21 de mayo de 2013

Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebración del Día Mundial de la Diversidad Cultural


En esta fecha tan emblemática, 21 de mayo, declarado por la UNESCO "Día mundial de la diversidad cultural para el diálogo y el desarrollo", se presenta el libro resultante de los trabajos presentados en las II Jornadas de innovación e investigación para la interculturalidad, organizado por la Cátedra Intercultural " Córdoba ciudad de encuentro" de la UCO.

Recordemos que en este segundo premio a la Investigación y la Innovación para la Interculturalidad éstos fueron los premiados, quedando finalista nuestra compañera Mª Dolores Jiménez, en la modalidad de Turismo ético y sostenible, y obteniendo accésit el trabajo "Cantalenguas", en la modalidad de Plurilingüismo.

El programa de la presentación de este libro se puede consultar en el blog de Antonio Roldán.

Experiencias educativas en el desarrollo de las competencias básicas

Los días 15 y 16 de mayo tuvo lugar en el CEP de Córdoba la jornada "EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS".

Comenzamos escuchando a Luis Miguel Iglesias, profesor de matemáticas, sobre la relación de su área con la competencia lingüística.  
Luis Miguel nos mostró ejemplos de cómo la comprensión lectora, el fomento de hábitos lectores, la explotación de temas que aparecen en la prensa como recurso didáctico en matemáticas, en definitiva, el desarrollo de la competencia lingüística está también presente también en la materia de matemáticas. 
 
El objetivo de la jornada quedó ampliamente satisfecho pues además de la conferencia inaugural de Luis M. Iglesias, pudimos conocer cómo diferentes centros educativos de las etapas de primaria y secundaria han implementado las competencias básicas así como aprender de su experiencia.
 
Estas experiencias nos mostraron: la elaboración y diseño de tareas y proyectos, el trabajo interdisciplinar, la programación y la evaluación de las competencias; para lo cual contamos con las aportaciones de los siguientes centros:
  • IES Santa Rosa de Lima (Córdoba).
  • IES Cecilio Jiménez (El Viso).
  • IES Pablo de Olavide (La Luisiana). 

  • CPR Bembézar (Mesas de Guadalora).
  • CEIP Capitán Laureado Trevilla (Adamuz).
  • CEIP Manuel Siurot (La Roda de Andalucía).
Gran reconocimiento por parte de los asistentes a la  jornada alcanzó el trabajo del IES Santa Rosa de Lima, centro con una larga trayectoria en la elaboración de tareas por competencias, y del IES Pablo de Olavide que nos presentó el diseño de sus tareas integradas como la base para el desarrollo de los niveles competenciales del alumnado del centro. 


Especialmente valoradas por el profesorado fueron las experiencias del CPR Bembézar e IES Cecilio Jiménez. Ambos centros están participando en el programa PICBA (Programa de Integración de las CCBB en Andalucía) y presentaron su diseño, programación y evaluación de la Unidad Didáctica Integrada que elaboraron este año como una de las actividades dentro del programa de formación PICBA.

ENLACE a los materiales y presentaciones del curso.

20 de mayo de 2013

Actividad 5. Modalidad A2. Programa PICBA

Hace una semana que los centros adscritos al programa PICBA recibieron la formación para la realización de la actividad 5, que, en el caso de los centros en la modalidad A2, se centra en la evaluación de los aprendizajes y la elaboración de las rúbricas en el diseño de las tareas.
En este documento se han redactado orientaciones útiles para la elaboración de la UDI.

A continuación podéis consultar la presentación de la actividad 5, Programa PICBA, modalidad A2:



ENLACE a las actividades anteriores.

Ésta es la última de las actividades de esta modalidad y, como también se hiciera el curso pasado, ya se está programando la jornada final regional del programa PICBA que en esta ocasión se celebrará el día 3 de junio en el CEP de Córdoba.

Quiero aprovechar para expresar mis agradecimientos a todas las personas con las que, en el transcurso de estos dos años en los que formo parte de la comisión permanente del programa PICBA, he trabajado. Mi agradecimiento a mis compañeros/as en este viaje de los que tanto he aprendido; en el curso pasado: Regla Moreno, Macarena Jiménez, Rafael Aguilar y Flor Núñez; a los que han formado parte de la comisión este curso: Juan Carlos Rico, Rocío Navarro y María Márquez; y con los que vengo trabajando estos dos años de forma ininterrumpida: Manuel Jesús Clavijo, Antonio Benítez y Florencio Luengo. 

Su buen trabajo, ánimo y profesionalidad nos ha hecho posible la formación de los centros participantes en este programa. La innovación que representa el programa PICBA facilita la mejora en los centros, se obtienen resultados positivos y hay constatación en el presente y perspectivas futuras de que el trabajo en competencias no sólo es posible sino que también es reconocido y satisfactorio para el profesorado, y, por ende, para el alumnado de los centros PICBA.

Reconocimiento en especial merecen ellos/as, los/as coordinadores/as del programa PICBA en los centros: sin vuestro empeño y esfuerzo, el programa no hubiera calado en la comunidad educativa de la manera que lo ha hecho. Hemos aprendido juntos en este camino, vosotros y también nosotros, sin duda.

¡GRACIAS!

17 de mayo de 2013

Taller sobre la Plataforma Moodle y los Blogs Educativos para Enseñanzas de Régimen Especial

Durante el presente curso, el núcleo de la formación TIC de nuestro CEP ha estado integrado por un amplio número de talleres de corta duración (5 horas), en los que los asistentes han tenido una primera aproximación a las posibilidades didácticas de herramientas TIC y a cómo dar los primeros pasos en su uso.

De esta manera, el profesorado ha sido el propio artífice de su itinerario formativo en TIC, pudiendo profundizar a través de otras actividades en aquellas herramientas que les resultaran de mayor interés. 

Este formato denominado talleres o "píldoras TIC" ha sido "exportado" a otros Centros del profesorado, como es el caso de los talleres del CEP de Oviedo.

Pues bien, uno de los últimos talleres de este curso tuvo lugar los días 15 y 16 de mayo y estuvo dirigido al profesorado de las Enseñanzas de Régimen Especial (Escuelas Oficiales de Idiomas, Conservatorios de Música, de Danza, Escuelas de Arte y de Arte dramático)

Bajo el título Microtalleres: Blog y Moodle para Régimen Especial, los objetivos de la actividad fueron: 
• Conocer qué es y para que sirve un blog didáctico. 
• Aprender a crear un blog y gestionar sus contenidos. 
• Conocer la plataforma Moodle y aprender a utilizarla como herramienta didáctica.
 
En este taller los formadores hemos sido asesores del CEP:
- Plataforma Moodle (15 de mayo). Sesión impartida por Jesús Espinosa (asesoría del ámbito científico-tecnológico).
- Blogs Educativos (16 de mayo). Sesión impartida por Pilar Torres (asesoría del ámbito lingüístico).

A continuación os dejo mi presentación para el taller de blogs en Enseñanzas de Régimen Especial:


Véase el DÍPTICO de la actividad.
    

14 de mayo de 2013

Publicación bilingüe "Mujeres visibles" (IES Luis de Góngora)

El pasado miércoles 24 de abril, dentro de los actos de la XL Feria del Libro de Córdoba, se presentó, en el salón de actos de Cajasur, el libro Mujeres Visibles (editorial Séneca, 2013). 

La publicación contiene una selección de medio centenar de amenas biografías de mujeres célebres de todas las épocas y continentes, cerrando cada biografía una cita de la mujer en cuestión.
 
Cuatro características hacen de éste un libro distinto:
  • Se trata de una obra cuyos autores son alumnos/as de la ESO bilingüe de un centro docente, en este caso, del IES Luis de Góngora de Córdoba. 
  • El elevado número de personas que han hecho posible esta publicación. Han participado casi 150 alumnos/as, apoyados por una veintena de profesores de este centenario centro educativo
  • Está escrito en 3 de los 5 idiomas modernos que se imparten en este centro (español, inglés y francés). 
  • Los beneficios obtenidos de la venta de esta obra van destinados íntegramente a la ONG Linkethiopia, cuyo fin es fomentar la educación en Etiopía, y de la cual nos habló César Morales en la ceremonia de entrega de los corazones solidarios
El libro fue presentado por  la directora del IES “Luis de Góngora”, Maria Isabel G. Cano, el coordinador del libro, César Morales, la colaboradora canadiense Courtney Falconer, el editor, Óscar Morales, una de las ilustradoras, Laura Vinós,  y un alumno en representación de los autores, Diego Arellano Torrico.


Acto de presentación del libro en el S.Actos de Cajasur

Mis felicitaciones por este trabajo al profesorado y alumnado de este centro y en especial a su directora, Mª Isabel García, y al coordinador del proyecto bilingüe, César Morales.   

13 de mayo de 2013

Proyecto colaborativo "The ESL Times"

El aprendizaje basado en proyectos no es un concepto nuevo en la enseñanza y son cada vez más los docentes que los incorporan a sus prácticas en el aula y fuera de éstas.

En un grupo con alumnado diverso, en estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales, etc.. este tipo de aprendizaje es aún más valioso y rico pues ayuda a construir sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés. 

El/la alumno/a planea, experimenta, evalúa proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá de lo aprendido en clase, siendo el verdadero protagonista de su aprendizaje. 
Si además, a través de proyectos, convocamos a grupos distintos a sumar esfuerzos, competencias y habilidades, mediante una serie de trabajos en colaboración e interacciones que les permiten alcanzar juntos un propósito común, hemos llegado a la creación de un proyecto colaborativo.

Hace ya algún tiempo os hablaba del proyecto colaborativo del libro virtual de Gloria Fuertes, como experiencia destacable dentro del aprendizaje por proyectos y que ha llevado a su autora, Lourdes Giraldo, a su presentación en la feria de buenas prácticas del CEP de Sevilla.

Hoy quiero hablaros de otro interesante e innovador proyecto, en este caso en el campo del aprendizaje de la lengua inglesa, y que también ha estado presente en esta feria de buenas prácticas. 
Se trata de "The ESL Times" y es un proyecto colaborativo en red para docentes y estudiantes de inglés como segunda lengua.
El objetivo del mismo es la elaboración de una publicación digital en inglés. La participación está abierta a profesorado y alumnado de cualquier etapa educativa, incluso a padres/madres que quieran participar y/o enviar los trabajos de sus hijos/as. 
El equipo de profesores/as que coordinan esta publicación digital está formado por: Manuel López Caparrós, Diego Ojeda, Julián Sanz Mamolar, Anna Sorolla y Mª Jesús García San Martín.

Esta revista o periódico digital tiene formato de blog y en él encontramos un documento de ayuda para participantes, pautas bilingües para convertirse en un buen periodista colaborativo, así como un formulario de inscripción.

El uso de la lengua inglesa en este proyecto, hace que ésta se convierta en medio y herramienta de aprendizaje, fomentándose las cuatro destrezas, la animación a la lectura en lengua inglesa, etc... además el proyecto integra el uso de las TIC, el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo así como la valoración de los aspectos culturales de los países donde se habla dicha lengua.

Los trabajos con los que puedes colaborar en The ESL Times pueden tener cualquier formato y estar realizados con cualquier herramienta 2.0: crucigramas, pósters, podcasts, vídeos, presentaciones, y un largo etcétera. Además, este proyecto publica un Blogbook mensual con las publicaciones más relevantes.

Para participar, sólo tienes que ponerte en contacto a través de cualquiera de los medios anunciados en el propio blog del proyecto. Obtendrás un visual póster para que puedas difundir en tu clase, en tu centro, entre las familias o en el medio que consideres conveniente, que formas parte de este proyecto colaborativo.

Os animo a que curioseéis otros proyectos colaborativos presentados en la Feria de BBPP de Sevilla:

11 de mayo de 2013

Premios Espiral Edublogs 2013

La semana pasada se daban a conocer a los finalistas y hoy ya sabemos los blogs premiados de la VII Edición del Premio Espiral Edublogs 2013.

Enhorabuena a todos los premiados y también a todos los blogs presentados en esta edición, 1299 en total
La calidad de los mismos reflejada en los contenidos educativos de sus entradas, recursos, enlaces, materiales elaborados, reflexiones educativas, etc... nos han puesto difícil su elección al jurado en determinadas ocasiones.
En estos momentos, los premios están ordenados alfabéticamente. La posición final de primero, segundo y tercero (blogs con Peonza) no se anunciará hasta el día de la entrega de premios, el próximo 8 de junio, en el "Aula Magna de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad CEU San Pablo" (http://www.eps.uspceu.es/). 

El Premio Espiral Edublogs es una ventana a la labor que desarrollan muchos docentes y en todas sus ediciones ha tenido una gran acogida en la blogosfera educativa. Constituye una de las actividades que con más ilusión se preparan desde Espiral, Educación y Tecnología.
 
El año pasado tuve la suerte de participar con este blog, llegar a la final y obtener el primer premio en la categoría de Asesoramiento y Formación.
Este año he vivido la "experiencia espiral edublogs" desde otra perspectiva, el otro lado del concurso: la valoración y la elección. Ha sido ardua tarea pero he aprendido mucho de compañeros y compañeras cuyo trabajo he conocido a través de sus blogs, lo que me demuestra que los blogs están más vivos que nunca y que constituyen una excelente herramienta para compartir, aprender y enseñar. 

¡Enhorabuena a los premiados y nos vemos el día 8 de junio en Madrid!

8 de mayo de 2013

La democratización en la enseñanza de idiomas: El modelo de plurilingüismo andaluz

Reunión en el IES Luis de Góngora
Siguiendo el programa de la visita de estudios "The ABC of Plurilingualism in Andalucía" ayer visitamos varios centros, algunos de los más veteranos en Córdoba en la implementación del programa bilingüe.

Así pues, nos reunimos con el coordinador bilingüe del IES Luis de Góngora, César Morales, que nos habló fundamentalmente del trabajo colaborativo que desarrolla el profesorado implicado en esta modalidad de enseñanza, su esfuerzo por alcanzar un nivel de competencia comunicativa en el idioma a través del reciclaje lingüístico necesario para ofrecer a su alumnado (ya bilingüe hasta 2º de bachillerato) la calidad de una enseñanza basada en el aprendizaje integrado de los contenidos de las áreas mediante el uso comunicativo de la lengua extranjera, en el caso de este centro, el inglés.


A la salida del IES Alhaken
Esta mañana hemos visitado al IES Alhaken II, cuyo proyecto bilingüe es en francés. 
En la presentación del proyecto bilingüe de este centro, Antonio Roldán les ha hablado del recorrido del centro desde que empezó a implementarse el proyecto (año 2006), sus experiencias en este terreno, sus avances, mejoras y perspectivas de futuro. Todo ello se puede consultar en el blog del profesor Antonio Roldán
Se ha incidido principalmente en las preguntas de algunos de los participantes en la visita, como es la cuestión de la metodología CLIL y el dominio de la lengua extranjera. Quedan sorprendidos de la importancia que tiene que nuestros programas bilingües la figura del profesor de contenidos como buen conocedor de su área además de su capacitación para el uso del idioma, estrategias comunicativas y didácticas específicas que posibilitan la calidad de la enseñanza bilingüe que recibe nuestro alumnado.  

Estas visitas de estudio son fundamentales para acceder al conocimiento y la cooperación europea en un intercambio activo de experiencias. Y en ésta en concreto, el conocimiento de la implantación de programas bilingües, el análisis de dificultades y hallazgos y la visión de otros profesionales de la enseñanza bilingüe en los diferentes países europeos que participan en esta visita (Irlanda, Polonia, Francia, Alemania, Hungría, Bélgica, Eslovaquia, Italia, Grecia) nos abre una panorámica enriquecedora sobre los programas bilingües en Europa. 

 
Todos aprendemos de todos y queda palpable que el modelo de plurilingüismo andaluz, que seguirá introduciendo mejoras en su desarrollo, sin duda, ya hace tiempo que se ha abierto camino en Europa. 

Como veis en la entrevista que hoy se publica en el suplemento de educación del Diario Córdoba, creo que estamos asistiendo más que nunca a una verdadera democratización en la enseñanza de idiomas en Andalucía: Ésta llega a todos/as, no es elitista ni segrega, se extiende tanto en zonas urbanas como rurales, con coordinadores/as que son el motor del programa y el mejor recurso de todos: el profesorado implicado en esta modalidad de enseñanza. 

Éste es nuestra contribución a través del modelo de enseñanza bilingüe en los centros educativos para la construcción de la identidad plurilingüe y pluricultural de la Europa del siglo XXI.



Algunas instantáneas de la visita de estudio "The ABC of Plurilingualism in Andalucía":

7 de mayo de 2013

Revista e-CO: número 10 y monográfico de Educación Infantil


Se acaba de publicar el nuevo número de la revista digital de nuestro CEP, Revista e-CO del CEP de Córdoba.

Ya van diez números de esta publicación donde se difunden las experiencias profesionales, de investigación y, en general, las colaboraciones de autores/as relacionadas con la educación y la formación del profesorado en todas las áreas y materias desde una perspectiva teórica o práctica. 

En esta ocasión la revista da difusión a catorce artículos tan variados como interesantes; entre ellos:
El aprendizaje de lenguas en Holanda (de nuestra compañera en el CEP de Priego, Leonor Martínez), Diseño e implementación de Entornos Personales de Aprendizaje en Secundaria. (de José Moraga y José Manuel Lara), diversos artículos sobre competencias, trabajos interdisciplinares, etc...

Como ya viene siendo habitual, todos los números de la revista incluyen un monográfico que en este número se dedica a la Educación Infantil. Leyendo estos artículos descubrimos cuánto podemos aprender del profesorado de esta etapa.

En las colaboraciones de este monográfico encontramos el Proyecto colaborativo "Libro Virtual Federico García Lorca" en Infantil (de Lourdes Giraldo), La pizarra digital interactiva en el aula de Educación Infantil (de Miguel Santos),  Proyecto de Investigación: "Los Piratas" (de Consolación Encinas), las reflexiones compartidas de la asesoría de Infantil (de Carmen Lara) además de interesantes experiencias del trabajo por proyectos, de matemáticas, etc...

Gracias a todos/as por vuestra colaboración con esta publicación digital y recordad que éstas son las instrucciones para publicar artículos en la revista e-CO.
 

Actividades para la celebración del Día de Europa en el aula

Cada 9 de mayo se celebra en toda la Unión Europea el Día de Europa, una fecha que conmemora la declaración que realizó Robert Schuman en el año 1950, y que sirvió para crear los cimientos y las principales ideas de una Europa organizada y pacífica tras la Segunda Guerra Mundial. 

La Declaración que Schuman realizó el 9 de mayo de 1950 marcó un hito, y desde entonces, todos los países de la UE celebran su aniversario con diferentes actividades para los ciudadanos y ciudadanas. 

Este año, bajo el lema "It's about Europe. It's about you" la efemérides del día de Europa se centrará en la defensa de los derechos de los ciudadanos y ciudadanas en la Unión Europea y del diálogo entre los gobiernos, la sociedad y el mundo empresarial. 

En nuestras aulas también es interesante realizar actividades didácticas que, además de la conmemoración de esta efemérides, promuevan el conocimiento de aspectos culturales de la Unión Europea como son la bandera, el himno, el lema y la moneda única (el euro) así los rasgos más significativos de los países que componen e identifican la entidad política de la Unión Europea, incluso, tal y como se hace en los centros bilingües, se pueden abordar los contenidos (geográficos, matemáticos, etc...) en lenguas extranjeras como ejemplos de metodología AICLE e integración del currículo. 

Así a las actividades y recursos que os recomendé en otra de las entradas del blog, en esta ocasión os sugiero añadir:

- Secuencias didácticas de currículo integrado (para infantil, primaria y secundaria). Publicado en el monográfico de Plurilingüismo de nuestra revista digital, revista e-CO.

 
Actividades para conmemorar el Día de Europa (en la web de Isabel Pérez).

- Les Symboles de l´Europe.

- Actividades Día de Europa, en formato JClic y para inglés.

- Actividades sobre el Día de Europa para los más pequeños, en el portal de la UE.

- Material didáctico sobre Europa, recursos para el profesor/a en el portal de la UE. 

- Actividades didácticas sobre la historia de la Unión Europea, en castellano.  

- Actividades Día de Europa en la web de Aula Intercultural

- Más materiales, juegos y actividades sobre Europa en la web de INTEF. 

Otros enlaces:
Europa - Europe Day (Información sobre esta efemérides en la web de la comisión europea) 
Día de Europa (wikipedia)
 
 

6 de mayo de 2013

Recepción de la visita de estudios "The ABC of Plurilingualism in Andalucia" (6/5/2013)

Ha comenzado en el CEP de Córdoba la visita de estudio "The ABC of Plurilingualism in Andalucia", (Página 232 del Catálogo-CEDEFOP. Visitas 2013/14)
Los participantes en la misma, un total de trece expertos en la enseñanza bilingüe de diferentes países europeos, han recibido la bienvenida a Córdoba y al CEP por parte de Rafael Ruiz, Jefe de Servicio de nuestra Delegación, Antonio Gómez, director del CEP, y F.Javier Blázquez, asesor y organizador de esta visita de estudio.
A continuación Antonio Roldán, profesor de inglés en el IES Alhaken II y formador de coordinadores/as de centros bilingües, les ha hablado, entre otros,  de la situación de la comunidad andaluza en cuanto a la implementación de la enseñanza bilingüe, la formación lingüística del profesorado en las EEOOII (Cursos CAL) así como de la metodología CLIL (AICLE en español) como enfoque globalizador para la enseñanza de contenidos a través de la lengua extranjera. 
A continuación podéis consultar su presentación:




Para situarles en el conocimiento de nuestra institución y de la labor asesora, les hemos ofrecido información general acerca de nuestro CEP, de las responsabilidades y tareas de las asesorías, de las modalidades formativas, de los espacios virtuales de formación y consulta, etc... como podréis ver en la presentación:





Como ya citamos anteriormente en esta otra entrada del blog, los objetivos y el programa de esta actividad incluyen el encuentro esta tarde de los participantes en esta visita con los coordinadores y coordinadoras de centros bilingües, profesorado que imparte docencia en éstos y en Escuelas Oficiales de Idiomas en la actividad denominada "PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS: ''EL ESTADO DEL BILINGÜISMO. EL MODELO ANDALUZ EN EL ÁMBITO EUROPEO".  

Este encuentro pretende el intercambio activo de experiencias positivas en el terreno de la implantación de programas bilingües, así como el análisis de dificultades y hallazgos en torno a éstos en los distintos países europeos.

Enlace a visitas de estudio anteriores en nuestro CEP.

3 de mayo de 2013

Visita de estudio "The ABC of Plurilingualism in Andalucia" en el CEP de Córdoba

Cartel de la visita. Pintura de Mª Dolores Jiménez
La semana próxima, del 6 al 10 de mayo,  nuestro CEP acoge la visita de estudio "The ABC of Plurilingualism in Andalucia" (Página 232 del Catálogo-CEDEFOP. Visitas 2013/14). A la misma ya han confirmado su asistencia una quincena de expertos en la enseñanza bilingüe de diferentes países europeos.
 
Las visitas de estudio son acciones descentralizadas gestionadas por la Agencia Nacional (OAPEE), en colaboración con la agencia europea CEDEFOP (Centro Europeo de Desarrollo de la Formación profesional).
 
Esta visita de estudio de nuestro CEP ha sido organizada por nuestro compañero F.Javier Blázquez y entre sus objetivos figura la promoción de la cooperación europea y el intercambio de información y experiencias entre especialistas educativos en la temática del Plurilingüismo, el conocimiento del Plan de Fomento del Plurilingüismo en nuestra comunidad, la metodología, la organización y funcionamiento de los centros bilingües, etc... 
Por este último motivo, el PROGRAMA de esta actividad incluye la visita a distintos centros con la modalidad de enseñanza bilingüe así como a la Escuela Oficial de Idiomas de Córdoba.
Otra de las actividades que se incluyen en el programa es el encuentro con los coordinadores y coordinadoras de centros bilingües, profesorado que imparte docencia en éstos y en Escuelas Oficiales de Idiomas que tendrá lugar el lunes 6 de mayo, de 17:00 a 20:00 horas
 
Este encuentro se denomina "PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS: ''EL ESTADO DEL BILINGÜISMO. EL MODELO ANDALUZ EN EL ÁMBITO EUROPEO"y pretende el intercambio activo de experiencias positivas en el terreno de la implantación de programas bilingües, así como el análisis de dificultades y hallazgos en torno a éstos.
Puesto que la lengua de trabajo de esta visita es el inglés, esta actividad formativa se desarrollará en esta lengua.
Deseamos que esta visita cumpla con sus expectativas y que todos/as podamos aprender nuevas estrategias y vías para la mejor implantación y desarrollo de los programas bilingües en la construcción de la identidad plurilingüe y pluricultural de la Europa del siglo XXI.

El cartel de la visita ha sido realizado por nuestra compañera asesora del ámbito artístico, Mª Dolores Jiménez Valiente. ¡Gracias!
 

Enlace a visitas de estudio anteriores en nuestro CEP.

Inauguración del Aula de Mejora Educativa de la Universidad de Córdoba

Desde el Aula de Mejora Educativa (AME) de la Universidad de Córdoba nos ha llegado la siguiente invitación que hacemos extensiva a todos/as:

El próximo día 6 de mayo, a las 17.30 horas, en la Facultad de Ciencias de la Educación tiene lugar la presentación inaugural del Aula de Mejora Educativa de la Universidad de Córdoba. 
 
Tras la presentación, el acto concluirá con la conferencia a cargo de Don Ramón Flecha García, Catedrático de Sociología de la Universidad de Barcelona, titulada Un modelo de Educación Inclusiva y transformadora: la red de Comunidades de Aprendizaje en Andalucía.

Estaríamos encantados de contar con vuestra asistencia.
Aula de Mejora Educativa

Universidad de Córdoba (Spain)
http://aulademejoraeducativa.wordpress.com

2 de mayo de 2013

Escuelas Oficiales de Idiomas: Admisión y Cursos de Actualización Lingüística

Desde hoy 2 de mayo y hasta el día 20 de este mes, está abierto plazo de presentación de solicitudes para la admisión en Escuelas Oficiales de Idiomas y en cursos de actualización lingüística para el profesorado. Curso 2013/2014.

En la web de la EOI de Córdoba, así como en las del resto de la provincia, tenéis información detallada sobre estas preinscripciones, requisitos de los solicitantes, documentación a presentar, etc...

Más información en los siguientes enlaces al portal de Educación Permanente:


Cursos de actualización lingüística para el profesorado

30 de abril de 2013

Finalistas en el VII Premio Espiral Edublogs

Ya se conocen los blogs finalistas de la VII Edición del Premio Espiral Edublogs 2013.

Enhorabuena a todos ellos y también a todos los blogs presentados en esta edición, 1299 en total
La calidad de los mismos reflejada en los contenidos educativos de sus entradas, recursos, enlaces, materiales elaborados, reflexiones educativas, etc... nos han puesto difícil su elección al jurado en determinadas ocasiones.

Ha sido emocionante descubrir entre los finalistas a amigos/as cuyos blogs he seguido, consultado y comentado en algún caso, como son:

- El blog de Jacobo Calvo, que, con anterioridad asesor de formación en Granada, ahora vive intensamente la experiencia de compartir a través de blogs tanto sus ideas y reflexiones como el trabajo de su alumnado. Jacobo ha llegado a esta final en la categoría de blogs de reflexión educativa.

- English Elda, blog del compañero Pitxu García, del ámbito lingüístico en el CEFIRE de Elda, con muchos recursos para la enseñanza de idiomas y el aprendizaje integrado de lenguas y contenidos. 

- El buho Anacleto, blog de alumnado de primaria y detrás del cual está la maestra Cristina Díaz (@crisdialpe). Es fantástico el trabajo que estos chicos y chicas realizan en el blog. 

- Lecturas PREZIpitadas para chicos impacientes, blog de Estrella López en la categoría de recursos educativos. Son Prezipitados sus recursos que fomentan otras formas de leer. 

Enhorabuena a todos/as los/las que habéis participado y suerte a los finalistas. La publicación de los resultados finales será el 11 de mayo de 2013 y la entrega de premios tendrá lugar el día 8 de junio en en el "Aula Magna de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad CEU San Pablo" (http://www.eps.uspceu.es/). 

El Premio Espiral Edublogs es una ventana a la labor que desarrollan muchos docentes y en todas sus ediciones ha tenido una gran acogida en la blogosfera educativa. Constituye una de las actividades que con más ilusión se preparan desde Espiral, Educación y Tecnología.
El año pasado tuve la suerte de participar con este blog, llegar a la final y obtener el primer premio en la categoría de Asesoramiento y Formación.
Este año he vivido la "experiencia espiral edublogs" desde otra perspectiva, el otro lado del concurso: la valoración y la elección. Ha sido ardua tarea pero he aprendido mucho de compañeros y compañeras cuyo trabajo he conocido a través de sus blogs, lo que me demuestra que los blogs están más vivos que nunca y que constituyen una excelente herramienta para compartir, aprender y enseñar.