2 de mayo de 2017

Report on our Erasmus+ "Reporters without frontiers" visit in ICELAND


From 24th to 28th April, students from the five countries participacing in the ERASMUS+ Project "Reporters without frontiers" have met in Reikiavik (Iceland), in the school Fjölbrautaskólinn í Breiðholti, to work on the topics and the interviews about: 
- Health and food quality.
- Environment and tourism.
- Energy and Environment.
- Capitalism and austerity
- Refugees

This is the PROGRAMME for the visit.
And a brief account of what we have done during our visit: 

Sunday, 23rd April: 
Guided Tour in Reikiavik (Town Hall, Viking museum, Market, Harbour, Harpa Concert Hall and Conference centre, Old town).



Monday, 24th April:
Working at Icelandic school: School presentations, Travel books´presentations and groups organisation in order to prepare the interviews on the topics that they will carry on next Wednesday and Thursday.

The school is the only one in Reikiavik that provides academic and vocational training, among the different vocations, Photography and Art (Drawing, Sculpture, Textile).

To finish, we were guided through the school and classrooms and visited the Fab Lab of Reikiavikwhich is inside the school and that allows students to practise computer design and to print their designs in 3D.



Tuesday, 25 April
Islands of Vestmann: Visit Heimaey and volcano Eldfell



Wednesday, 26 April
Students have worked in groups preparing the different interviews for several people and institutions related to the five topics in our Erasmus+ project:
- Health and food quality.
- Environment and tourism.
- Energy and Environment.
- Capitalism and austerity.
- Refugees.

Tomorrow students will make and record (sound and video) the interviews they have already prepared following the scheduled PROGRAMME.

Teachers had a work meeting in the afternoon in order to agree on certain tasks to carry on as well as on some details on future visits. 


Thursday, 28 April
Today students in Erasmus+ have finished doing all the interviews that were arranged in this visit. 
Teachers in each group have accompanied students to make their interviews to people and institutions related to the topics they have been working on. 

Students in the group working on Refugees have visited the Red Cross association in Reikiavik and have had an interview with the its president and other responsible people for social, legal and medical issues. 
Afterwards we have spoken to  Sema Eldar Serdar, president and founder at SOLARIS - a relief organisation for refugees and asylum seekers in Iceland.



Friday, 29 April
In the last day of this Erasmus+ visit, students in the five different groups finished editing their videos and audios from the diverse interview recordings and elaborate a presentation with all the information they managed to get. They also added a conclusion to their work during this week and presented all together in the final academic event before the farewell ceremony. 
The presentations on their analysis of the interviews, the comparison of different points of view and the final reflections provoke in students the feeling of task fulfillment and in their teachers that of satisfaction. 
Presentations by students:
- Environment and energy.
- Environment and tourism.
- Food quality.

In the farewell ceremony students were given their participation diplomas. Keep up the good work, Alba, Paula, Álvaro and Manuel!!





7 de abril de 2017

Gymkhana "European Active Citizenship"

La semana pasada, el alumnado de 4º de ESO de nuestro centro participó en la gymkhana "European Active Citizenship", una de las actividades programadas por el IES Trassierra dentro del proyecto internacional de intercambio de buenas prácticas escolares "European Active Citizenship", del proyecto ERASMUS+.

A la misma asistieron un total de 156 participantes, 39 equipos compuestos por alumnado de los IES Clara de Campoamor, Grupo Cántico, Medina Azahara, Jerez y Caballero, Profesor Tierno Galván, Trassierra, Zoco y Ángel de Saavedra.

Los equipos hicieron un recorrido por cuatro puntos base de la ciudad en cada uno de los cuales han debido contestar una serie de preguntas en inglés para lo cual debían encontrar la información en unos paneles emplazados en cada punto base. 
Los temas de las preguntas fueron desarrollo sostenible, movimientos migratorios, lucha contra la pobreza y la exclusión social, energías renovables, empleo juvenil, etc... De esta manera el alumnado se ha familiarizado con el funcionamiento de instituciones europeas y la estrategia de crecimiento Europa 2020. Esta actividad les ha permitido al mismo tiempo desarrollar sus competencias comunicativa, matemática y digital, objetivos de su proyecto Erasmus+.

Al término de la gymkhana la directora del IES Trassierra entregó los premios a los ganadores. Los premiados han sido los equipos de alumnos de los IES Grupo Cántico (Primer premio), Medina Azahara (Segundo premio) y Jerez y Caballero (Tercer premio). 
Enhorabuena a todos los premiados y a sus profesores/as.

Agradecer desde aquí al profesorado del IES Trassierra el esfuerzo y buen hacer desarrollado así como a todos los participantes por su motivación y comportamiento.
Nosotros no hemos tenido premio pero hemos disfrutado de una jornada agradable y hemos aprendido de una forma diferente y lúdica. 

Imágenes de la jornada:


Gymkhana European Active Citizenship 30 marzo 2017 by Slidely Slideshow

27 de marzo de 2017

Proyecto para 4º ESO (Inglés, B1): ADVERTISING

Mis alumnos y alumnas de 4º de ESO trabajarán en los próximos días, antes de las vacaciones de Semana Santa, este proyecto que he titulado "ADVERTISING"

Los objetivos de este proyecto son:

1.- Observar y analizar los elementos de los anuncios publicitarios de manera que desarrollen su habilidad para:
  • Leer publicidad, aprender y hacer uso de expresiones clave, estructuras sintácticas y adjetivos para describir productos. 
  • Debatir sobre dónde se puede encontrar publicidad y anuncios. 
  • Investigar y analizar cómo crear logos, eslogans y guión gráfico para campaña publicitaria en vídeo.
2.- Elaborar el producto final de su proyecto: La grabación de un anuncio publicitario para el cual llevarán a cabo las siguientes tareas:
  • Producir el guión de un anuncio para promocionar un producto así como su correspondiente logo, eslogan y guión gráfico para la grabación en vídeo.  
  • Elaborar y grabar el anuncio en vídeo basado en su guión gráfico y subirlo a Youtube desde donde se compartirán en el canal Youtube "Projects in ESO", en la lista de vídeos "Project: ADVERTISING"
  • Presentar sus anuncios en vídeo en clase al resto de sus compañeros. 
Para el desarrollo del proyecto haremos uso de actividades en papel así como de vídeos (primera etapa del proyecto: documentación), tablero colaborativo en PADLET (publicación de los textos de sus anuncios, logos y eslogans) así como del blog "Projects in ESO" (recopilación y difusión del trabajo de los distintos grupos).

Algunas de las actividades que veréis en la programación de este proyecto, en concreto las de la primera fase del proyecto referidas a la lectura de anuncios publicitarios y elaboración de guiones gráficos, pertenecen a la web teachingEnglish de la BBC (Advertising Storyboards).


MATERIALES:

ADVERTISING: Descripción del proyecto

11 de marzo de 2017

Estancias profesionales para docentes

Se ha hecho pública en el BOE la convocatoria de estancias profesionales 2017/18. 


Están dirigidas al profesorado que imparte enseñanzas reguladas por la LOE y a los centros educativos de todo el territorio nacional y destinadas a fomentar intercambios profesionales y culturales entre centros y docentes de otros países europeos
El profesorado podrá realizar estancias de dos semanas en centros educativos de Alemania, Austria, Francia, Italia, Países Bajos, Portugal, Reino Unido, Suiza, Bélgica y República de Irlanda, que les ofrecerá la oportunidad de conocer diferentes sistemas educativos y fórmulas de organización y gestión de centros además de ampliar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera o en una lengua extranjera. Los centros que lo deseen podrán acoger a profesores de alguno de los países participantes en la convocatoria.
Plazo de solicitudes, desde el 13 de marzo al 31 de marzo de 2017.

9 de marzo de 2017

Manifestación por la enseñanza pública

La comunidad educativa al completo, desde padres de alumnos, estudiantes de Secundaria y de Primaria, estudiantes universitarios, profesorado y personal laboral han acudido esta mañana a la masiva manifestación que ha partido a las 12.00 de las Tendillas y ha recorrido el centro de la ciudad hasta llegar a la Subdelegación del Gobierno. 

El AMPA de nuestro IES, el Ángel de Saavedra, también ha estado presente en esta manifestación y su pancarta se puede ver en la foto. 

"No a los recortes, no a la Lomce, no a la precariedad en la educación" ha sido el lema de la pancarta que abría la manifestación, a la que han acudido más de 1.000 personas, según la Policía Local, una protesta que se ha notado también en la huelga convocada en los centros educativos cordobeses de la enseñanza pública, que según los sindicatos, ha tenido un alto seguimiento, de un 80%, en los institutos cordobeses. 
La Delegación de Educación ha cifrado el seguimiento de la huelga entre el alumnado cordobés en un 70,85%.

6 de marzo de 2017

Conmemoración del Día Internacional de la Mujer

Estas son las actividades que para conmemorar el día 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se van a desarrollar esta semana en nuestro centro:

  • “International women’s day. The 10 most important scientific women”. Elaboración de 10 carteles con información de sobre las mujeres científicas más importantes de la historia. 2º ESO. Organizado por Lola Atiénzar. 

  • "Investigación y presentación de mujeres cordobesas desconocidas desde la época del imperio romano hasta el siglo XIX." 3º PMAR. Organizado por Francisca Sol Arenas. 

  • Mural sobre mujeres destacadas en Lengua y Literatura, Deportes, Arte, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, y Matemáticas. 2º y 3º ESO. Organizado por Teresa Campillo, María José Grande,  Teresa Zurita y Ángel Martínez.

  • Proyección de la película “Hidden figures” en versión original para 3º y 4º de ESO. Organizado por Pilar Torres.

A propuesta de Ángela García, durante el recreo del día 8 vamos a escuchar raps de la cordobesa Gata Cattana, recientemente fallecida. Ella misma se definía como rapeadora de noche, poetisa de día y politóloga, a ratos.  
Con su música consiguió combinar diversas temáticas y estilos, de tal forma que confluyó en un rap único cargado de poesía y mensajes reivindicativos de corte feminista y político, unido siempre a ritmos flamencos.

Animamos también a nuestro alumnado al siguiente.. RETO: ¿Sabes en qué disciplinas destacaron estas mujeres? (fuente: Diario Público)