "vinculadas a la búsqueda de soluciones concretas dentro del contexto del propio centro y a través de la realización de tareas específicas". Es una iniciativa "asociada al proyecto educativo e incluida en el mismo".
Véanse las Instrucciones de la Formación en centros.

A través de la plataforma COLABORA, que aún no está activa, se podrá redactar el proyecto de una formación en centros, realizar el seguimiento de sus distintas fases y la evaluación del mismo.
Dicho proyecto debe reflejar las fases y las tareas grupales e individuales de manera muy exhaustiva. Véanse los campos que habrán de cumplimentarse:
Presentación Proyecto Colabora

En cuanto a los Grupos de Trabajo contamos con las instrucciones de 21 septiembre sobre GGTT.

En el siguiente documento, elaborado por mi compañera asesora de E.Infantil, Carmen Lara, se recogen de manera gráfica los aspectos fundamentales de la nueva Formación en Centros y de los Grupos de Trabajo:

esquema fc y ggtt

Próximamente y a través de la página web de nuestro CEP os informaremos de los plazos de solicitud para ambas modalidades de autoformación.

Cursos de Actualización Lingüística On-line

Ya están disponibles las instrucciones junto con las indicaciones sobre los plazos para la solicitud y matrícula de CAL on-line para el curso 2009/2010.
Estos cursos están dirigidos al personal docente de centros públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Calendario de admisión y matriculación:

• Plazo de presentación de solicitudes de admisión (sólo para el alumnado de nuevo ingreso): del 21 de septiembre al 2 de octubre.

• Publicación provisional de solicitudes admitidas: 6 de octubre.

• Alegaciones a la relación provisional de solicitudes admitidas: hasta el 13 de octubre

• Publicación definitiva de solicitudes admitidas: 15 de octubre

• Plazo de matriculación: hasta el 23 de octubre.

• Plazo de matriculación para cambio de modalidad: del 26 al 28 de octubre

• Inicio del curso: 29 de octubre.

Documentos relacionados:

- Enlace a las Instrucciones
- Anexo II On Line
- Anexo IV On Line
- Anexos VI y VII

Para más información:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/eoi

Actividades Formativas del Plan de Actuación 2009/10 relacionadas con Plurilingüismo e Idiomas

Como ya anuncié, comenzamos un nuevo curso con importantes novedades. Entre ellas está mi nueva responsabilidad en el CEP como asesora de formación y asesoramiento a los centros docentes bilingües de E.Secundaria de nuestro ámbito y de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

Ya está publicada la relación de actividades formativas previstas para este primer trimestre e incluidas en nuestro Plan de Actuación 2009/10.

Desde las asesorías de primaria y secundaria, éstas son las acciones formativas que llevaremos a cabo relacionadas con Plurilingüismo e Idiomas:

• JORNADAS PARA DIRECTORES Y DIRECTORAS DE NUEVOS CENTROS BILINGÜES

• CURSO PARA COORDINADORES Y COORDINADORAS DE NUEVOS CENTROS BILINGÜES

• JORNADA DE ACOGIDA DE LOS/LAS NUEVOS/AS AUXILIARES LINGÜÍSTICOS.

• JORNADAS PARA EL PROFESORADO DE ANL DE NUEVOS CENTROS BILINGÜES DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
  Enlace a MATERIALES
  

• CURSO "LAS BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES EN NUEVOS CENTROS BILINGÜES" Enlace a MATERIALES.
  

• CURSO PARA COORDINADORES Y COORDINADORAS DE CENTROS BILINGÜES DE AÑO 1-2

• FORMACIÓN DEL NUEVO PROFESORADO EXAMINADOR DE LAS PRUEBAS DEL TRINITY COLLEGUE

• II JORNADAS PROVINCIALES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS.

• THEATRE, A COMMUNICATING LANGUAGE (Enlace a materiales)

• APPRENDRE ET ENSEIGNER AVEC TV5. Enlace a Materiales
  

Como asesoría colaboradora, participo en las siguientes actividades relacionadas con Competencias Básicas y Lengua Castellana:

• ELABORACIÓN DE PROYECTOS INTEGRADOS

• USO Y FUNCIONAMIENTO DEL AULA VIRTUAL DEL ESPAÑOL DEL INSTITUTO CERVANTES

• TODAS LAS LENGUAS EN UNA SOLA: EL CURRICULUM INTEGRADO DE LAS LENGUAS

• PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Más información de las actividades formativas de Lengua Castellana en el blog de la asesoría.

Algunas de ellas ya han sido convocadas públicamente y otras están dirigidas a un colectivo muy definido al que se ha convocado o se citará directamente.

Jornada de acogida de los/las nuevos/as Auxiliares Lingüísticos

Si trabajáis en un centro bilingüe no falta mucho para que podáis veros sorprendidos/as por la presencia por los pasillos de vuestro centro de alguien desconocido, quizás con aspecto "nórdico" e insultantemente joven por lo general.

Se trata de vuestro/a "auxiliar lingüístico"; alguien del que todos/as vais a aprender mucho y que va a demostrar a vuestro alumnado la importancia de poderse comunicar en una segunda lengua.

Con objeto de darles la bienvenida el próximo 5 de octubre tendrá lugar la jornada de acogida de los auxiliares lingüísticos que vienen a trabajar a centros bilingües de primaria y secundaria de nuestra provincia, un total de 98.
Serán recibidos por personal de la Delegación Provincial de Educación, la coordinadora provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo, Ana Calatayud, y las asesoras de formación de nuestra provincia responsables del asesoramiento y formación de los centros bilingües.

Se les dará la bienvenida y recibirán información acerca de nuestro sistema educativo, sus funciones en los centros, etc... Dentro de la documentación que se les entregará figura la Guía de los Auxiliares de Conversación en España Curso 2009.

Entre sus funciones, se prestará especial atención a la adquisición de elementos que mejoren la capacidad de comunicación del alumnado, haciendo hincapié en la comprensión y producción orales de manera que los/las alumnos/as, sobre todo los pertenecientes a la sección bilingüe, vaya desarrollando su personalidad de una forma más desinhibida, educándose en libertad y fomentando la convivencia que abre las puertas a una nueva cultura. El auxiliar de lengua tiene un objetivo fundamental que es el de establecer un enlace directo entre la lengua y la cultura que representa, y el alumnado.

Cada equipo docente tendrá que decidir los objetivos y contenidos que va a desarrollar el auxiliar de conversación o que va a apoyar y su justificación; estrategias metodológicas que se van a adoptar, forma de participación en la elaboración de materiales, etc...

Todo el profesorado del centro puede beneficiarse de la ventaja que supone contar con un hablante nativo en el centro, pero sobre todo la labor del auxiliar lingüístico es fundamental con el profesorado de asignaturas no lingüísticas de la Sección Bilingüe, y juega un papel importante a la hora de la elaboración materiales.

La experiencia de años anteriores nos demuestra que los/as auxiliares lingüísticos se integran muy bien en la vida académica y en las actividades extraescolares de los centros.

Hagamos que su estancia en nuestros centros sea para ellos/as una grata experiencia de enseñanza y aprendizaje.

Reunión Nuevos/as Coordinadores/as en Centros Educativos Bilingües de Educación Secundaria de Córdoba

Dentro de las novedades que ya anunciaba en mi entrada anterior, he de informaros que dejo de ser una de las asesoras responsables de la formación dentro del Plan LyB en el CEP de Córdoba.

Han sido tres años, desde que se iniciara este Plan, que se han correspondido con los tres años iniciales de mi trabajo como asesora en el CEP de Córdoba, y que me han reportado muchas satisfacciones. He conocido el trabajo de profesionales en la faceta de las bibliotecas escolares y, aunque mi nuevo reto profesional es también apasionante, no por ello dejaré de echar de menos la formación y asesoramiento en este campo.

Me enorgullece que haya llegado a nuestro CEP el nuevo asesor de formación Miguel Calvillo Jurado, a quien todos/as conoceréis por el blog de su biblioteca, formador en Competencias Básicas, coordinador del proyecto lector del IES Fco. de los Ríos y gran experto en la temática de las BBEE. Tenéis la suerte, todos/as los/las que trabajáis en las bibliotecas y proyectos lectores de vuestro centro, de contar con esta extraordinaria persona, tanto a nivel profesional como humano.

A partir de este curso 2009/10, soy la nueva responsable de una línea prioritaria de formación, el asesoramiento y formación de los centros educativos bilingües de educación secundaria del ámbito de nuestro CEP.
Precisamente ayer fuimos citados junto a los/as nuevos/as directores/as y coordinadores/as de los nuevos centros bilingües de E.Secundaria de la provincia de Córdoba por la responsable del Plan de Fomento de Plurilingüismo de nuestra Delegación, Ana Calatayud.

En esta reunión Ana Calatayud les trasladó la información relacionada con la organización y funcionamiento de los centros bilingües, la documentación que han de cumplimentar y solventó las dudas de los asistentes.

Entre otros documentos, se citaron:
- La ORDEN de 24 de julio de 2006 que regula la organización y funcionamiento de los centros bilingües.
- Las Instrucciones de 24 de julio de 2009.

Y algunas otras disposiciones educativas dentro del Plan de Fomento de Plurilingüismo, que pueden consultarse AQUÍ.

Desde esta asesoría se informó brevemente de algunas de las actividades formativas que se van a llevar a cabo en este primer trimestre en nuestro CEP relacionadas con el Plurilingüismo:

- Jornada sobre el sistema educativo, funciones y seguimiento de los auxiliares lingüísticos.
- Curso para nuevos/as coordinadores/as en centros educativos bilingües.
- Portfolio Europeo de las Lenguas: Formación inicial y seguimiento de la experimentación.
- Formación del nuevo profesorado examinador de las Pruebas del Trinity Collegue.

Hemos aplazado el curso "Recursos Multimedia y Herramientas de la Web 2.0 para idiomas" al segundo trimestre. Éste será un curso on-line en la plataforma del CEP Azahar.

He encontrado la presentación de María Maeso, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, y que resume aquellos aspectos organizativos y de funcionamiento que los nuevos centros bilingües han de conocer para la puesta en marcha de su programa bilingüe:

IV Jornadas Provinciales para Centros Bilingües. HUELVA. Aspectos Organizativos de Centros Bilingües. María Maeso

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Nuevo curso escolar, 2009/10

Al inicio de un nuevo curso académico, quiero daros a todos/as la bienvenida y expresaros mis deseos de un fructífero año lleno de ilusionantes retos.

Éste es el calendario escolar para el curso 2009/10 y las instrucciones para su aplicación en los centros docentes no universitarios pertenecientes a la Delegación Provincial de Educación de Córdoba.

Como siempre, desde la asesoría del Ámbito Lingüístico del Centro de Profesorado de Córdoba y desde este blog en concreto, seguiré transmitiéndoos aquellas informaciones que puedan ser de vuestro interés.

Espero que este blog siga siendo un espacio virtual donde podamos encontrarnos, compartir reflexiones, experiencias, etc... y donde podáis consultar aquellos recursos y materiales de las actividades de formación que llevemos a cabo encaminadas a incidir en la mejora de los centros docentes, tal y como diseñamos en nuestro Plan de Actuación para el curso 2009/10.

Con respecto a las novedades de este año tenemos dos nuevos compañeros en el CEP de Córdoba: Rosa Mª Solano y Miguel Calvillo, unas instrucciones desde la Dirección General del Profesorado y Recursos Humanos que introducen cambios en las modalidades formativas de formación en centros y grupos de trabajo, de las que tanto mis compañeros y compañeras en el CEP como yo informaremos a nuestros respectivos centros de referencia, y algunas otras novedades de las que iré dando cuenta en los próximos días en el blog.

Otra importantísima novedad este curso en Andalucía es la entrega de portátiles para el profesorado a principios de octubre y para el alumnado de 5º de primaria durante el mes de enero. Es el proyecto de la Escuela 2.0 que se puede resumir así:

El plan prevé que en los próximos meses, 392.000 alumnos y 20.000 profesores, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispondrán de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para formarse mejor. El presupuesto del programa, para este curso escolar 2009-2010, asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por ciento entre el Gobierno de España y las Comunidades Autónomas. (Fuente: Ministerio de Educación)

El asunto ha suscitado ríos de tinta. Hay defensores y detractores de esta medida pero no hemos de olvidar que el alumnado, lejos de que ésta sea una medida gubernamental, ha de desarrollar la competencia digital para valerse por sí mismo en el presente y en el futuro como individuos de una sociedad cada vez más tecnológica. No cabe duda, como bien dice Anibal en su blog, que la formación del profesorado es piedra cuadrangular en este tema y ha de estar dirigida y bien orquestada. Véanse sus "claves para que los ZP-portátiles no terminen en fracaso".

No olvidamos tampoco la preocupación de los docentes con respecto a la gripe A. En la página de la Consejería encontraréis algunas instrucciones sobre medidas preventivas ante la posible incidencia de ésta en los centros.

Comencemos este nuevo curso con el recuerdo fresco de unos estupendos días de vacaciones y olvidemos los sinsabores que haya podido haber, que también, desgraciadamente, algunos hemos sufrido en primera persona.

Gracias desde aquí por vuestro afecto y palabras de apoyo.

Feliz retorno al trabajo y ánimo con este nuevo curso escolar.

Y para los que nos inspiramos con palabras que nos hacen crecer como profesionales de la enseñanza que buscan respuestas a los nuevos retos de ésta, os recomiendo leer el credo pedagógico de mi amigo Fernando Trujillo.

¡Comienza el curso 2009/10!

Our stay in Ireland

Having finished my course at North Mon Language Institute, in Cork, it is time to remember and write down my impressions of these days in Ireland as well as to upload the album and videos that bring me so good memories of my first visit to Ireland, also known as the Emerald Island.

Ireland is compared to a precious gem ‘Emerald’ because of its captivating lush green natural beauty. The heavy rains in the western parts are responsible for the brilliant green grass. In fact, I think that Ireland has the most seducing landscapes I have ever seen.

During these days in August 2009, we have enjoyed irish typical food, the weather (taking into account how hot it is in Córdoba in summer) and, most of all,the hospitality and kindness of Irish people.

Thanks to Betty and Owen. We have been living in their cottage to rent, Lane's farmhouse. They have always been welcoming, generous and helpful to plan our itineraries. We enjoyed our stay in the cottage a lot.


Thanks also to Mary, Paddy and their children, especially Jenny, who gave us the chance to know a typical sport: camogie (hurling for girls), that together with hurling (a very fast game using a hockey-like stick or cuman) and gaelic football is one of their national sports. To learn more about these gaelic sports, I found this spanish website.


Thanks Jenny and Paddy to help my daughter to train camogie. She is very proud of you.

Here you are some images of the camogie match we saw at Inniscarra Sport Center:

Concerning the course, it could have been better. It is not a secret to be kept under our hat that they have to update many of the activities, to use new technologies and methodology as well as to bring manuals and bibliography up to date.

Nevertheless, we have made the most of it and overcome the disappointment. As always, the best part of these courses is the people you know.

All of them from Spain, except Gabriel, from Italy. And all of them great people: Mª José, José, Rafa, Mercedes, Rosi, Fran, Maite, Sergio, María, Almudena, Fernando and Fe. Good luck, mates. I hope we meet again in a future ocassion.


Interested places we visited:

Beara Peninsula, Dingle Pensinsula, Gougane Barra, Cobh, Ring of Kerry, Kinsale, Blarney, Killarney, Kenmare, Bantry, Fota Wildlife Park, Croshaven, Cork City Gaol, Blackrock Castle Observatory, among others.

Tasty food/drinks we tried:
Irish stew, Soda bread, Oysters, Irish coffee, Beamish stout, etc...
Find some more irish recipes.

Ireland is as interesting as its history: Find out who St. Patrick was, irish traditions and symbols (the shamrock, the leprechaun, etc...) and historical facts as emigration and famine.

Talking about the Irish Potato Famine, you will find this SITE suitable for your students. They can work their way through a village, clicking on different places, pitures and videos in order to know about this aspect of irish history.

If you wish, have a look at our album about this august in Ireland:




In fact, we have not done all the 10 things to do in Ireland before you die. We had left some, so we will have to come back.

What about you? Have you ever been to Ireland? Check how much you know about this country by means of this TEST.

Finally, we can not forget irish music. Irish music has kept many of its traditional aspects and has itself influenced many forms of music, such as country and roots music in the USA.
Some music instruments that have been used for centuries are the fiddle, the uilleann pipes (a sort of elaborate bagpipe), the tin whistle (a sort of flute that is actually made of nickel-silver, brass, or aluminum), the bodhran (an ancient type of framedrum that was traditionally used in warfare rather than music) and the harp, that has been a beloved emblem of Ireland.

Famous Irish bands and musicians that have achieved success internationally are: The Dubliners, Enya, The Pogues, The Corrs, The Chieftains, Van Morrison, The Cranberries, U2, Rory Gallagher, etc...

I still sing some of these songs at the top of my lungs every time I see the video and lyrics of these irish songs:

Molly Malone. Lyrics and Video. The Dubliners.

The Dubliners - Fields Of Athenry lyrics | LyricsMode.com

Dubliners - Wild Rover lyrics | LyricsMode.com

Pogues - Fairytale Of New York lyrics | LyricsMode.com

If you feel like leaving a comment, please do it. Your comments feed the blog and will be welcomed.

I am in Cork (Ireland)

Yes, here we are. I am having a course on teacher training.

Cork, beautiful city, 18 degrees and showers, and....full of spanish people!

Almost everybody in my class is spanish, even from the same city.

Cork is not a very big city so you can go walking and see interesting buildings, pubs, etc... in the city centre.

In fact, it is a nice place to visit, the landscapes are worth seeing, green everywhere. It is not surprising at all as it rains most of the time. Today we are lucky and it is a sunny and warm day.

Nevertheless, it is nice to come back home and light the fireplace. As it is a farm house, my daughter is very proud of helping the landlady to pick up the eggs of the hens.

Of course...I am drinking beer...

The most challenging achievement is to drive on the "wrong side" of the road.

Memoria de Actividades Curso 2008/09

Ha llegado el final del curso y es hora de hacer un balance de las actuaciones realizadas desde esta asesoría desde la reflexión, el análisis y la valoración crítica.

Desde el Centro de Profesorado de Córdoba la principal valoración que podemos hacer al término del curso 2008/09 es que se ha realizado un enorme esfuerzo para cumplir con los objetivos y fines expresados en el Plan de Actuación, aprobado de acuerdo con las líneas prioritarias de formación citadas en las instrucciones de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, de principios de octubre de 2008, y con lo que se señalaba en los informes y propuestas de la Unión Europea.
No obstante seguimos observando que hay una minoría de compañeros/as que tras inscribirse en la actividad no asisten a ninguna de las sesiones, lo que supone un esfuerzo sobreañadido para la organización del CEP.

Teniendo en cuenta los objetivos del Plan de Actuación para el Ámbito Lingüístico, creo, sinceramente que en su gran mayoría el profesorado del ámbito lingüístico ha visto satisfechas sus demandas de formación a través de las distintas acciones formativas que se han puesto en marcha y que han pretendido dar respuesta en concreto a sus necesidades de formación y por ende a la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo y a los retos de nuestra sociedad.

En general, las actividades desarrolladas desde esta asesoría han incidido en los siguientes aspectos:

1. El tema de las competencias básicas en general (Formación sobre CCBB por zonas, Jornadas Regionales CC.BB.) y enfocadas a las áreas de Lengua Castellana (La competencia lingüística en el nuevo diseño curricular) y Lenguas Extranjeras (Inglés y Francés).
2. Didácticas específicas para el área de Lengua Castellana y orientaciones para la nueva optativa de 4ª E.S.O. de "Proyecto Integrado".
   
3. El aprendizaje de idiomas tanto desde el punto de vista de su didáctica como de estrategias de enseñanza-aprendizaje, etc... para profesorado de Inglés y de Francés.
   
4. El Plurilingüismo, con especial atención al papel de la lengua castellana en el currículo integrado de las lenguas y el asesoramiento a los ciclos formativos bilingües.
5. El uso de las TIC’s, en especial en la elaboración de materiales digitales y la búsqueda de recursos en la web 2.0. y en la enseñanza de la competencia lingüística.
   
6. Las Bibliotecas Escolares, en concreto en las temáticas de alfabetización ABIES y Dinamización de BBEE. Para ello diseñamos un ciclo de conferencias y mesas de debate, el curso on-line sobre dinamización de Bibliotecas Escolares, entre otros.
   

Estas actividades se han desarrollado en la modalidad de cursos, jornadas, encuentros y cursos on-line. Hay algunos más, disculpad que no cite todos en esta entrada pero tenéis una descripción más detallada en el documento adjunto.

En las modalidades de Grupos de Trabajo y Formaciones en Centros este año he seguido el asesoramiento y apoyo a 18 grupos de trabajo que han realizado un trabajo encomiable en temáticas como Plurilingüismo, Bibliotecas, Convivencia, TIC, Coeducación, Musicales, etc... y, por supuesto, gran trabajo también el de las formaciones en centros en especial sobre la pizarra digital en el IES Alhakén II.

Por segundo año consecutivo he sido coordinadora del Grupo de Trabajo de Coordinadores/as de proyectos lectores, que ha llevado a cabo un importante y útil trabajo, y también he visto como una de mis deseadas actuaciones en nuestro CEP ha visto la luz este año: se trata de la I convocatoria del Concurso de Relato Corto e Ilustración, que ha gozado de una gran acogida y participación en el alumnado de tercer ciclo de primaria y de secundaria de los centros de toda la provincia.

Mi propia labor como asesora de formación también me ha llevado este año a asistir a diferentes actividades para mi formación como:

- III Congreso de Plurilingüismo (2 y 3 de octubre. Córdoba).
- Currículo Integrado de las Lenguas: Secuencias didácticas (27 y 28 de noviembre en Carmona).
- III Jornadas Regionales de Ciclos Formativos Bilingües (16 de marzo en Torre del Mar).
- Intercambio de experiencias y buenas prácticas de la red asesora (20 y 21 de abril en Punta Umbría).
- II Jornadas Provinciales del Plan LyB (7 de mayo en Lucena).
- I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (15 y 16 de mayo en Almería)
- La formación del profesorado desde una perspectiva europea (20 y 21 de mayo en Cádiz).

Han sido novedades en nuestro CEP durante este año la aplicación informática para los grupos de trabajo de nuestro ámbito, los blogs de las distintas asesorías, la nueva revista E-CO y el impulso dado a la autoformación en nuestra plataforma provincial del CEP Azahar (los cursos realizados este año ya están disponibles en recursos).

Como todo buen trabajo en equipo, ha habido actividades que hemos llevado a cabo en colaboración con otras asesorías, como por ejemplo en las que he colaborado con mi compañero Paco Blázquez:
- Visita de estudio "Log on to Education-Improving methodology and Teaching techniques through ICT" (Del 4 al 8 de mayo en Córdoba). Para la cual se configuró una RED social.
- I Encuentro de Grupos de Trabajo de Idiomas y Plurilingüismo (Junio, 2009).

Por último, para todas aquellas personas interesadas en conocer los principales objetivos alcanzados en la temática de CCBB y BBEE este curso así como las Actividades Formativas realizadas desde esta asesoría, os invito a entrar en los enlaces que encontraréis a continuación.

Documentos:
Principales objetivos alcanzados y dificultades observadas en relación con los propuestos en el plan de actuación, en las temáticas de Competencias Básicas y Bibliotecas Escolares.

Actividades formativas de esta asesoría del Ámbito Lingüístico. Curso 2008/09

En estas últimas semanas del curso también se ha diseñado la oferta formativa con las actividades del Plan de Actuación para el año próximo que pueden consultarse AQUÍ.

Desde aquí quiero agradeceros a todos vuestra colaboración, el trabajo realizado y especialmente el cariño con el que siempre me tratáis. Feliz verano y un millón de gracias que os doy también en inglés.

Aprender idiomas on-line, fácil y divertido

Vamos a empezar a disfrutar las vacaciones de verano y, como para mí ha sido siempre uno de mis propósitos veraniegos reciclar mis conocimientos en idiomas extranjeros, he creído conveniente dejaros algunos enlaces pues puede que también esteis pensando en aprender algún idioma o "refrescar" el que estudiasteis durante estas vacaciones.

Pues aquí algunos sitios de interés:

FRANCÉS:

Expresiones útiles para cuando estamos en el aeropuerto en Francia. Incluye la pronunciación.

Expresiones útiles para viajar por países de habla francesa.

INGLÉS:

Página de Oxford University Press. Elegid la situación que queráis (aeropuerto, socilaización, etc…). Aparecen los diálogos grabados)

Expresiones útiles cuando viajamos a un pais de habla inglesa.

Expresiones básicas en inglés para usar en un aeropuerto. Incluye la pronunciación.

Ahora estamos en un hotel donde se habla inglés.

Aquí expresiones básicas, de supervivencia (survival) que nos serán útiles en un aeropuerto en un país de habla inglesa.

Vídeos con las expresiones útiles para utilizar en un hotel, en un aeropuerto... es decir, situaciones que vamos a tener que encarar al viajar.

EN FRANCÉS E INGLÉS:

http://www.smartphrase.com/French/fr_transport_phr.shtml

FRANCÉS, ALEMAN, ITALIANO Y ESPAÑOL:

Expresiones de supervivencia en estas cuatro lenguas.

ITALIANO:

Lista de expresiones útiles para comunicarnos en esta lengua.

Expresiones en italiano para situaciones básicas. Incluye la pronunciación.

CHINO:

Hear Chinese Survival Phrases

Learn Chinese - Free online mandarin audio courses

Learn Chinese Online - Information and Resources

Learn Chinese, Survival Chinese, Spoken Mandarin for beginners

Survival Chinese Survival Chinese Lessons online-eChineseLearning

Learn to Speak the Mandarin Chinese Language Online Free

Learning Chinese Online Page

RUSO.

Learn Russian - Interactive self study guide for elementary learners of Russian russianforeveryone.com

Learn Russian with Natively

Learn to Speak the Russian Language Online for Free

Russian Language Lessons - Learn Russian For Free

Russian Life Survival Russian, Second Edition

Survival Russian Language Skills Saying Hello, Asking Directions and Going Shopping in Moscow

FRASES UTILES EN DISTINTAS LENGUAS:

Travel Phrases - Arabic, Bulgarian, Chinese, Filipino, French, German, Indonesian, Italian, Japanese, Korean, Spanish, Swedish,

CURSO BASICO PARA MUCHAS LENGUAS Y GRATUITO:

http://www.aulafacil.com/ (Id al apartado: “idiomas”)

Relacionado con los idiomas os dejo también este brevísimo diccionario visual de gestos españoles al que llegamos gracias a Escolar.net. Así podrán saber cómo se dice con las manos "huevón", "estar a dos velas", "muchísima gente" o "bueno, bueno, bueno".

Y si preferís la lectura, para lectores apresurados están los libros ultracondensados de Book-A-Minute. Resúmenes (hechos con sentido del humor) de textos clásicos, textos de ciencia ficción conocidos o libros infantiles. Todos escritos para que se puedan leer en menos de un minuto.

Claro, que lo mejor para aprender un idioma es realizar una inmersión lingüística en el país donde se hable dicha lengua. Por eso yo este verano me voy a Cork. Será una mezcla de turismo por Irlanda que incluye curso de formación, digamos "reciclaje lingüístico", deseado y necesario.

Que disfrutéis también de este verano, salgáis al extranjero o en territorio nacional.

Jornadas CLIL en Almagro

La próxima semana, durante los días 14, 15 y 16 de julio, se celebra en Almagro (Ciudad Real) la V Escuela de Verano de Almagro.

En esta ocasión el título es "Aprendizaje multilingüe:la enseñanza de materias en lengua extranjera".

De nuevo encontramos unas Jornadas de Formación sobre el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE, CLIL o EMILE).

Según vemos en el programa, se pretende reflexionar sobre las diferentes experiencias y enfoques de distintas comunidades autónomas en el aprendizaje integrado de lenguas y contenidos.

El conferenciante que abre las jornadas es David Marsh, experto en la metodología CLIL y al que hemos oído hablar en alguna ocasión. El título de su conferencia es "Opportunities and Options through CLIL"

David Marsh trabaja en la educación bilingüe desde mediados de los años 80. Tiene una larga experiencia en la formación metodológica del profesorado y el asesoramiento a los responsables educativos de diferentes países en África, Europa y Asia. Es profesor de la Universidad de Jyväskylä en Finlandia. Asesora también a los países que así lo requieren sobre la evaluación PISA. Actualmente trabaja en el desarrollo de currículos integrados de lengua y contenido.

Es coautor del libro "Uncovering CLIL", guía tanto para profesorado de idiomas como de otras áreas de contenidos en las distintas metodologías y técnicas que implica la enseñanza CLIL. En este sentido es interesante ver el vídeo que recoge las opiniones de sus tres autores (David Marsh, Peeter Mehisto y Mª Jesús Frigols).

El PROGRAMA de las jornadas incluye otras dos conferencias plenarias y tres interesantes talleres donde se recogerá la experiencia de la formación del profesorado en CLIL, la integración de esta enseñanza y las TIC, impartido por mi querida Isabel Pérez, así como las diferentes posibilidades para implementar la metodología CLIL en nuestras clases.

Informe Final de Valoración de los Cursos de Formación del Profesorado en Fase de Prácticas

Ayer tuvo lugar la última reunión de la Comisión Provincial para la Evaluación de la Fase de Prácticas, donde uno de los puntos del orden del día fue la valoración de los cursos de formación de este profesorado en fase de prácticas de los cuerpos de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas, profesores de artes plásticas y diseño y maestros de taller de artes plásticas y diseño en la comunidad autónoma de Andalucía, según regula la Resolución de 10 de octubre de 2008.

En aplicación de la ORDEN de 25 de febrero de 2008 que señala la importancia de la formación didáctica del profesorado en prácticas y, en consecuencia, de su participación en actividades formativas, el Centro de Profesorado de Córdoba diseñó diferentes módulos provechosos para la práctica docente; orientados a incentivar la calidad de la enseñanza de los funcionarios y las funcionarias en prácticas y al diseño y desarrollo de su proyecto de trabajo, de los que ya informamos en otras entradas del blog.

Como ya señalé en la entrada de la anterior reunión de esta comisión, el día 4 de junio, sólo tres profesores no han visto superada la fase de sus prácticas, motivo por el cual tendrán que repetirlas el curso próximo.

Siguiendo las Instrucciones para la fase de prácticas que señalan la importancia de la formación didáctica de este profesorado y con el fin de crear un espacio de encuentro para este colectivo, el Centro de Profesorado de Córdoba, configuró en su aula virtual, plataforma MOODLE, el espacio colaborativo “Formación del Profesorado en Prácticas”.

A través de esta actividad, obligatoria para todos/as, se crearon:
- Foros (por especialidad, recursos TIC por áreas y de opinión)
- Encuesta de valoración de la actividad.

A través de esta encuesta, que recoge la valoración de esta actividad por parte del profesorado asistente (más de 500 docentes del ámbito de nuestro CEP), hemos hecho un pormenorizado análisis que nos lleva a la conclusión de que los contenidos ofrecidos han sido los más apropiados para la práctica docente, que la exposición de buenas prácticas en relación a las temáticas de convivencia, organización de los centros, atención a la diversidad, TIC, etc... han sido muy positivamente valoradas y que, en general, el esfuerzo realizado para la planificación de la actividad ha sido satisfactoriamente tenido en cuenta. Afortunadamente también nos han señalado aspectos mejorables que valoraremos en próximas convocatorias.

Véase el Informe final de valoración de los cursos de formación del profesorado en prácticas que adjuntamos a las actas de la reunión de ayer las dos asesoras del CEP de Córdoba en dicha comisión provincial, Mª Dolores Jiménez Valiente y Pilar Torres Caño.

Vacaciones en la Biblioteca

La Red de Bibliotecas Municipales de Córdoba celebra, del 1 de julio al 24 de septiembre, la segunda edición del programa "Vacaciones en la Biblioteca", compuesto por 101 actividades centradas en cuatro ejes: los viajes, la escritura, las nuevas tecnologías y la astronomía.

Un total de 77 talleres para niños, seis cursos para adultos, observaciones y sesiones de fotografía astronómicas y visitas al planetario que se instalará en la Biblioteca Central componen la programación de esta segunda edición del programa.

Además este verano, por primera vez, van a permanecer abiertas todas las bibliotecas públicas municipales durante julio y agosto.

Iniciativas como ésta hacen que las bibliotecas estén más vivas que nunca incluso en verano, época propicia para la lectura y su disfrute.

VER: Programa de actividades de "Vacaciones en la Biblioteca"

Revista N.5 de E-CO

El número 5 de la revista digital de nuestro CEP ya está disponible en su espacio web.

Con este número el Centro del Profesorado de Córdoba inicia una nueva andadura. A partir de ahora, la confección de la revista se hace on line, facilitando de esta manera el trabajo del profesorado que quiere participar en la misma y, además, se inicia un nueva sección monográfica que, en este caso, está dedicada a las aportaciones de los profesores y profesoras que participaron en las Jornadas de intercambio de experiencias de Ciencias Sociales.

El objetivo, ante todo, de nuestra revista es que la misma sirva de vehículo de difusión de las buenas prácticas docentes del profesorado de nuestro ámbito y desde aquí agradecemos todas las aportaciones que hemos recibido.

En este número encontramos colaboraciones relacionadas con las competencias básicas, la biblioteca escolar y el plurilingüismo, temáticas en las que he desarrollado parte de mi labor en el CEP.

Son muchos los artículos y exposiciones de buenas prácticas pero me he permitido señalar algunos ejemplos relacionados con estos temas:

- Contribución de la materia de Matemáticas a la competencia en comunicación lingüística y su desarrollo en el aula. (Valeriano Serrano).

- El Plan de Convivencia como hilo conductor en el desarrollo de las competencias básicas. (Mercedes Pérez).

- Meditación en torno a las competencias básicas. Educar para la convivencia, la felicidad y la plenitud. (Leonor Martínez).

- La competencia digital y tratamiento de la información y su vinculación con la materia de Matemáticas. (Valeriano Serrano).

- Trabajar las competencias en el aula de apoyo. (Pilar Cortijo).

- Profundización en el bilingüismo: Diseño de unidades didácticas integradas y otros materiales
(Beatriz Martínez).

Y mi pequeña aportación a la revista:

- Proyecto Documental Integrado: La generación del 27. (Pilar Torres), donde expongo una propuesta de actividades y uso de las fuentes de información interrelacionando los objetivos que tiene la biblioteca escolar y los objetivos propios del currículo de 3º de E.S.O. para Lengua Castellana y Literatura a través de un proyecto documental integrado sobre la generación del 27.
La biblioteca escolar con el apoyo de sus recursos (bibliográficos, audiovisuales y digitales) es el pilar para fomentar la alfabetización Informacional (ALFIN) del alumnado en E.S.O.

Más artículos y buenas prácticas en la web de la revista.

Un millón de gracias a todas las personas que habéis colaborado con el número de esta revista. Os las doy también en inglés.