16 de marzo de 2020

Diario de una cuarentena o cómo proseguir la enseñanza y seguimiento escolar online al alumnado de ESO

Llevo varios días pensando en recoger de alguna manera en el blog la experiencia de la enseñanza y seguimiento online al que nos hemos visto "obligados" de la noche a la mañana en toda España, debido al confinamiento para frenar la propagación del Conoravirus.

Lo que veréis a continuación es un diario en PADLET en el que reflejaré lo que es el día a día de este retiro forzoso en el que, sin ver a mis chic@s ni a mis compañer@s, me he de esforzar en la docencia virtual. Seguro que no será perfecta, que adolecerá de falta de experiencia, pero es lo que tengo y "con estos mimbres, he de seguir haciendo el cesto". 

La situación es complicada pues nunca imaginamos este panorama. Este sobre esfuerzo que nos pide la administración con el alumnado nos pilla, al menos en mi caso, sin experiencia en la nueva Moodle que nos ofrece la comunidad, según he oído, también colapsada estos días, pero, afortunadamente con algunas prácticas en Google Classroom, demonizada por algunos en relación a la protección de datos del alumnado.

Así que, sin abundar más en el debate de si  estamos realmente preparados para esta situación y qué es lo que se nos pide, tan solo decir que todos podemos hacerlo, quizás no a la perfección pero nuestro alumnado merece el esfuerzo y mi vocación de enseñante así me lo exige. 
También serán necesarias dosis de comprensión pues hay alumnado que no tiene recursos tecnológicos, si bien,  la propuesta de actividades que voy programando se puede realizar con un dispositivo móvil, que prácticamente todo el alumnado tiene. 

A punto de terminar este post, leo las recomendaciones de Fernando Trujillo en Twitter,  más allá de las TIC:

- Piensa en las características de los estudiantes.
- Piensa en todos.
- Motiva a los estudiantes.
- Humaniza la comunicación.
- Crea una propuesta gratificante para ti y para los estudiantes
- Estima tiempos prudentes
- Menos es Más
- Estate presente

Por este diario a continuación irán apareciendo mis reflexiones, las herramientas (conocidas y las que vaya aprendiendo), las actividades desarrolladas y los trabajos del alumnado conforme pasen los días, esperemos que no más allá del 30 de marzo. 


¡Ánimo, compañer@s!

Made with Padlet

7 de marzo de 2020

Día Internacional de la Mujer: Un proyecto interdisciplinar desde las enseñanzas bilingües

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, desde las áreas que participan en el proyecto bilingüe del IES Ángel de Saavedra y la asignatura de Inglés, se han desarrollado diversas secuencias didácticas integradas en torno a esta efemérides que constituyen nuestra propuesta de integración de los contenidos de varias áreas, partiendo de unos objetivos comunes y específicos por áreas y llegando a través de las actividades programadas según la metodología AICLE, a la elaboración de un producto final común donde el alumnado será evaluado con distintos instrumentos a lo largo de todo el proceso.  
Tal como hiciéramos en el primer trimestre con las secuencias de currículo integrado en torno a Halloween, la celebración de esta otra efemérides, el Día Internacional de la Mujer, nos ha parecido  una temática apropiada para desarrollar el proyecto multidisciplinar de este segundo trimestre.

El motivo de esta elección es doble: por una parte, todas las áreas pueden realizar aportaciones relevantes al mismo dentro del currículo de cada una de ellas; por otra, porque vemos imprescindible la prevención de casos de machismo y, para ello, es necesario que el alumnado conozca el derecho de la mujer en la participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona; una lucha por sus derechos que aún sigue viva.  

En el cuadro a continuación se resumen cuáles son las actividades que en muchos casos ya han sido trabajadas en las semanas previas a esta efemérides:



Durante las dos próximas semanas los productos finales por cursos y áreas elaboradas dentro de este proyecto interdisciplinar de bilingüismo serán expuestas en la rotonda central del instituto en la que hemos llamado

Exposición "International Women´s Day" en el IES Ángel de Saavedra:







25 de febrero de 2020

Aprendiendo de otros docentes en Europa: Job shadowing en Islandia

En la semana del 24 al 28 de febrero, mi compañera Rocío Royan y yo nos encontramos haciendo una observación de prácticas docentes (job shadowing) en Reykiavik, Islandia.

Se trata de una de las movilidades dentro del proyecto ERASMUS+ KA101 "Aprendiendo de Europa:Ciudadanía europea, Idiomas y Patrimonio Europeo en el Aula"

Durante esta semana, estamos asistiendo en calidad de observadoras a diferentes clases en el centro educativo Fjölbrautaskólinn í Breiðholti, en Reykiavik.  

Con una plantilla de 110 profesores, esta es una de las mayores escuelas de Educación secundaria de Islandia,
Además de preparar a alumnos de muchas nacionalidades e idiomas diferentes para diversos estudios académicos de nivel universitario, ofrece calificaciones en ramas especializadas de aprendizaje profesional: enfermería, esteticista, carpintero, textiles y electricista.

Nuestra observación de prácticas docentes se centrará en la atención a la diversidad y la formación profesional, conociendo de mano de sus docentes las metodologías que emplean dentro del aula.

La estancia nos servirá también para conocer otros aspectos del sistema educativo islandés, ya que a lo largo de la semana tenemos distintos momentos de encuentro con el Director, el Vicedirector y la Coordinadora de programas internacionales del centro para comparar como se tratan en Islandia aspectos tan relevantes como la convivencia en el centro, los protocolos contra el acoso escolar, los mecanismos para buscar reducir el absentismo, la acogida a alumnado inmigrante o la integración de alumnado con necesidades educativas especiales. De las conclusiones de todo ello elaboraremos un informe que, como en anteriores job shadowing, se colgará en la web de nuestro centro, sección ERASMUS+.

PROGRAMA DE ESTA JOB SHADOWING

Vídeos relativos al centro educativo y al rico patrimonio natural islandés que tuvimos la ocasión de visitar:





Este centro islandés también cuenta en sus instalaciones con un FABLAB, acrónimo del inglés Fabrication Laboratory, que es un espacio de producción de objetos físicos a escala personal o local que agrupa máquinas controladas por ordenadores, capaces de fabricar casi cualquier cosa que imaginemos. Su particularidad reside en su tamaño y en su fuerte vinculación con la sociedad.
Los fablabs se mueven alrededor de dos movimientos sociotecnológicos, el DIY (do it yourself) o la autoproducción y el open source o el libre flujo de información y conocimiento.

En el asistimos a talleres con el alumnado de necesidades específicas que diseña sus propios proyectos en este laboratorio.


15 de febrero de 2020

Nuestros proyectos ERASMUS+ en el máster de profesorado de Educación Secundaria

En la tercera de las sesiones sobre Plurilingüismo dentro del máster de profesorado de Enseñana Secundaria, hemos tratado la participación en los programas europeos ERASMUS+.  
Estos constituyen un gran aliciente para alumnado y profesorado de cara al aprendizaje de la lengua extranjera y a la construcción de nuestra identidad como europeos.

Para informar sobre ERASMUS+ y contar la experiencia de la participación en dichos programas de nuestro centro, en esta tercera sesión del máster me ha acompañado Antonio Romero,  profesor de Música y miembro de la comisión ERASMUS de nuestro centro. Además, es también miembro del equipo de bilingüismo

Antonio ha hecho una presentación muy completa de cuáles son los objetivos de las acciones ERASMUS en las que los centros educativos pueden participar, enraizadas en las diferencias que nos unen como ciudadanos de la Unión Europea, pasando posteriormente a destacar dos de los cinco proyectos ERASMUS+ que se desarrollan actualmente en nuestro centro (KA229, KA101, KA103 y KA105), sus objetivos y las diversas actividades desarrolladas en el centro y en las movilidades de alumnado y profesorado. 

También ha hablado de otro proyecto ERASMUS recientemente finalizado, pues lo terminamos en agosto de 2019: nuestro KA219 ·Reporters without frontiers"

También ha hecho mención al Brexit, lamentando que el Reino Unido haya abandonado la Unión Europea.

 
Al hilo de su intervención, el alumnado le ha formulado preguntas con respecto a los proyectos ERASMUS y a su experiencia como docente en las enseñanzas bilingües, a las que Antonio ha dado cumplida respuesta. 

He sido testigo de que su entusiasmo ha animado a los asistentes, alumnado del máster, a tener la voluntad de solicitar estos proyectos ERASMUS+ cuando se incorporen a un centro educativo en el futuro.   

Realmente es un importante trabajo añadido pero la experiencia y los resultados merecen el esfuerzo.    


¡Gracias, Antonio!  A continuación podéis consultar su presentación: 





ENLACES DE INTERÉS:

  • Proyecto KA101 "Aprendiendo de Europa: Ciudadanía, Idiomas y Patrimonio Europeo en el aula" del que se hizo eco La Sexta Noticias en la emisión del 8 de septiembre y que puede verse en este reportaje sobre ERASMUS+ en el que tuve la oportunidad de participar por videoconferencia.

7 de febrero de 2020

Actividades sobre la festividad de San Valentín en nuestro Currículo Integrado de las Lenguas


Uno de los objetivos dentro de nuestro CIL (Currículo Integrado de las Lenguas) es la celebración conjunta de efemérides, trabajando sobre distintos tipos de textos.

Esta es la relación de actividades/textos que, para la festividad de San Valentín, se van a trabajar en el segundo trimestre por parte de los departamentos de lenguas de nuestro centro, es decir, Castellano, Francés, Latín e Inglés:

  Francés     1º ESO  Tarjetas de amor y/o amistad            
 Francés 2º ESO La Saint Valentin en chansons
 Castellano 3º ESO Cartas de amor de personajes literarios
 Latín 4º ESO El amor y los Grafiti en el mundo romano
 Inglés 4º ESO  Six word stories

Todos los trabajos del alumnado se expondrán en la rotonda de la planta baja del centro.

El alumnado de 4º de ESO de inglés elaborará historias de amor y amistad en seis palabras (Six word stories)

Este fue el vídeo, elaborado por la profesora Ángela Ruiz, que verán en clase y que servirá de punto de partida para la elaboración de sus historias.

Todos los pósters que han de hacer con sus historias en seis palabras, los subirán a este tablero en Padlet:

Made with Padlet

Enlaces a otras actividades del Departamento de Inglés en la plantilla de actividades comunicativas que usamos en nuestro CIL:

Be my Valentine! (A1)
ST. VALENTINES QUOTES (A2)
Saint Valentine´s Day (Love Actually) (B1)

SITE CIL IES Ángel de Saavedra

24 de enero de 2020

Iniciativas del SEPIE en el IES Ángel de Saavedra

El SEPIE, Servicio Español para la Internacionalización de la Educación, ha publicado en su canal de Youtube  un resumen de sus iniciativas a lo largo del 2019. (Véase el vídeo al final de este post)

Cuando terminé de ver el vídeo, me di cuenta de que a lo largo de 2019 en nuestro instituto, alumnado y profesorado, hemos participado en bastantes de ellas. 
Si bien es cierto que mi centro tiene una dilatada trayectoria en participación en programas europeos, hacer un hueco en el ajetreado día a día del curso escolar para otras actividades que se salgan de lo estrictamente académico es difícil. 

Sin embargo, también debo reconocer que los proyectos ERASMUS están ya tan introducidos en la vida escolar, que muchas de las actividades que realizamos en torno a ERASMUS forman parte consustancial de las actividades del instituto. Se viven como algo integrado en su formación académica; en muchos casos, como una experiencia vital, y en todos los casos, como una excepcional oportunidad de aprendizaje

Una de las cosas mas impactantes que nuestros alumnos y alumnas recordarán de su paso por el instituto será, sin duda, su experiencia ERASMUS vivida en los distintos países con los que hemos tenido y seguimos manteniendo proyectos. 

Haciendo memoria, estas fueron las iniciativas del SEPIE que hemos secundado en mi centro:

JORNADAS Y EVENTOS:
Jornada de Movilidad de Larga Duración del Alumnado por motivos de estudios, el 18 de diciembre, en la que acompañé al alumnado que está reallizando en este segundo trimestre su movilidad de larga duración en Bélgica. 





Verano SEPIE

ImagenEn esta iniciativa han participado varios compañeros, enviando fotos representativas de sus movilidades ERASMUS+:




ERASMUS Days

Participamos con un evento: La exposición de fotos "Erasmus, a window into Europe"
Aprovechando que habíamos finalizado el proyecto KA119 "Reporters without frontiers" y los cursos de formación del profesorado en el verano, hicimos esta exposición fotográfica, con gran participación de toda la comunidad educativa en su inauguración.


EUROPASS 

Ya hemos obtenido todos los documentos EUROPASS de movilidad del alumnado y profesorado participante en el proyecto KA219 "Reporters without frontiers" y para el profesorado participante en las actividades de formación del KA101 "Aprendiendo de Europa".
Es un proceso laborioso pero interesante ya que el documento, validado por la organización de acogida y por el SEPIE, reconoce los conocimientos y las capacidades adquiridas en los países europeos donde se han realizado las movilidades, cursos, job shadowings, etc...

Hace unos años el alumnado también aprendió a crear su CV Europass. Lo hicimos a través de un concurso en el que participamos y participamos en la iniciativa EUROPASS histórico, en la que el alumnado tenia que “ponerse en la piel” de su  personaje histórico favorito y, utilizando la plantilla del documento CV Europass, imaginar cómo ese personaje habría diseñado su CV.


DÍA DE EUROPA

Celebración de esta efemérides a través de una carrera de orientación con preguntas sobre diecinueve capitales, banderas y países europeos.

Este curso estamos colaborando con la oficina Europe Direct de la Diputación de Córdoba para la celebración de la I Gymkhana del Día de Europa. En el comité organizador estamos junto al IES Medina Azahara, IES Trassierra, IES Guadalquivir y Colegio La Salle. 
 

DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

Es una efemérides que celebramos todos los años en las áreas de lenguas del centro (Castellano, Latín, Francés e Inglés).  

Este año todas las actividades se integraron en esta secuencia didáctica:
UNIDOS EN LA DIVERSIDAD: SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA CIL sobre el Día Europeo de las Lenguas.


REDES SOCIALES Y MEDIOS

Algunos de los miembros del equipo ERASMUS del centro somos activos en redes sociales. Seguimos a SEPIE en Facebook , Twitter, Youtube e Instagram
Nos hacemos eco de jornadas, eventos concursos o informaciones de interés. 

El curso pasado también nosotros, alumnado y profesorado del centro, estuvimos en algunos medios para contar nuestra experiencia ERASMUS.

  • En el Reportaje sobre ERASMUS+ en noticias La Sexta, en su emisión del 8 de septiembre, como coordinadora ERASMUS tuve la oportunidad de hablar de los beneficios y la repercusión que la formación docente dentro de los programas ERASMUS+ conlleva en la actualización didáctica y metodológica del profesorado, tan necesaria para incrementar la calidad, si cabe aún más, de nuestras prácticas con el alumnado. (min. 1:15)

Y de manera presencial en:

 
Y, para finalizar, no podía dejar pasar sn mencionar en este post nuestras movilidades de alumnado, acogida de alumnado ERASMUS y reuniones transnacionales ERASMUS+ durante 2019:



Veis que han sido bastantes las actividades que se generan en torno a los proyectos ERASMUS. Y desde antes de ponerlos en marcha, desde su gestación, a su implementación y seguimiento, siempre hemos podido contar con el SEPIE, a pie de cañón, ayudando, asesorando y proponiendo bonitas iniciativas...
Por todo ello, GRACIAS ERASMUS, GRACIAS SEPIE!!


9 de enero de 2020

Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria, Lenguas Extranjeras. Universidad de Córdoba. Sesiones sobre "Bilingualism and European programmes"

Hemos iniciado un nuevo trimestre en el que también ha comenzado el módulo específico   dentro del Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomasde la Universidad de Córdoba, donde imparto las sesiones sobre Plurilingüismo y Programas Educativos Europeos.

En la primera de mis cuatro sesiones, el alumnado del máster se familiarizará con la evolución de la enseñanza bilingüe en Andalucía, sus orígenes dentro y fuera de Europa, aspectos básicos del enfoque metodológico CLIL y de organización y funcionamiento de los centros bilingües
En las siguientes tres sesiones, entre otros, profundizaremos en la metodología CLIL, el uso del Portfolio Europeo de las Lenguas, el Proyecto Lingüístico de Centro, la elaboración del currículo integrado así como los materiales diseñados para la enseñanza bilingüe por el profesorado dentro de los grupos de trabajo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía: Secuencias AICLE, Secuencias CIL, Microactividades comunicativas PEL, etc... 
Relacionado con lo que se ha visto en este módulo, el alumnado irá publicando sus trabajos en relación a los contenidos de estas sesiones sobre enseñanza bilingüe en el blog que, desde hace ya siete cursos, creé y que estamos utilizando para tal fin.
 
Confío en que el alumnado del máster sea participativo, facilitando de esta manera que haya una mayor interacción en las clases. Será gratificante conocer a futuros/as docentes con vocación y afán en su formación inicial que completarán con sus prácticas en los centros educativos.
Es mi deseo que la formación que reciban en el máster, junto con la realización de su fase de prácticas, les dote de los aprendizajes iniciales para desempeñar su labor en los centros. Igualmente deseo que posteriormente a lo largo de su experiencia profesional docente adopten la formación permanente y la investigación-acción como el medio para la reflexión sobre la mejora de su práctica diaria en el aula.
A lo largo del Máster se utilizará igualmente la plataforma Moodle como vía de información y comunicación con el alumnado del máster. 

23 de diciembre de 2019

Primer Trimestre, Erasmus+, Vicedirección y Felicitación Navideña

Felicidades de todos los que hacemos el IES A.Saavedra
Ha finalizado un ajetreado primer trimestre dentro de un curso novedoso para mí. 

Novedoso, como digo, porque a la coordinación del equipo de bilingüismo, se ha sumado este curso en primer lugar las labores de mi nueva responsabilidad como parte del equipo directivo y, en segundo lugar, una gran cantidad de actividades desarrolladas en relación con los proyectos ERASMUS+ que este año abarcamos en el centro

En estas últimas semanas, ha concluido la estancia de las tres estudiantes belgas en nuestro instituto. Se trata del proyecto ERASMUS+ KA229 "Construyendo EUROPA: Patrimonio, Cultura e Idiomas".

Una de las últimas actividades fue el juego de pistas con códigos QR y preguntas en la Mezquita. 

Acompañadas por el director, Luis Miguel Prados, y por mi, las tres alumnas belgas y sus compañeros españoles, realizamos esta visita a la mezquita en la que, con el uso del teléfono móvil y un juego de preguntas elaborado por Luis Miguel y Antonio Martínez, profesor de ciclos de imagen y sonido del centro, tuvieron que ir dando respuesta fotografiada a las cuestiones planteadas. 


Antes de marcharse, las alumnas belgas nos atendieron amablemente en una entrevista en la que el profesor Antonio Romero les preguntó sobre su experiencia ERASMUS a través de esta movilidad de larga duración y en la que pudimos comprobar cómo su español ha mejorado bastante durante los tres meses que han permanecido en España. 


Aquí podéis escucharlas:



Los cuatro alumnos que realizarán su movilidad en Bélgica el próximo trimestre acudieron a la Jornada de Movilidad de Larga Duración para el Alumnado por motivos de estudios, celebrada el de 18 diciembre en Madrid. Esta jornada formativa es obligatoria para todo el alumnado participante en este tipo de movilidades y, además de fomentar la interacción con otros alumnos y el conocimiento de otros proyectos, les ayudó a situarse en la vivencia que van a desarrollar a partir de enero. 
Para los coordinadores, la jornada nos dio pautas de interés para gestionar estas movilidades dentro de los proyectos ERASMUS, así como indicaciones para solicitar el Europass (véase videotutorial) y administrar posibles situaciones de crisis. 




Cartel de la Jornada
El último día lectivo de este trimestre, el alumnado que participó en el proyecto KA105 "Environment from a camera" y el alumnado que participará en las movilidades de corta y larga duración en Bélgica, hizo difusión de su experiencia y expectativas en los proyectos ERASMUS del centro en un acto que tuvo lugar en el salón de actos y al que fueron invitados los alumnos y alumnas de 4º de ESO y 1º de Bachillerato. 

Esta Jornada de Difusión ERASMUS+ posibilitó dar a conocer a otro alumnado del centro las actividades de acogida, talleres y visitas realizadas dentro del proyecto KA105, donde también participaron Húngaros e Italianos, así como informar del proceso de selección del alumnado participante en las movilidades dentro del KA229 con Bélgica.

La coordinación bilingüe, a través de las doce reuniones en el recreo mantenidas a lo largo de estos tres meses, ha posibilitado fundamentalmente el desarrollo del proyecto interdisciplinar del primer trimestre, sobre Halloween, y sobre todo, incidir en la adopción de métodos y estrategias compartidas para la atención a la diversidad en el proyecto bilingüe. Hemos avanzado también en la elaboración del CIL, programando una nueva secuencia didáctica basada en la tipología textual. Todos los materiales de bilingüismo y CIL están en nuestro site

Por último, como vicedirectora, junto con el vicedirector anterior, Esteban Pérez, al que agradezco su diligencia y apoyo, este año dirigí las sesiones de bienvenida del nuevo profesorado, tutores y jefes de departamentos. El recibimiento y la información al nuevo profesorado que se incorpora al instituto también es parte de mi labor, siguiendo el protocolo del Plan de Calidad que tenemos en el centro.

Entre otras labores de vicedirección, también hemos seguido manteniendo durante este trimestre las relaciones con otras instituciones, como con la Policía Nacional a través de  la participación del centro en el Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos. A fecha de hoy, ya se han celebrado varias charlas en el centro sobre "Violencia de género" y "Prevención de alcohol y drogas". 

Otras actividades han estado relacionadas con el apoyo a los equipos docentes en las sesiones de evaluación, el fomento y la búsqueda de tiempos y espacios para la convivencia del profesorado, como en la comida de Navidad, actividades interdisciplinares (concurso de logos ERASMUS, concurso de tarjetas de navidad, etc..)

Este fue el logo finalista y el alumno premiado en el concurso de logos ERASMUS+ en nuestro centro, que recibió un diploma y una bicicleta, regalo de la campaña de dulces de navidad del año anterior:


Logo finalista ERASMUS+ KA229













Junto con los logos finalistas en el centro belga, se elegirá el logo del proyecto ERASMUS+ KA229 "Construyendo EUROPA: Patrimonio, Cultura e Idiomas"

Así ha dado fin un primer trimestre, como he dicho al principio, novedoso y ajetreado. 

Desde aquí mis mejores deseos para todos en estas fechas. ¡FELIZ NAVIDAD!

Que tengáis una Navidad repleta de buenos sentimientos, que todos/as encontremos los momentos de alegría, paz y armonía con nuestros seres queridos, que el 2020 sea un buen año en todos los sentidos y que el próximo año por estas fechas, sigamos teniendo la ilusión de celebrar una nueva NAVIDAD.





17 de diciembre de 2019

Presentación de buenas prácticas en las Jornadas Provinciales ERASMUS+

Con el objetivo de comunicar las buenas prácticas de proyectos desarrollados y participantes en las convocatorias del Programa ERASMUS+, hemos sido convocados por el CEP de Córdoba dentro de sus Jornadas iniciales ERASMUS+.

Será en el formato de mesa redonda en la que, en nombre del equipo ERASMUS del IES Ángel de Saavedra, el profesor Antonio Martínez, coordinador del proyecto KA103 y yo, Pilar Torres, coordinadora de los proyectos KA101 y KA229 de nuestro centro, intervendremos junto con otros compañeros en estos centros de nuestra localidad:
- CEIP Gran Capitán
- Escuela de Arte Dionisio Ortiz

En una breve exposición, hablaremos de los siguientes proyectos ERASMUS en los que alumnado y profesorado del centro ha participado en los últimos años:

Por un lado, terminamos en agosto nuestro KA219 ·Reporters without frontiers" 

Durante los dos últimos veranos hemos desarrollado la formación del profesorado y observación de prácticas docentes dentro del KA101 "Patrimonio Común Europeo: Construyendo nuestra identidad" y gracias al cual este verano estuve en Nafplio para hacer un curso sobre atención a la diversidad

Otros compañeros han hecho su formación docente durante el verano en Irlanda, Reino Unido y Finlandia, así como observación 
de buenas prácticas docentes en Alemania.

El profesorado y alumnado de ciclos ha participado en los cursos y realización de la FCT dentro del KA103 "Formación en empresas para ciclos formativos" en Polonia e Italia.

A estos proyectos ERASMUS+ que ya venían desarrollándose en el centro se suman este curso tres nuevos proyectos de la convocatoria 2019:

KA229 "Ciudadanía, idiomas y patrimonio europeo en el aula", que incluye movilidades del alumnado de corta y larga duración en L´Ecole internationale Le Verseau, en Bierges, Bélgica.

Y dos proyectos KA105 en colaboración con la asociación juvenil "Youth Europa" , denominados "¡Erasmus, allá vamos!" y "Medio ambiente a través de las cámaras"

En el IES Ángel de Saaedra este tipo de proyectos europeos constituyen una seña de identidad de nuestro centro desde hace más de veinte años. 

Difusión de nuestros proyectos ERASMUS+

PRESENCIAL:
  • Información a la comunidad educativa: Claustros, Reuniones de tutores y familias, reunión familias al inicio del curso.  
  • Folleto ERASMUS y Guía de bilingüismo. 
  • Exposición fotográfica ERASMUS+ "Reporters without frontiers" Más de 70 fotos, presentadas en la inauguración por el profesorado y alumnado participante en las movilidades y job shadowing. 
  • Grabación de vídeos en el plató de televisión a profesorado y alumnado de las movilidades realizadas.
  • Grabación de podcasts, como la del año pasado en el estudio radiofónico.
  • De la formación del profesorado dentro del proyecto KA101 de nuestro centro se hizo eco La Sexta Noticias en la emisión del 8 de septiembre y que puede verse en este reportaje sobre ERASMUS+ en el que tuve la oportunidad de participar por videoconferencia.
  • I Encuentro de alumnado Erasmus+
ONLINE:

REDES: