Segunda Convocatoria Provincial de Teleformación

Está abierto el plazo de inscripción en la segunda convocatoria de los cursos provinciales de teleformación. Estos cursos se desarrollan en la Plataforma de Teleformación de la Junta de Andalucía.

En el primer trimestre esta asesoría convocó el curso online Uso de herramientas colaborativas online para idiomas. Aplicaciones para móviles y tabletas. En este segundo trimestre se proponen desde esta asesoría y en colaboración con mi compañero Miguel Calvillo, las siguientes actividades de teleformación: 

• PASEN para el profesorado: Atención a la comunidad educativa a través de Internet

PASEN es un Servicio Integral de Atención a la Comunidad Edicativa a través de Internet.
Este servicio de valor añadido se apoya en una aplicación Web que actúa de nuevo canal de comunicación y que ofrece a todos los agentes de la Comunidad, la posibilidad de mantener un diálogo fluido y cotidiano, aún para aquellos que por diversos motivos, ya sean personales, laborales o de cualquier otro origen, no puedan llevarlo a cabo del modo tradicional.
En este curso a distancia se analizarán las distintas opciones y posibilidades que nos da esta plataforma y el profesorado podrá valorar la funcionalidad de la misma para sus respectivos centros.

• Instrumentos de evaluación de las Competencias Básicas

Este curso constituye la repetición de la actividad que se desarrolló en el primer trimestre bajo el título "Cómo evaluar las Competencias Básicas" y que originó tal demanda entre el profesorado que las asesorías responsables nos comprometimos en atender a todos/as en una segunda convocatoria de mismo en el segundo trimestre. 

Aquí se pueden consultar todos los Cursos de esta convocatoria

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE TELEFORMACIÓN (2ª convocatoria)

• Plazo de inscripción: De las 13:00 horas del viernes 14 de febrero de 2014 al miércoles 12 de marzo de 2014.
• Publicación de listas de admisión en los cursos: viernes, 14 de  marzo de 2014 a las 13:00 horas.
• Fechas de realización: Los cursos se iniciarán el lunes 17 de marzo de 2014 y finalizaránel viernes 16 de mayo de 2014.
• Destinatarios: Profesorado de centros docentes sostenidos con fondos públicos.
• Ámbito de la convocatoria: Todos los cursos tienen ámbito provincial.
• Modalidad y lugar de realización: Los cursos se realizarán en la modalidad de teleformación, en la Plataforma de Teleformación de la Junta de Andalucía.
• Duración: Los cursos tendrán una duración de 30 horas.
• Procedimiento de solicitud: La inscripción en los cursos se realiza en Séneca. Podrán solicitarse todos los cursos que se deseen pero sólo podrá cursarse uno. En caso de varias solicitudes será obligatorio especificar la prioridad de cada una de ellas (captura de pantalla), de no hacerlo la asignación se realizará según la disponibilidad.
• Requisitos técnicos: Para poder solicitar cursos debe tener activo el usuario de Séneca.

Andalucía se mueve con Europa

Hasta el día 7 de marzo se encuentra abierto el plazo para inscribirse en la IV Edición del Concurso "Andalucía se mueve con Europa".        

 

Se trata de un concurso de preguntas y respuestas elaborado con arreglo al currículo académico de la E.S.O. en torno a nociones de geografía, historia, ciencias sociales, deportes, etc.      

El juego tiene como objetivos promover los conocimientos acerca de la Unión Europea, aumentar nuestra sensibilidad europea, e informar, a través del entretenimiento, de las ventajas que implican los Fondos Europeos en la Comunidad andaluza.

 

Podrá participar en “Andalucía se mueve con Europa” el alumnado del primer y segundo curso de la E.S.O. de la Comunidad Andaluza.
 

La inscripción se realiza a través de la web del Concurso del 18 de febrero al 7 de marzo de 2014, y se desarrolla en las siguientes fases:

• 1ª FASE o FASE DE CENTROS, del 10 de marzo al 4 de abril de 2014.
• 2ª FASE o FASE PROVINCIAL, del 22 de abril al 5 de mayo: los equipos representantes de cada centro confluirán en una jornada de convivencia y mediante una fase de cruces, establecida con anterioridad por la Comisión de Jurado y determinada por sorteo público, se obtendrá el equipo clasificado para la fase final.
• 3ª FASE o FASE FINAL: se desarrollará entre mayo y junio, en el lugar y en la fecha que se determinen y será grabada por Canal Sur Televisión para su posterior retransmisión.
   

Las bases, anexos, inscripción, descripción, premios y reglas del juego pueden encontrar en http://www.andaluciasemueveconeuropa.com/

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO

¿Quieres conocer una alternativa a la enseñanza directa, a una metodología exclusivamente transmisiva y de tipo tradicional y academicista que no termina de satisfacer ni a ti ni a tu alumnado?

¿Sabes qué es el aprendizaje basado en proyectos (ABP) o tareas integradas?  
Está demostrado que este tipo de aprendizaje supone una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas y al aprendizaje de los contenidos del currículo. 
Además, ayuda a que el alumnado sea capaz de relacionar lo que sabe previamente y sus experiencias personales con lo que acaba de aprender, es decir, no se limita a acumular conocimientos aislados, sino que es capaz de relacionar y asimilar conocimientos y destrezas básicas de forma motivadora, aprendiendo a resolver problemas y a llevar a cabo tareas con unas altas expectativas. 
Por otro lado, la relación de lo aprendido con su vida cotidiana, fomenta el interés del alumnado por el aprendizaje y la participación activa en su propio proceso de aprendizaje, lo que conlleva que se sienta responsable, autónomo, colaborador y dialogante. 

Para dar a conocer esta estrategia educativa integral se acaba de abrir en Séneca el plazo de inscripción en el curso con seguimiento bajo el título "EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO"

En este curso se analizarán los principios de la enseñanza basada en proyectos, sus ventajas y dificultades, qué es y qué no es ABP, cuál es la estructura de un proyecto de aprendizaje así como las claves para un desarrollo efectivo de los proyectos de aprendizaje y el uso de las TIC como medio.
Asimismo se darán a conocer diversos proyectos experimentados en el aula y, con los conocimientos adquiridos, los participantes desarrollarán en el taller de la última sesión un proyecto de aprendizaje directamente aplicable al aula. Todos los proyectos se compartirán en el blog del curso, tal y como lo hicimos los participantes en el curso que el INTEF convocó en el primer trimestre de este año titulado "ABP: Aprendizaje basado en proyectos"

 

Esta actividad formativa que se convoca en el CEP de Córdoba está dirigida al profesorado de lenguas: castellano, inglés y francés, así como a todo aquel profesorado interesado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de nuestro ámbito.

El curso se desarrollará en horario de 17:00 a 20:00 horas los días 13, 20 y 27 de marzo. 

DÍPTICO
Programacióndetallada de las sesiones.

Listado de lecturas y enlaces de interés sobre el ABP:

• ¿Qué dicen los estudios sobre el ABP? (Actualidad pedagógica)

• Trabajando en Lengua y Literatura por proyectos con Nacho Gallardo
• La semana de los proyectos.
• Materiales del curso INTEF 2013 y blog del curso del INTEF con los proyectos diseñados por los participantes
• Why Project Based Learning?Buck Institute of Education
• Proyéctate

• Vídeos de los proyectos presentados en las III Jornadas estatales del ABP y metodologías activas (Pamplona, nov. 2013)
• Aportaciones y dificultades del ABP (Fernando Trujillo)
• Aprendizaje basado en proyectos: Buenas prácTICas 2.0 de Aitor Lázpita
• Buenas PrácTICas 2.0 de Toni Solano
• El trabajo por proyectos en el aula  (Publicación de Francisco Pozuelos). 
  How to trigger Students´Inquiry through projects.

 

Quince años de CETA (Asociación de Profesorado de Inglés de Córdoba)

El Diario Córdoba, en el suplemento educativo de hoy, se ha hecho eco de que la Asociación de Profesorado de Inglés de Córdoba (CETA) cumple quince años.

Esta asociación, joven y dinámica, nació con el fin de convertirse en un referente para los profesionales de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa en Córdoba, objetivo que está consiguiendo "con mucho esfuerzo y constancia, gracias al trabajo de todos los integrantes que han ido pasando y dejando su huella", afirma su presidenta, Ester Molina. 

No hay mejor manera de celebrar este nuevo aniversario que con la edición de las XV Jornadas CETA, que, como en ocasiones anteriores, congregará a todos los profesionales de la enseñanza de inglés y áreas no lingüísticas impartidas en este idioma, desde todos los niveles y ámbitos educativos, así como a estudiantes universitarios y futuros docentes de idiomas.

Bajo el título  ""HEART to HEAD: FEEL to LEARN", las XV Jornadas CETA se celebrarán el día 10 de mayo en la Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba.

En esta ocasión, las temáticas que se abordarán son variadas: Metodología CLIL, Elaboración del CIL (Currículo Integrado de las Lenguas), Aprendizaje basado en proyectos, nuevas tecnologías, diseño del PLE (Project Learning Environment), Storytelling, Video in the classroom, Trabajo colaborativo, etc...

Éste es sólo un avance del programa que estamos ultimando en estos días pero ya podemos avanzaros que, entre otros ponentes de reconocido prestigio, tendremos a David Marsh, a quien muchos/as de nosotros/as conocimos en el Seminario que desarrolló en el CEP de Córdoba a finales de noviembre de 2012.

Esperamos contar como siempre con vuestro interés en esta actividad formativa, programada conjuntamente y coordinada por la Asociación CETA y el Centro del Profesorado de Córdoba.   

Portal CETA
CETA en twitter

ENLACE a jornadas CETA anteriores.

Formación en el segundo trimestre. Ámbito Lingüístico. Curso 2013/14

Sesión Formación en Centros sobre el CIL

El segundo trimestre es sin duda el momento en el que el profesorado implicado en las formaciones en centros y grupos de trabajo está desarrollando la mayor parte de sus actuaciones, asistiendo a las sesiones de formación programadas, elaborando recursos y estrategias metodológicas, llegando a acuerdos, coordinándose con sus compañeros/as, etc... 

De esta manera, este proceso de autoformación repercutirá en su práctica docente en el aula así como en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje de su alumnado.

Formaciones en centros y Grupos de trabajo, son modalidades de formación prioritarias pues responden a las necesidades específicas del profesorado de un centro ya que contextualiza y adapta la formación a las necesidades específicas de los centros, del profesorado, de su alumnado, de las familias, etc... 

Además de las formaciones en centros y grupos de trabajo, y para atender las necesidades formativas del profesorado con intereses comunes aunque no trabajen en el mismo centro, hay una serie de actividades formativas, bien propuestas desde los servicios centrales o en el Plan de Actuación de los CEPs, y éstas son las que se desarrollarán desde esta asesoría y en colaboración con otras a lo largo de este segundo trimestre.

 
Están relacionadas con la enseñanza-aprendizaje de idiomas, las competencias básicas, las nuevas tecnologías y el aprendizaje basado en proyectos.

Con el plazo de inscripción abierto:   

Formación ISE Trinity

Jornada formativa el día 24 de febrero y dirigida a todo el profesorado  involucrado en la enseñanza del inglés y/o en la evaluación de esta lengua, independientemente de preparar a su alumnado para las pruebas ISE o no. 

Véase el DÍPTICO de la actividad.   

A través del espejo digital: Alicia en el país de las maravillas TIC 2.0 

Formación en horario de mañana para la gestión y manejo eficaz de herramientas y aplicaciones existentes en la nube y de la web 2.0 que permitan al profesorado trabajar en entornos virtuales 2.0 participativos. 

Dirigido al profesorado de Escuelas Oficiales de Idiomas y Educación de adultos, profesorado de Enseñanzas de Régimen Especial así como al profesorado con horario lectivo de tarde. 

Véase el DÍPTICO  de este curso con seguimiento.   

Próxima convocatorias:

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO.  

 

Curso con seguimiento dirigido al profesorado de lenguas: castellano, inglés y francés.

Como alternativa a la enseñanza directa, con una metodología exclusivamente transmisiva y de tipo tradicional, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas y al aprendizaje de los contenidos del currículo. 

En este curso se analizarán los principios de la enseñanza basada en proyectos, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo de proyectos de aprendizaje y el uso de las TIC como medio. 

Asimismo se darán a conocer diversos proyectos llevados a cabo en la práctica docente en el aula y los participantes desarrollarán en tres talleres paralelos (castellano, inglés y francés) un proyecto de aprendizaje directamente aplicable al aula.

CÓMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 

Curso online en la plataforma de teleformación de Andalucía que atenderá a todas aquellas inscripciones que quedaron sin adjudicación de plaza en el curso que con este mismo título se desarrolló en el primer trimestre. 

Como en aquella ocasión se analizarán y profundizaremos en determinados instrumentos para la evaluación de los niveles competenciales del alumnado, entre ellos portafolios, rúbricas, diarios de aprendizaje, cuadernos digitales, etc...

PASEN PARA PROFESORADO ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA  A TRAVÉS DE INTERNET

Curso online en la plataforma de teleformación de Andalucía que  facilitará al profesorado el conocimiento de PASEN como servicio de atención a la comunidad educativa a través de internet, valorando la funcionalidad de esta plataforma en cada centro concreto.

Serán también objetivos de este curso establecer en los centros la organización mínima de perfiles en PASEN, conocer las tareas necesarias previas a la utilización de PASEN por las familias y utilizar el cuaderno del profesorado y la agenda personal de PASEN como medio para el seguimiento académico del alumnado.

Desde aquí mucho ánimo para proseguir con las actuaciones programadas en vuestras formaciones en centros y grupos de trabajo este segundo trimestre así como para la formación a través de las actividades que se realizarán en el CEP u online.

Jornada Informativa Regional ERASMUS+

Para las personas que ayer no pudisteis asistir a la Jornada Informativa Provincial de presentación del nuevo ERASMUS+, os recordamos que hasta hoy está abierta la inscripción en la Jornada Regional en Andalucía.

Erasmus + Jornada informativa en Andalucía

20 de febrero, de 11:00 a 14:30

Lugar: Salón de Actos del Hospital Universitario Reina Sofía

Avda Menéncez Pidal s/n, 14004, Córdoba

Aforo: 315 personas

Inscripción (pulse aquí)
PROGRAMA

Último día para inscribirse en la Jornada informativa sobre Erasmus + en Andalucía.
 Programa
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Fecha límite de inscripción: 6 de febrero.

Jornadas Informativas Provinciales ERASMUS+

Ayer día 5 de febrero, tuvo lugar en el salón de actos del rectorado de la Universidad de Córdoba la jornada informativa provincial de presentación de ERASMUS+ para el periodo 2014/2020.

La jornada fue inaugurada por la Delegada de Educación, Cultura y Deporte y desde el Servicio de Programas Internacionales de los servicios centrales de la Consejería, Antonio Fernández Bermudo nos presentó las nuevas acciones y las novedades del programa Erasmus+.

A continuación podéis consultar las dos presentaciones que realizó. Ambas se pueden descargar abriendo la publicación (click to read) y picando en "download":

El nuevo programa Erasmus + se enmarca en la estrategia Europa 2020, en la estrategia Educación y Formación 2020 y en la estrategia Rethinking Education y engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte. 


En materia educativa abarca todos los niveles: escolar, formación profesional, enseñanza superior y formación de personas adultas.
Erasmus + integrará los programas existentes en el Programa de Aprendizaje Permanente y también los programas de educación superior internacional: Mundus, Tempus, ALFA, Edulink y programas bilaterales, además del Programa Juventud en Acción.
 

Era necesaria su pronta difusión pues los plazos de presentación de los formularios de candidatura finalizan los próximos 17 de marzo (Acción 1 de Movilidad) y 30 de abril de 2014 (Acción 2 de Asociaciones Estratégicas).

Si bien la presentación a los directores/as de los centros educativos y coordinadores/as involucrados/as en programas europeos fue ayer, hay prevista una jornada informativa sobre Erasmus+ a nivel regional que tendrá lugar en Córdoba el próximo 20 de febrero:

Erasmus + Jornada informativa en Andalucía

20 de febrero, de 11:00 a 14:30

Lugar: Salón de Actos del Hospital Universitario Reina Sofía

Avda Menéncez Pidal s/n, 14004, Córdoba

Aforo: 315 personas

Inscripción (pulse aquí)
PROGRAMA

Fecha límite de inscripción: 6 de febrero.

Entre las novedades del nuevo Erasmus+ cabe citar:

• Erasmus+ es un programa inclusivo. Hay una sola Guía (por el momento sólo en inglés).

• Erasmus+ tiene carácter institucional: Todas las acciones de movilidad se harán a través de las instituciones (centros); las solicitudes individuales para la movilidad pasaron a la historia. Ahora serán los propios centros los que determinen cuáles son sus necesidades y soliciten para su profesorado en base a estas necesidades aquellas actividades de formación en el extranjero que enfoquen sus intereses formativos. A partir de 2015 no habrá un catálogo de cursos sino que se podrán elegir de la oferta de instituciones europeas en sus webs y plataformas.

• Sustancial incremento del presupuesto (más de 14 millones de euros cuando el anterior Programa de Aprendizaje Permanente tuvo un presupuesto de 6,9 millones de euros).

Otras características de Erasmus+:

• Tiene tres acciones clave:
• Acción clave 1 (KA1): Movilidad (personal y por motivos de aprendizaje). Aquí se incluyen las movilidades del alumnado de E.Superior (Universitario y de CFGS) y profesorado/equipo directivo/asesorías/inspección... La petición la cursa el centro/entidad en base a las necesidades formativas de su colectivo.  
• Acción clave 2 (KA2): Asociaciones (cooperación entre centros/entidades para la innovación e intercambio de buenas prácticas). Incluye Asociaciones transectoriales, Asociaciones Regio y Asociaciones Escolares (Comenius, Grundtvig y Leonardo).
• Acción clave 3 (KA3): Política Educativa.

• Erasmus+ tiene como prioridades en la educación escolar: la prevención del abandono escolar, la educación infantil y el refuerzo del perfil profesional de la profesión docente. Y son sus prioridades en la educación de adultos: la mejora de las competencias básicas, la validación del aprendizaje informal y no formal y la orientación y oportunidades de formación individual. Así pues, habrá que tener en cuenta estas prioridades a la hora de realizar la solicitud.

• Plazo de solicitudes de la convocatoria Erasmus+ 2014.

Para movilidad del profesorado, si bien hasta el 2015 tendremos el catálogo de cursos, os puedo recomendar, por experiencia propia y de otros/as compañeros/as, los siguientes organismos e instituciones para cursos dirigidos al profesorado de inglés o que imparte su área en esta lengua:

• International Study Programmes 
• Pilgrims
• Bell Teachers Campus

DOCUMENTOS RELACIONADOS

• Convocatoria Erasmus
• Alta de la institución y obtención del PIC
  
• Guía Rápida para el sistema de registro único 

OTROS ENLACES DE INTERÉS:
ERASMUS+ en la web de la OAPEE
Enlaces y documentos sobre Erasmus+
Acciones de Erasmus+ en el portal de plurilingüismo de Andalucía 
Noticia en la prensa
A la carta Canal Sur (minuto 6) 

 

Auxiliares de conversación en el extranjero. Curso 2014/15

Se convocan 750 plazas de Auxiliares de conversación de lengua española para el curso escolar 2014-2015 en centros docentes de Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Nueva Zelanda y Reino Unido, según la distribución y las cifras que figuran en el Anexo I de esta resolución.  (Véase la convocatoria en el BOE)

Destinatarios:  Estudiantes de último curso o poseedores de una de las diplomaturas, licenciaturas o grados que se relacionan en el Anexo I de la convocatoria.  

Dotación: Los auxiliares de conversación percibirán una asignación mensual, en concepto de ayuda para manutención y alojamiento en España, (entre 700-1080 euros, dependiendo del destino). Más información en Anexo V.  

Duración: Mínimo de 12 horas semanales, durante el período comprendido entre el 1 de octubre de 2014 y el 31 de mayo de 2015.  

Nº de becas: Alemania: 120, Australia: 2, Austria: 30, Bélgica: 15, Canadá: 3, Estados Unidos: 27, Francia: 433, Irlanda: 12, Italia: 20, Malta: 4, Nueva Zelanda: 3, y Reino Unido: 300. 

Requisitos:  Los candidatos deberán reunir los siguientes requisitos generales:      

• Tener nacionalidad española     
• Ser estudiantes de último curso o haber obtenido una de las titulaciones que se relacionan en el Anexo I en los cursos académicos 2010-2011, 2011-2012 o 2012-2013 (Filología, Maestro, Artes y Humanidades)     
• No haber ocupado plaza de auxiliar de conversación con anterioridad. 
• No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de sus funciones como auxiliar de conversación  

El orden de prioridad y la valoración de los méritos de los candidatos se calcularán de acuerdo con las especificaciones que se establecen en el Anexo III.

 

Plazo de inscripción: 20/02/2014

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