Nuestro proyecto "ADVERTISING" en el suplemento de educación

Foto en Diario Córdoba

El suplemento de educación del Diario Córdoba (26/04/2017) ha publicado una reseña del proyecto "ADVERTISING" que han trabajado este trimestre mis alumnos y alumnas de 4º de ESO.

Todos los productos finales, la grabación de un vídeo sobre un anuncio publicitario, están ya en la lista de reproducción Project: Advertising dentro del canal "Projects in ESO" que tenemos en Youtube. 

Para diseñar este proyecto he partido de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, teniendo en cuenta también indicadores del MCERL nivel B1 en todas sus destrezas. Además el proyecto también incluye el uso integrado de las tecnologías de la información y la comunicación. 

A través de distintas tareas, (lectura y escritura de textos, comprensión de vídeos, edición de imagen y vídeo, interacción oral) el alumno desarrolla fundamentalmente las competencias en comunicación lingüística y digital para la elaboración de un producto final: La elaboración y grabación de un anuncio publicitario.

La experiencia ha sido magnífica pues este tipo de proyectos permiten un tipo de aprendizaje que motiva al alumnado que, de forma lúdica y creativa, aprende los contenidos propios del área de inglés para este ciclo y desarrolla la competencia comunicativa en todas las destrezas. 

ENLACES relacionados:

• ADVERTISING: Descripción del proyecto
• Advertising Project: Rúbrica.
• Tablero colaborativo en PADLET.
• Blog "Projects in ESO"

Educando en valores: De Platón a Batman

Mi compañero, profesor de Filosofía y también escritor, José Carlos Ruiz, presentó ayer en el Real Círculo de la Amistad su libro "De Platón a Batman: Manual para educar con sabiduría y valores" 

La sala donde tuvo lugar el acto estaba repleta de público. Amigos, familiares, compañeros, alumnos actuales y antiguos alumnos escuchamos a José Carlos analizar cómo las enseñanzas de los filósofos y los valores de los superhéroes son grandes herramientas para que los padres puedan llevar a cabo de forma exitosa la ardua tarea de educar a sus hijos. 

En palabras de José Carlos, se trata de “educar a niños felices y sanos emocionalmente” y, para conseguirlo, “se hace necesaria la formación de personas equilibradas, con la suficiente madurez emocional".

Finalizó la presentación de su obra identificando los tres grandes problemas que pueden afectar a nuestros jóvenes hoy día y las tres soluciones para las cuales las enseñanzas de los filósofos y los poderes de los superhéroes nos ayudan a formarles.

- Neofilia: lo nuevo es atractivo y bueno. No es así. La felicidad no está en ello; han de aprender a buscar una felicidad de raíz. Hacer germinar esas raíces les hará árboles fuertes, personas íntegras y completas, felices por sí mismas.

- Hiperactividad. Deben aprender a pensar, saber estar en el mundo interpretando lo que está a su alrededor. Pensamiento crítico. Salir de la caverna para ver la luz.

- Hiperindividualismo. Su compromiso como ciudadanos ha de ir más allá de sí mismos. La filantropía de Batman es un claro ejemplo de compromiso con el bienestar de las personas a nuestro alrededor. 

Desde aquí también te felicito, José Carlos, por tu publicación y, más allá de esta, por tu implicación en la enseñanza de una materia tan denostada por nuestros políticos pero que tan necesaria para la formación de personas críticas, emocionalmente estables y felices. 

¡¡Hacen falta más superhéroes y sobran villanos!!

Report on our Erasmus+ "Reporters without frontiers" visit in ICELAND

From 24th to 28th April, students from the five countries participacing in the ERASMUS+ Project "Reporters without frontiers" have met in Reikiavik (Iceland), in the school Fjölbrautaskólinn í Breiðholti, to work on the topics and the interviews about: 

- Health and food quality.

- Environment and tourism.

- Energy and Environment.

- Capitalism and austerity

- Refugees

This is the PROGRAMME for the visit.

And a brief account of what we have done during our visit: 

Sunday, 23rd April: 

Guided Tour in Reikiavik (Town Hall, Viking museum, Market, Harbour, Harpa Concert Hall and Conference centre, Old town).

Monday, 24th April:

Working at Icelandic school: School presentations, Travel books´presentations and groups organisation in order to prepare the interviews on the topics that they will carry on next Wednesday and Thursday.

The school is the only one in Reikiavik that provides academic and vocational training, among the different vocations, Photography and Art (Drawing, Sculpture, Textile).

To finish, we were guided through the school and classrooms and visited the Fab Lab of Reikiavikwhich is inside the school and that allows students to practise computer design and to print their designs in 3D.

Tuesday, 25 April

Islands of Vestmann: Visit Heimaey and volcano Eldfell

Eldheimar Museum

Seljalandsfoss waterfall 

Wednesday, 26 April

Students have worked in groups preparing the different interviews for several people and institutions related to the five topics in our Erasmus+ project:

- Health and food quality.

- Environment and tourism.

- Energy and Environment.

- Capitalism and austerity.

- Refugees.

Tomorrow students will make and record (sound and video) the interviews they have already prepared following the scheduled PROGRAMME.

Teachers had a work meeting in the afternoon in order to agree on certain tasks to carry on as well as on some details on future visits. 

Thursday, 28 April

Today students in Erasmus+ have finished doing all the interviews that were arranged in this visit. 

Teachers in each group have accompanied students to make their interviews to people and institutions related to the topics they have been working on. 

Students in the group working on Refugees have visited the Red Cross association in Reikiavik and have had an interview with the its president and other responsible people for social, legal and medical issues. 

Afterwards we have spoken to  Sema Eldar Serdar, president and founder at SOLARIS - a relief organisation for refugees and asylum seekers in Iceland.

Friday, 29 April

In the last day of this Erasmus+ visit, students in the five different groups finished editing their videos and audios from the diverse interview recordings and elaborate a presentation with all the information they managed to get. They also added a conclusion to their work during this week and presented all together in the final academic event before the farewell ceremony. 

The presentations on their analysis of the interviews, the comparison of different points of view and the final reflections provoke in students the feeling of task fulfillment and in their teachers that of satisfaction. 

Presentations by students:

- Economy and austerity

- Refugees

- Environment and energy.

- Environment and tourism.

- Food quality.

In the farewell ceremony students were given their participation diplomas. Keep up the good work, Alba, Paula, Álvaro and Manuel!!

  

Video by Paula on Iceland

Students´travel book

Gymkhana "European Active Citizenship"

La semana pasada, el alumnado de 4º de ESO de nuestro centro participó en la gymkhana "European Active Citizenship", una de las actividades programadas por el IES Trassierra dentro del proyecto internacional de intercambio de buenas prácticas escolares "European Active Citizenship", del proyecto ERASMUS+.

A la misma asistieron un total de 156 participantes, 39 equipos compuestos por alumnado de los IES Clara de Campoamor, Grupo Cántico, Medina Azahara, Jerez y Caballero, Profesor Tierno Galván, Trassierra, Zoco y Ángel de Saavedra.

Los equipos hicieron un recorrido por cuatro puntos base de la ciudad en cada uno de los cuales han debido contestar una serie de preguntas en inglés para lo cual debían encontrar la información en unos paneles emplazados en cada punto base. 

Los temas de las preguntas fueron desarrollo sostenible, movimientos migratorios, lucha contra la pobreza y la exclusión social, energías renovables, empleo juvenil, etc... De esta manera el alumnado se ha familiarizado con el funcionamiento de instituciones europeas y la estrategia de crecimiento Europa 2020. Esta actividad les ha permitido al mismo tiempo desarrollar sus competencias comunicativa, matemática y digital, objetivos de su proyecto Erasmus+.

Al término de la gymkhana la directora del IES Trassierra entregó los premios a los ganadores. Los premiados han sido los equipos de alumnos de los IES Grupo Cántico (Primer premio), Medina Azahara (Segundo premio) y Jerez y Caballero (Tercer premio). 

Enhorabuena a todos los premiados y a sus profesores/as.

Agradecer desde aquí al profesorado del IES Trassierra el esfuerzo y buen hacer desarrollado así como a todos los participantes por su motivación y comportamiento.

Nosotros no hemos tenido premio pero hemos disfrutado de una jornada agradable y hemos aprendido de una forma diferente y lúdica. 

Imágenes de la jornada:

Gymkhana European Active Citizenship 30 marzo 2017 by Slidely Slideshow