Curso MCERL: Sesiones de D. Daniel Madrid

En las sesiones de los días 25 y 26 de Abril, tuvimos la oportunidad de escuchar a D. Daniel Madrid, Catedrático de Didáctica de la Lengua Inglesa en la Universidad de Granada.
Fué interesante su intervención en torno al Marco de Referencia Europeo en su contexto político y educativo, las competencias del usuario o alumno, las competencias Generales y las competencias comunicativas.

Los asistentes al curso diseñaron una serie de actividades y tareas para desarrollar las competencias generales y las comunicativas en Educación Secundaria de acuerdo con el MCERL y las están subiendo a la plataforma MOODLE durante esta semana.

Aquí podéis consultar su presentación sobre la Enseñanza de Contenidos a través de la Lengua Extranjera (ClIL/AICLE)

I JORNADAS DE LENGUA Y LITERATURA

Con la finalidad de refllexionar sobre la importancia de la lectura en todas las materias de la educación y de conocer prácticas y elementos que ayuden al desarrollo de los Proyectos lectores y de uso de las BBEE, se vienen desarrollando en nuestro CEP las I Jornadas de Lengua y Literatura.

Los centros educativos juegan un papel esencial en el fomento de actitudes positivas en torno a la lectura. El desarrollo de las prácticas lectoras viene reflejado en los fines y principios de la educación y en los objetivos y contenidos de las materias de las distintas etapas.
Asimismo, los centros educativos disponen de recursos como las BBEE con fondos en soportes variados que acercan al alumnado a textos literarios, informativos y documentales. Dependiendo del uso que hagamos de estos fondos conseguiremos que nuestro alumnado sepa buscar y extraer información y disfrutar con la literatura.

Por otra parte, una faceta un tanto olvidada de la literatura en la escuela es la lectura y reflexión sobre textos poéticos. El acercamiento a la poesía y a los poetas cordobeses debe estar presente en el fomento de la lectura. Así pues, las Jornadas se clausurarán con las lecturas de tres docentes poetas, lecturas poéticas que se han recopilado en una publicación cuyos ejemplares se regalarán a los asistentes

Los materiales y presentaciones de los ponentes, los podéis consultar en la RED de profesorado de Bibliotecas Escolares (Plataforma MOODLE del CEP de Córdoba)

Experimentación del PEL de secundaria

Tanto las propuestas didácticas sobre el diseño de actividades para la experimentación del PEL en el IES Alhaken II (Unidad Didáctica, Cuestionario de sensibilización, Encuesta ) como el interesante debate al que ha dado lugar la tercera sesión del curso, han propiciado un ambiente relajado y de intercambio de experiencias en esta tercera sesión del curso.

La exposición de la ponente Dña. Remedios Bergillos ha sido muy interesante y aclarado bastantes de las dudas de los asistentes.
Es notorio el trabajo del profesorado implicado en el proyecto bilingüe de este centro. A la exposición de los materiales elaborados en su grupo de trabajo os invito en una de las sesiones del I Encuentro de GGTT del ámbito lingüístico, donde Dña. Remedios Bergillos y algunos profesores/as de áreas no lingüísticas del IES Alhaken II nos explicarán su dinámica de trabajo y materiales elaborados para el bilingüismo.

Experimentación del PEL en el IES Alhaken II

Mañana en la tercera sesión del curso escucharemos a Dña. Remedios Bergillos con una propuesta interesante: La Experimentación del PEL de Secundaria. En su caso nos contará cómo lo están llevando a cabo en su centro, el IES Alhaken II.
Las propuestas didácticas que ya han desarrollado son atractivas al igual que su plan de actuación de cara al futuro próximo.
Os dejo la presentación de la Experimentación del PEL en su centro:

Segunda Sesión del curso MCERL: El Portfolio Europeo de las Lenguas

Nuevamente, Fernando Trujillo nos ha "encandilado" con sus dotes de gran comunicador y conversador. En esta sesión hemos examinado el portfolio de adultos, como material para la formación del profesorado, y el de secundaria como experimentación con los alumnos.
Hemos realizado un análisis fundamentalmente práctico, como cabía esperar, pues si el MCERL es reflexión, teoría, etc... el portfolio es una herramienta pedagógica, tiene una utilidad relevante si consideramos su experimentación en el aula. Para ello existe también una serie de guías didácticas del PEL para Infantil, Primaria y Secundaria.

Se ha trabajado fundamentalmente con un artículo sobre el PEL que publicó Fernando con actvidades prácticas que iban asociadas a procesos de reflexión sobre nuestros estilos de aprendizaje. Interesante el contrato de aprendizaje y los conceptos de pluriculturalidad y plurilingüismo que conlleva el PEL.
Reconforta saber, tal y como ha explicado hoy Fernando, que este documento es laborioso pero que los alumnos/as tienen 4 años para ir completando sus apartados. No hay que tener prisa, pero sí estar convencido/a de su utilidad y qué mejor que utilizando el de adultos para nuestra propia formación.

Os dejo el enlace a las experimentaciones del PEL en Secundaria de las que se habló en las últimas jornadas del Portfolio celebradas en Sevilla el pasado 23 de Marzo. Os recuerdo que la próxima sesión versará sobre la experimentación del PEL en un centro de secundaria de Córdoba.

No se qué opinaréis; personalmente creo que no hemos podido empezar con mejor pie el curso. Me siento satisfecha pues comencé a preparar esta actividad cuando sólo llevaba mes y medio en el CEP. No veía el día del comienzo y ya estoy comprobando vuestra satisfacción también. Mi agradecimiento a los asistentes y ponente.

Ésta ha sido la presentación de hoy sobre el PEL:

Primera Sesión MCERL: Fernando Trujillo

¿Qué os ha parecido esta primera sesión del curso? Hemos de reconocer que aunque el tema del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas es un asunto ya en sí arduo, Fernando Trujillo ha sabido introducirnos en la temática de una forma amena.
Los documentos sobre los que hemos trabajado (textos del MCERL y cuestionarios) nos han llevado a la reflexión conjunta y al debate sobre aquellos aspectos más relevantes para los asistentes, profesores de idiomas, lengua castellana y otras áreas no lingüísticas en centros bilingües.

La sesión de mañana promete ser menos teórica (aunque también sea necesaria la teoría) y se centrará en el PEL. Prometo llevar algunos portfolios para que los "conozcáis" físicamente.

Por favor, si veis esto (algunas veces dudo si hay alguien ahí detras...toc, toc), sentíos libres para hacer cualquier comentario. Será bienvenido.

Os dejo la tabla de autoevaluación del MCERL y la presentación ppt de Fernando...

A LA VUELTA DE LAS VACACIONES...EL CURSO sobre el MCERL

Espero que hayáis disfrutado de un más que merecido descanso esta semana santa y recargado las pilas para lo que queda del curso escolar...el sprint final.

Y a la vuelta de estas vacaciones....llega el Curso sobre "El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus aplicaciones didácticas"

En las dos primeras sesiones contaremos con la intervención de Fernando Trujillo, doctor en Filología Inglesa y profesor titular de universidad. Da clases en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada), en el departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Éste es el programa de sus dos sesiones:

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: una interesante lectura inevitable

1. Por qué necesitamos un Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)
2. Qué es el MCERL
3. Cuáles son los elementos fundamentales de este MCERL
4. Qué implica en la práctica el MCERL

Esta sesión tendrá una fase expositiva y una fase práctica centrada en la lectura de fragmentos seleccionados del MCERL para invitar a la reflexión sobre el documento y la práctica profesional

El Portfolio Europeo de las Lenguas: plurilingüismo y pluriculturalidad en el aula

1. Qué es el Portfolio Europeo de las Lenguas
2. Probando el PEL de adultos: autoevaluación, aprender a aprender y planes de futuro
3. Posibilidades prácticas del PEL de Secundaria: plurilingüismo y pluriculturalidad

Esta sesión será fundamentalmente práctica, con la utilización del PEL de adultos como material para la formación del profesorado y el PEL de Secundaria para la reflexión sobre su utilización en clase.

I ENCUENTRO DE GRUPOS DE TRABAJO DEL ÁMBITO LINGÜÍSTICO

Durante la primera y segunda semana de Mayo vamos a reunir en el CEP Luisa Revuelta una selección de grupos de trabajo del ámbito lingüístico. Profesores/as coordinadores/as o miembros de Grupos de Trabajo que tienen como temática el desarrollo de la competencia comunicativa y sus subcompetencias tanto en el área de Lengua Castellana como de idiomas.

Más información e inscripciones AQUÍ

EVOLUCIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DEL FRANCÉS

Nueva actividad para el profesorado de francés e interesado con conocimientos de ese idioma.
Se trata de practicar el idioma y fomentar el desarrollo de la competencia oral a través del estudio de palabras, expresiones, dichos, proverbios y citaciones ilustrando las evoluciones lingüísticas y culturales del francés. Aquí más información e inscripción.

FILOSOFÍA EN VALORES PARA UNA ÉTICA CIUDADANA

En la penúltima sesión del curso, se han presentado materiales muy interesantes sobre EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ECOESCUELAS EN LA RED. Es una selección de páginas web realizada por Jesús Melero (profesor de biología y geogía en el IES López Neyra)
Jesús Melero ha realizado una recopilación de bibliografía sobre educación ambiental y una selección de artículos, propuestas didácticas y documentos para la reflexión y el debate con el alumnado.

Los recursos, presentaciones powerpoint y videos de la última sesión del curso están en el blog que el ponente, Santiago Navajas, ha creado para la ocasión.
Es éste: http://www.educacionciudadania.blogspot.com/

Me ha llamado la atención uno de los vídeos que ha seleccionado Santiago y quiero compartirlo. Ciertamente, los niños y las niñas hacen lo que ven hacer y hemos de ser una influencia positiva.

Jornadas "LECTURA Y BIBLIOTECA"

Mañana dan comienzo las Jornadas de Lectura y Biblioteca con la presentación del Plan LyB en el IES Medina Azahara al profesorado de secundaria.

Ciertamente, éste es el Plan de los Planes pues si tenemos en cuenta que la lectura es una destreza transversal que incide en todas las áreas del currículo, el Plan LyB ayudará a hacer mejores lectores y, en consecuencia, mejorará el aprendizaje del alumnado.

La animación a la lectura comprende la planificación de un conjunto de acciones tendentes a favorecer el acercamiento del alumnado a los libros y asegurar su crecimiento lector.
Es importante que estas acciones se inserten en un proyecto de lectura asumido y apoyado por toda la comunidad escolar y que respondan a un proceso de planificación y revisión periódica.

Hay algunas propuestas didácticas en torno a la animación a la lectura que el profesorado puede usar para fomentar el gusto por la lectura.

En cuanto a la Biblioteca Escolar, existen determinadas pautas para la Organización y Gestión de la Colección que es conveniente conocer si queremos comenzar a organizar la biblioteca de nuestro centro, tales como recogida de material, expurgos, registro, sellado, catalogación, etc..

Es también necesario hacer una programación de la educación en el conocimiento de los recursos bibliotecarios y las posibilidades que ofrecen, es decir, las acciones articuladas desde la BE con el objeto de abordar aquellas actividades para que alumnado y profesorado sepan qué recursos pueden encontrar en la biblioteca y puedan aprovecharse de las posibilidades que le ofrecen para la enseñanza-aprendizaje. Asímismo, resulta interesante conocer los recursos humanos indispensables para el buen funcionamiento de la BE/CREA.

Os recuerdo que tenéis acceso a más recursos sobre BE en la plataforma MOODLE de nuestro CEP, dentro de la RED de profesorado del ámbito de la Biblioteca Escolar

Presentación del Plan LyB

Ayer miércoles tuvo lugar en el salón de actos del colegio mayor la Asunción la presentación del Plan de Lectura y Biblioteca a los directivos de los centros públicos de primaria y secundaria del ámbito de nuestro CEP. Asímismo se presentó también la estructura y normativa referida a los proyectos lectores y escritores. No voy a duplicar la información, así que os remito a la página del CEP de Córdoba donde podréis bajaros ambas presentaciones.
Sí quisiera destacar el entusiasmo con el que el responsable de este Plan en nuestra Delegación, D.Jose Antonio Ruiz Delgado, ha presentado y lleva a cabo las actuaciones que se derivan de él y, aunque el plan ha despertado el debate sobre las funciones y el horario del coordinador del proyecto en los centros, también es cierto que la puerta está abierta a que en próximas convocatorias de los proyectos lectores y escritores puedan subsanarse las deficiencias que los docentes encuentran en la de este curso. Esperemos que la buena disposición de los coordinadores, su trabajo y esfuerzo para convertir la biblioteca en centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje y la colaboración con la que cuenten en sus centros se vea recompensada por la administración.

Red de Profesorado en el ámbito de las Bibliotecas Escolares

Se ha abierto en el aula virtual de la plataforma MOODLE del CEP, la Red de Profesorado en el ámbito de las Bibliotecas Escolares.
Hay diferentes informaciones referidas al Plan LyB así como foros donde podréis expresar vuestras opiniones, sugerencias, etc..
Os animo a que os registréis en la plataforma si aún no habéis entrado y participéis activamente en los foros. Para entrar en la plataforma pinchad aquí.

PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (Convocatoria 2007)

Presentaciones sobre el PAP por deferencia de D.Eduardo Jaenes.

Programa Sectorial LEONARDO DA VINCI


Presentación PROGRAMAS EUROPEOS Jornadas Málaga 2007






Centros que buscan socios COMENIUS(Abrir con Microsoft Excel)
Más centros COMENIUS
Contactos COMENIUS Suecia

Derechos de los/las niños/niñas a leer

Quiero compartir con vosotros/as esta presentación que resume la importancia de la lectura desde que se es niño/a, no como obligación dentro del currículo (que también lo es), sino como un derecho, de manera similar al derecho a jugar.

DÍA DEL LIBRO

Con motivo de la celebración del Día del libro (23 de Abil) en los centros ya se están planificando actividades para desarrollar con el alumnado. Este año se van a enfocar en general al fomento de la lectura y al conocimiento y uso de la Biblioteca Escolar.
En esta entrada voy subir algunas actividades interesantes que he encontrado y espero que con vuestra colaboración podamos tener un banco de actividades y recursos para la celebración de este día.
Por favor, si alguno/a tenéis aportaciones, dejadlas en "comments" (más abajo)

Actividades de dinamización (conocimiento de la BE)
Técnicas de animación a la lectura
Actividades del Día del Libro sobre los cuentos de Andersen
Más Actividades DÍA DEL LIBRO

Otras ideas:
- Celebración de una feria del libro dentro del centro con la colaboración de una librería que se ofrezca a poner el stand con las lecturas más apropiadas a las edades del alumnado y las novedades.

¿Qué libros compramos con la subvención?

Ésa es la pregunta que los docentes os hacéis. ¿Qué fondos bibliográficos compramos con la subvención que nos han concedido dentro del Plan de Fomento de la Lectura?
Para que sepáis de que hablamos, los centros de primaria y secundaria públicos de Andalucía han recibido una subvención de 2000 euros (centros de primaria) y 4500 euros(centros de secundaria)por parte de la Consejería para la adquisición de fondos para la biblioteca del centro.
Para ayudaros a saber lo que existe en el mercado así como las novedades en el Servicio de Orientación a la Lectura encontraréis una selección de libros y materiales audiovisuales, con una antigüedad máxima de publicación de 2003. Van agrupados según las áreas curriculares, por edades y según sean informativos o de ficción.

También la fundación Germán Sánchez Ruipérez ofrece una Selección básica para bibliotecas escolares.
En otro orden de cosas pero relacionado con lo anterior, aquí podéis consultar los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura del centro.

Las recomendaciones de los fondos bibliográficos para la BE es que el 40% sean libros de ficción y el 60% libros de información y de consulta. ¿Cómo elegir los libros de ficción, de información y de consulta?

Experimentos en el blog

Estoy añadiendo "Cosillas" a mi blog. He descubierto la posibilidad de incluir canciones. A ver qué os parece.
C´est un cadeau pour les amants du français

Curso "Filosofía en valores para una ética ciudadana"

Desde el pasado lunes 5 Marzo se viene desarrollando en nuestro CEP y promovido desde el ámbito lingüístico el curso dirigido a profesorado de Filosofía así como a los interesados/as en la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Los contenidos de este curso son:
Filosofía para niños/as. Método Lipman.
Multiculturalidad.
Educación Medioambiental.
Integración en valores a través de la literatura.
Educación para la Ciudadanía.
Uso del espacio virtual en la plataforma MOODLE.

En esta entrada del blog irán apareciendo los materiales del curso. Si pincháis sobre ellos, podréis descargarlos en vuestros equipos.

TRÍPTICO de la actividad.
Primera sesión: D. José Ramírez
EL PROYECTO DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS/AS
UNA CLASE DE TUTORÍA
¿QUÉ PENSAMOS SOBRE LA VIOLENCIA Y EL DIÁLOGO?

Curso: "EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS"

Acabamos de publicar en la página de nuestro CEP el curso semipresencial "El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus aplicaciones didácticas".
Está dirigido al profesorado de secundaria de lengua española e idiomas, así como al profesorado de áreas no lingüísticas en centros bilingües.
Empezará el día 11 de Abril y termina el 9 de Mayo. Serán 24 horas presenciales y 6 de trabajo en la plataforma MOODLE.
El curso cuenta con ponentes muy interesantes y, sin lugar a dudas, la actividad será muy enriquecedora, no sólo para los profesores de idiomas sino también para los de lengua española y otras áreas que podrán acceder a las implicaciones metodológicas de esta nueva política lingüística, así como a la experimentación del Portfolio.

Pinchad aquí y podréis consultar otros aspectos del curso y realizar vuestra inscripción.