8 de junio de 2019

Proyecto sobre el medio ambiente en Inglés "Fridays for future_Saavedra": En la recta final

Estamos en las últimas semanas del curso y es el momento de hacer una breve reseña del proyecto en Inglés sobre el medio ambiente llamado "FridaysForFuture_Saavedra" de las últimas tareas realizadas: Grabación de los podcasts de radio en la emisora del centro

En primer lugar decir que hay mucha información online del proyecto pues este se ha movido en las redes sociales, tanto por parte del alumnado (Instagram group), como de la profesora (Twitter #FridaysForFuture_Saavedra).
También se ha hecho eco de el la prensa local (El IES Ángel de Saavedra se une al movimiento Fridays for future) y la publicación en el blog "El Guiño verde"

El proyecto se inició a finales de abril en un grupo de 27 alumnos/as de 4º de ESO, que, como ya explicaba en la primera entrada del proyecto en este blog, quisieron concienciar al resto de sus compañeros sobre las consecuencias del cambio climático e investigar cómo se puede actuar para reducirlo. 

En este cuadro se resumen los elementos principales del proyecto:



Han sido muchas las actividades que hemos desarrollado, tanto en casa, como en el aula y en el instituto con otros compañeros en cursos superiores (pósters, cuestionarios y encuestas, guiones radiofónicos, etc...).

Es precisamente uno de los productos finales de este proyecto la grabación en la emisora de radio de nuestro centro de seis podcasts, basados en las seis temáticas en las que cada uno de los seis grupos se ha centrado:

Audios de los seis grupos: Pollution, Food waste, Energy, Deforestation, Water waste and Biodiversity.

Algunos grupos incluyeron en sus grabaciones algunos diálogos en francés ya que también han tratado el tema de la contaminación en dicha materia. 



Nuestro agradecimiento, de mi alumnado y mío, desde aquí al profesorado y alumnado de los ciclos formativos de imagen y sonido, que han colaborado en estas grabaciones demostrando su profesionalidad, tanto en la docencia de los futuros técnicos de sonido como en su aprendizaje. 

Por último, aunque está aún en construcción, en este SITE llamado "Fridays For Future_Saavedra recogeré los aspectos más curriculares del proyecto: Objetivos, Contenidos, Materiales, Evaluación y Rúbrica, entre otros. 

Como veréis en el siguiente vídeo, los nervios ante la grabación en la emisora estaban a flor de piel:




EVALUACIÓN DEL PROYECTO

La principal valoración que hago hasta este momento es que este trabajo ha concienciado no solo al alumnado sino a toda la comunidad educativa de que, a pesar de que no hay avances satisfactorios para revertir el cambio climático, sí está en nuestra mano iniciar este cambio por uno mismo y en el entorno más cercano: nuestras casas, el instituto, el barrio, nuestra ciudad. 

YOU CAN MAKE A DIFFERENCE!!

El proyecto ha despertado aún más la sensibilidad del alumnado hacia el medio ambiente pues ven peligrar un futuro digno para ellos en el planeta y su objetivo es concienciar a toda la comunidad educativa llevando a cabo recomendaciones y acciones para el aula, su casa y la ciudad, como por ejemplo, aprovechar la luz natural y apagar los equipos cuando no son necesarios, hacer un consumo responsable del agua, respetando y cuidando los espacios naturales de los alrededores (Parque de la Asomadilla), reutilizar y reciclar materiales en el aula, disminuyendo el consumo de plásticos y envoltorios (botellas rellenables), el control de la contaminación acústica en los pasillos y en la cafetería, con efectos sobre la salud, el uso de la bicicleta en lugar del vehículo particular, organización de cuadrillas para limpiar los aledaños de la feria de Córdoba cuando esta haya terminado, etc..

De esta manera el trabajo a través del proyecto no solo ha fomentado el desarrollo de destrezas lingüísticas en lengua extranjera Ingles, sino que se ha convertido en fuente de enseñanza y aprendizaje para la sostenibilidad.
 
Estos cambios no se producirán de manera inmediata pero ser conscientes de esta realidad, lejos de llevarlos al conformismo, les empuja a sentir que deben empezar a actuar ya.

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