24 de octubre de 2007

Curso: EL PAPEL DE LA LENGUA CASTELLANA EN EL CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS LENGUAS

El próximo lunes da comienzo este curso cuya conferencia inaugural correrá a cargo del profesor Daniel Cassany.
Os dejo un calendario del mismo e iré adjuntando los documentos que los ponentes me van haciendo llegar para que leáis antes de la sesión. Seguro que os llevan a reflexionar y plantearos cuestiones que luego encuentren la respuesta en sus intervenciones.






Fco.Osuna.doc 20.5 Kb








16 de octubre de 2007

Curso: Introducción a la enseñanza de las competencias lingüísticas

Acabamos de publicar en la página del CEP la actividad que os anuncié hace unas semanas. Se trata del curso on-line "Introducción a la enseñanza de las competencias lingüísticas".

El curso va dirigido a profesorado del tercer ciclo de educación primaria y de secundaria preferentemente del área de Lengua, pero podrá también inscribirse profesorado de otras áreas ya que la enseñanza de las competencias lingüísticas es transversal a todas las áreas.

Se certificarán 40 horas de formación: 8 presenciales y 32 de trabajo en la plataforma MOODLE, luego habrá también que desarrollar las competencias digitales. Como muchos/as de vosotros/as, creo que el futuro de la formación está en la teleformación o formación a distancia. Además de la ventaja que supone trabajar al ritmo que cada uno/a nos marquemos, es indiscutible que el no tener que desplazarse al CEP y la flexibilidad en el horario que nos fijemos para trabajar y formarnos, no hace sino aumentar su atractivo como modalidad para la formación del profesorado.

En cuanto al curso, en la primera sesión del curso que será presencial el día 28 de noviembre. el tutor expondrá su reflexión personal sobre cómo se trabaja la enseñanza de las competencias lingüísticas y explicará los tres módulos que se han diseñado en el curso; así mismo os daremos las pautas para registraros en la plataforma MOODLE (si aún no lo estáis),

Como ya sabéis, el ponente y tutor del curso es Miguel Calvillo Jurado, profesor de Lengua y Literatura en el IES Francisco de los Ríos (Fernán Núñez), vicedirector y coordinador del proyecto lector de su centro.

Más información e inscripciones AQUÍ

15 de octubre de 2007

Sesiones informativas sobre Planes y Proyectos. Curso 2008/09

La Consejería de Educación ha puesto en marcha un proceso de unificación, estandarización y homogeneización de las distintas convocatorias de planes y proyectos educativos destinadas a centros docentes sostenidos con fondos públicos. La Orden de 21 de julio de 2006 (BOJA núm.149 de 3 de agosto de 2006) regula el procedimiento de elaboración, solicitud, aprobación y aplicación de los Planes y Proyectos Educativos que a continuación se relacionan, que precisan de su aprobación por parte de la Administración Educativa:
- Proyectos de centro para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación (Centros TIC).
- Proyectos educativos para la implantación de centros docentes bilingües.
- Proyectos educativos para la implantación de ciclos formativos bilingües de formación profesional.
- Proyectos educativos para participar en el programa “El deporte en la escuela”.
- Proyectos para la implantación y certificación de sistemas de gestión de la calidad.
- Planes de compensación educativa.
- Planes de autoevaluación y mejora.
- Proyectos de atención a la diversidad de género (Coeducación).
- Proyectos de innovación educativa y desarrollo curricular.
- Proyectos “Escuela: espacio de paz”.


Por su parte, la ORDEN de 11 de mayo de 2007, modifica la de 21 de julio de 2006, con el objetivo de potenciar las prácticas lectoras e incorporar el uso regular de la BIBLIOTECA ESCOLAR como recurso de apoyo para el aprendizaje permanente, propiciando la inclusión a partir de este año, en la convocatoria unificada, de los:
- Proyectos lectores y planes de uso de las Bibliotecas Escolares .

Los aspectos más destacados de dicha ORDEN son el establecimiento de unos mismos plazos y de unos procedimientos telemáticos comunes y simplificados de presentación de solicitudes, la aplicación de criterios comunes de valoración y selección y la unificación del seguimiento y evaluación de los proyectos.

Los centros que deseen poner en marcha alguno o algunos de estos planes y proyectos en el curso 2007-2008, deberán formular su solicitud, a través del sistema SENECA, entre el 15 de septiembre y el 15 de noviembre de 2007.


Con objeto de asesorar al profesorado de nuestro ámbito en la elaboración de planes y proyectos educativos contemplados en la Orden de 21 de julio de 2006 (BOJA de 3 de agosto), en los días 17 y 18 de octubre de 2007, miércoles y jueves, celebraremos en el Centro del Profesorado “Luisa Revuelta” una jornada abierta.

En cada una de las sesiones informativas –de 18,00 a 20,00 horas- estarán presentes los asesores y asesoras responsables de de los planes y proyectos, compañeros y compañeras que han elaborado dichos proyectos con anterioridad, personas que han formado parte de las comisiones de elaboración de los mismos o expertos/as en las temáticas a la que se refieren los planes y proyectos de la Orden.

La sesión informativa sobre Ciclos Formativos Bilingües será el próximo miércoles 17 de octubre de 18:00 a 20:00 horas
Aquí tenéis la presentación que recoge la normativa y estructura de dichos proyectos:

La sesión informativa sobre proyectos lectores es el día 18 de octubre de 18:00 a 20:00 horas.

La presentación con la normativa y estructura de dichos proyectos la podéis consultar aquí:


Más información e inscripciones AQUÍ

1 de octubre de 2007

Programa de Actividades Primer Trimestre

Tal y como os anunciamos, éste es el programa de ACTIVIDADES FORMATIVAS para el
PRIMER TRIMESTRE 2006/07

El programa incluye Actividades del Plan de Actuación,
Actividades de Formación Continua dirigidas a los
funcionarios de los centros docentes públicos y Actividades de Formación Profesional Específica.
El plazo de inscripción de cada una de las actividades
previstas se hará público en nuestra web y el tríptico de cada
una de ellas también se enviará en formato electrónico a
todos los centros docentes de nuestro ámbito.
La relación de las actividades previstas para el segundo
trimestre se hará pública el 17 de diciembre de 2007.


Libro Virtual de la GENERACIÓN DEL 27

Hace ochenta años, un grupo de escritores -poetas la mayoría- intelectuales y profesores, se reunía en el Ateneo de Sevilla para rendir un homenaje a D. Luis de Góngora. Este acto ha pasado a la historia de la literatura como el momento simbólico de constitución del grupo poético del 27.

Hoy se ha abierto oficialmente la página web de la GENERACIÓN DEL 27 que la Consejería de Educación ha creado en conmemoración del 80 aniversario del grupo poético del 27.
Esta página web es un instrumento de información, actualizada y completa, acerca del programa de actividades previsto en torno a este aniversario: jornadas, exposiciones, lecturas poéticas, rutas literarias, concursos, conciertos, publicaciones, etc.

En el CEP Luisa Revuelta de Córdoba, un grupo de asesores/as, entre los cuales tengo el orgullo de encontrarme, hemos elaborado un libro virtual que recoge una propuesta de actividades utilizando soportes imprimibles y de ejecución a través de la Red con el ánimo de ofrecer una recopilación que posibilite la participación activa en el "conocimiento y profundización del conjunto de valores éticos y estéticos que se desprenden de la obra literaria de los autores y autoras del 27".

Desde aquí queremos invitaros a que lo conozcais ya que se encuentra publicado en la página de la Generación del 27:
Libro Virtual de la generación del 27

Como ya he dicho, sus autores/as somos un colectivo de asesores/as denominado "Asesoría Mezquita".
Los asesores y asesoras del colectivo 'Asesoría Mezquita' somos:

D. Francisco Javier Blázquez Cruz. asesor de Educación Secundaria.
D. Francisco España Pérez, asesor de Educación Secundaria.
Dña. Mª Dolores Jiménez Valiente, asesora de Educación Secundaria.
Dña. Mª del Carmen Lara Poveda, asesora de Educación Infantil.
Dña. Ana Molero Alba, asesora de Educación Primaria.
Dña. Mª del Rosario Roldán Ruiz, asesora de Educación Primaria.
Dña. Margarita Tejederas, asesora de Educación Primaria.
Dña. Pilar Torres Caño, asesora de Educación Secundaria.

Esperamos que los recursos y materiales didácticos del libro virtual os sean útiles y faciliten vuestra labor docente a la vez que os proporcionen una oportunidad para disfrutar con la lectura de una poesía excelsa y reforzar los hábitos lectores del alumnado.

26 de septiembre de 2007

Curso on-line sobre la enseñanza de las competencias lingüísticas

A finales del próximo mes de Noviembre dará comienzo el curso sobre competencias lingüísticas. Tiene como título "Introducción a la enseñanza de las competencias lingüísticas".
Hoy hemos diseñado la programación en cuanto a contenidos, fechas y otros aspectos formales.

En cuanto a sus contenidos, habrá una reflexión teórica sobre las competencias en el área de lengua, cuáles son los objetivos de una enseñanza por competencias, qué competencias enseñar, enfoques metodológicos, etc... y dos módulos prácticos a partir de la escritura informativa y de ficción.

El curso irá dirigido a profesorado del tercer ciclo de educación primaria y de secundaria preferentemente del área de Lengua, pero podrá también inscribirse profesorado de otras áreas ya que la enseñanza de las competencias lingüísticas es transversal a todas las áreas.

Se certificarán 40 horas de formación de las cuales sólo ocho serán presenciales, ya que el resto de las horas se desarrollarán en el espacio virtual que el curso va a tener en el aula virtual del CEP (nuestra plataforma MOODLE). Se ha programado para que se desarrolle de diciembre a mayo.

Se han diseñado tres módulos y una serie de tareas para entregar antes de la fecha límite que se anunciará para cada uno de los módulos en el espacio correspondiente en la MOODLE, así como en la primera sesión del curso que será presencial y cuya fecha será en principio el día 28 de noviembre.

El ponente y tutor del curso es Miguel Calvillo Jurado, profesor de Lengua y Literatura en el IES Francisco de los Ríos (Fernán Núñez), vicedirector y coordinador del proyecto lector de su centro. Os recomiendo que hagáis una visita a su BIBLIOBLOG, el blog de la biblioteca del IES Francisco de los Ríos de Fernán Núñez. Se llama NOSOLOLIBROS y es una magnífica oportunidad para conocer lo que se está haciendo en las biblioteca escolar de su centro.

Por el momento existen apenas un par de Biblioblogs en nuestra comunidad pero la creación de una RED de biblioblogs andaluza permitiría conocer, compartir, aprender, etc... lo que los demás centros educativos están llevando a cabo dentro del desarrollo del proyecto lector del centro y de su plan de uso de la Biblioteca Escolar.

Desde aquí os animo a que publiquéis el biblioblog de vuestra biblioteca escolar y se pueda iniciar una RED de Biblioblogs escolares de Andalucía.

Si necesitáis más información, manda un e-mail a: bibliorios@gmail.com

En cuanto a este curso, os anunciaré cuándo se publica en la página del CEP para que podáis hacer la inscripción on-line.


24 de septiembre de 2007

Biblioteca del CEP y otras novedades.

Dentro de las novedades que ya anuncié para el presente curso, os comunico que próximamente vamos a abrir un enlace en la página web del CEP a la Biblioteca del CEP para que podáis consultar los fondos de la misma catalogados en Abies. Además, la Biblioteca abrirá sus puertas al profesorado a partir del 1 de octubre en horario de 17,30 a 20,30 de lunes a jueves.

Otra de las novedades consiste en que la comunicación de las actividades formativas a los centros docentes se hará sólo a través de nuestra página web y también enviaremos a todos los centros de nuestro ámbito el tríptico de cada una de las actividades en formato pdf, para que sea divulgado entre el profesorado del centro.

Queremos también anunciaros, lo más pronto posible, la relación completa de las actividades previstas para este primer trimestre en el Centro del Profesorado “Luisa Revuelta” a fin de que el profesorado organice adecuadamente sus necesidades formativas.
Entre ellas figurarán la convocatoria de cursos para la formación en la catalogación de fondos bibliográficos con el programa de informatización de BBEE, el programa ABIES.

Como ya anunciamos a través del foro de la RED de profesorado de BIBLIOTECAS ESCOLARES, ha salido la relación provisional de centros de nuestra provincia autorizados a desarrollar proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares en los cursos 2007/2008, 2008/2009 y 2009/2010.
Estamos esperando la resolución definitiva para organizar la formación ABIES necesaria en los centros del ámbito de nuestro CEP, diferenciando entre nuevos usuarios del programa y profesorado que demanda profundización en ABIES.


20 de septiembre de 2007

Formación dentro del PLAN de LECTURA Y BIBLIOTECAS

Estamos confeccionando la planificación anual de formación dentro del Plan LyB.
En este primer trimestre y en el último se han programado cursos de formación de ABIES, tanto para nuevos usuarios como de profundización en este programa de gestión e informatización de las Bibliotecas Escolares.
Durante el segundo trimestre, en Febrero, se desarrollará una actividad formativa de Dinamización de Bibliotecas.
A principios de Abril celebraremos las Jornadas provinciales del Plan LyB.
Este año se priorizarán dos aspectos fundamentales:

- La Biblioteca Escolar como centro de recursos para el aprendizaje de la lectura.

- La Biblioteca Escolar como centro de documentación.

A principios de Mayo, durante los días 6 y 7, se celebrarán las III Jornadas Regionales de Bibliotecas Escolares. Estarán dirigidas a una representación de los centros de cada provincia (4 centros por provincia. 2 profesores por centro), los asesores de la red andaluza responsables de la formación sobre Plan Ly B y los responsables provinciales del Plan.

Darán comienzo con la conferencia inaugural de Constanza Mekis, coordinadora nacional de Bibliotecas Escolares/CRA Enseñanza Básica y Media del Ministerio de Educación de Chile.

La estructura de las Jornadas Regionales será la siguiente:

Primer día:

Conferencia inaugural: “El papel de la Biblioteca Escolar en el proyecto educativo del centro” (Constanza Mekis)
Pausa café
Talleres: Experiencias de las Bibliotecas Escolares de Andalucía.
Comida.
Talleres: Experiencias de las Bibliotecas Escolares de Andalucía y simultáneamente: Encuentro de Constanza con la red de asesores regionales: “Seguimiento, asesoramiento y evolución de las BBEE de los centros”
Cena
Visita nocturna a la mezquita.

Segundo día:

Conferencia: "Una experiencia de Biblioteca Escolar" por Mariano Coronas, que obtuvo el primer premio en el Concurso Nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas escolares en 2006.


Pausa café.
Mesa redonda final “La BE como medio para subsanar las posibles deficiencias de comprensión lectora”
Comida.

Se están gestionando el alojamiento y las salas de reuniones del hotel Hesperia para los 140 asistentes a estas jornadas regionales.


9 de septiembre de 2007

COMIENZA EL CURSO 2007/08

Esta semana hemos retomado el trabajo en los centros. Superados los traumas que la postmodernidad endosa a la vuelta de las vacaciones, ya estamos sumergiéndonos en el nuevo curso con ilusiones renovadas y buenas expectativas para los diez meses que se nos avecinan.

Os doy la bienvenida al curso 2007/08 desde mi blog, en el cual seguiréis encontrando aquella información de interés, novedades, descarga de material, etc... relacionado con las actividades de formación que se desarrollen en el Ámbito Lingüístico del CEP, y más concretamente las que yo coordine de forma más directa. Si tenéis alguna sugerencia, aportación o comentario, ya sabéis que podéis hacerlo aquí, remitiéndolo a mi correo o en persona en el despacho 14 del CEP.
Por cierto, hemos cambiado los teléfonos y mi nuevo número de acceso directo es 957352509.

En cuanto a la planificación de actividades, estamos ahora en pleno proceso de detección de necesidades. Ya a finales de curso tuvimos un primer contacto con los directivos de los centros, después de las reuniones de claustro, con el fin de recoger las necesidades formativas del profesorado y del centro. Algunos también nos las hicieron llegar a través de la página principal del CEP. En este primer mes de curso, seguimos recabando información y organizando la planificación que este año vamos a dar a conocer trimestralmente para que sepáis qué cursos, jornadas, etc... van a tener lugar en cada uno de los trimestres y podáis también vosotros mismos decidir cuáles son de vuestro interés.

En lo que a formación continua del profesorado se refiere, ya os anuncié a finales de curso las Jornadas sobre "El papel de la Lengua Castellana en el Currículo Integrado de las Lenguas" que comenzará a finales de octubre. Dicha actividad está a punto de publicarse en la página web del CEP, probablemente sea esta semana pues está pendiente de la confirmación del profesorado que vendrá a la mesa redonda. Pero en primicia podéis consultar aquí el TRÍPTICO de las Jornadas:



Inscripciones on-line AQUÍ

No me cabe duda de que vais a considerar su contenido muy interesante, además los ponentes son de primera fila y las experiencias que se van a exponer en la mesa redonda final serán muy enriquecedoras para todo el profesorado de Lengua. Todos los materiales de las ponencias se colgarán en el espacio que tenemos en la MOODLE, la RED de profesorado del Á.Lingüístico.

Seguiré comentando en el blog futuras actividades cuando tengamos diseñado el plan de actuación para este curso. No me queda sino desearos feliz regreso a vuestra vida laboral y me vais a permitir que coloque aquí unas fotos de este verano que aún está fresco en la memoria. Fue un estupendo viaje desde el sur (Cádiz) hasta el norte de España (León y Asturias)

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3 de julio de 2007

BALANCE DEL PRIMER AÑO

Me sorprende ver la fecha de la última entrada de mi blog: ¡¡6 de junio!! ¡no he tenido tiempo de escribir en él en casi un mes!
Ciertamente, ha sido un mes saturado de trabajo: elaboración de las memorias finales, cierre de las distintas actividades formativas, diseño de la primera actividad para la vuelta del verano y, hasta el día de ayer, asesoramieto a los centros en la elaboración de los proyectos lectores.
De todo ello paso a dejar constancia:
  • MEMORIAS FINALES que recogen las actuaciones, dificultades, propuestas, etc... de las comsiones de las que he formado parte:



Añádase también en el capítulo de memorias la correspondiente al Proyecto de Innovación Educativa llevado a cabo en el IES Guadalquivir bajo el título "La biblioteca escolar como recurso educativo en el aula y en la red" y coordinado por D. Rafael Calero Gómez.
  • Cierre en nuestro programa de gestión de:
    • Los trece grupos de trabajo a los que he realizado el seguimiento a lo largo de este curso, cuatro de los cuales han solicitado la valoración cualitativa.
    • Las dos formaciones en centros sobre la elaboración del currículo integrado para el CFGS de Agencias de viajes (IES Gran Capitán) y la elaboración del proyecto "Escuela: espacio de paz"(IES Duque de Rivas. Hornachuelos). Una tercera formación en centros queda pendiente para el primer trimestre del próximo curso.
    • Cursos, Jornadas, Encuentros, etc... que he coordinado con mis compañeros/as del Ámbito Lingüístico de nuestro CEP sobre diversas temáticas: Plurilingüismo, Biblioteca, Unidades didácticas para Primaria, Filosofía y Educación para la Ciudadanía, Programa ABIES, Lengua, etc... y de los que he ido informando y enlazando a través de este blog.
  • Diseño de las Jornadas sobre "El papel de la Lengua Española en el Currículo Integrado de las Lenguas" que se celebrará en Octubre y del que me siento particularmente orgullosa pues se que es una parcela desconocida y que implica a un colectivo muy importante como es el del profesorado de Lengua, en general, y en los centros bilingües, en particular. Estas jornadas nacen de la necesidad que está surgiendo en los centros bilingües de la creación
    de un "departamento lingüístico" que, bajo la dirección del de Lengua Castellana y en coordinación con otros departamentos (francés, Inglés, etc...) señalen cuáles son tanto los niveles de competencia lingüística en el uso y conocimiento de la lengua materna así como cuáles deberían ser las competencias lingüísticas generales del centro en referencia al uso general de cualquier lengua. Para aclararnos todos los puntos contaremos con interesantes intervenciones por parte de ponentes de renombre, entre ellos, D.Daniel Cassany, D. Fernando Trujillo, D. Bartolomé Delgado, etc...
Aquí podéis consultar el programa preliminar (con nombres y fechas) de estas jornadas que finalizarán con una interesante mesa redonda donde intervendrá profesorado de Lengua Castellana en centros de nuestra provincia y que ya está llevando a cabo experiencias en sus centros:

El balance global de este primer año en el CEP es positivo. Creo que lo he hecho bien, lo mejor que he sabido, y que mi esfuerzo se ha visto recompensado porque en el camino he aprendido mucho, he conocido a algunos de vosotros/as y vuestros comentarios y sugerencias me han ayudado a conocer de primera mano vuestras necesidades y a prestaros el mejor asesoramiento.
Además considero que ha sido un acierto la configuración de redes profesionales en la MOODLE, en lo que a la asesoría del ámbito lingüístico se refiere han sido tres: la red de profesorado de Filosofía, ética y educación para la ciudadanía, la de bibliotecas escolares y la del ámbito lingüístico. Son espacios virtuales que proporcionan al profesorado un lugar de encuentro, de descarga de materiales y en definitiva un canal de comunicación con el resto del profesorado.

Me alegra también constatar vuestro reconocimiento y además en los sitios más insospechados, como cuando a finales de junio, después de una cena con mis compañeros/as del CEP, una profesora del IES Nuevas Poblaciones de La Carlota, se acercó para agradecerme la información que a lo largo de este curso ha ido recogiendo de este blog así como las diversas actividades en las que ha participado y que desde la asesoría del ámbito lingüístico hemos coordinado.
Me satisface que, como a esta profesora, hayáis encontrado material útil e interesante aquí en mi blog. Hay veces que me pregunto si lo que escribo lo leerá alguien...ya me estáis demostrando que sí.

Y no quiero despedirme por ahora sin haceros partícipes de una buenísima noticia: La Agencia Nacional ERASMUS nos ha aprobado el proyecto "Rompiendo Fronteras" y que hemos coordinado mi compañero D. Rafael Urbano y yo. Este proyecto posibilitará a los alumnos de los ciclos formativos bilingües de Andalucía realizar la Formación en Centros de Trabajo en el extranjero, siendo el socio promotor el IES Gran Capitán. Enhorabuena también al coordinador del programa bilingüe del Ciclo de Agencias de viajes de este centro, D. David Moreno.

Nos vemos a la vuelta del verano, cuando retome el blog. Mientras tanto, podréis contactar conmigo en mi correo (ptorres@cepcordoba.org), la RED de profesorado del Ámbito Lingüístico y la RED de profesorado de Bibliotecas Escolares.
Felz verano a tod@s.

6 de junio de 2007

XX Años de FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN ANDALUCÍA

Con motivo de los veinte años de creación de los Centros de Profesorado en Andalucía, el día 5 de junio se celebraron en el CEP Luisa Revuelta de Córdoba una serie de actos conmemorativos de tan importante efeméride para todos/as los/las que han formado o forman parte de la red asesora.
Al acto asistieron Dña. Dolores Alonso, delegada provincial de Educación, D. Virginio García y D. Antonio Izquierdo (anteriores directores de este CEP), Dña Mª del Mar Hens, coordinadora provincial de formación del profesorado y D. Antonio Gómez, actual director del CEP de Córdoba.
Después de sus intervenciones, cargadas de recuerdos y halagüeña visión de futuro, tuvimos la ocasión de escuchar el concierto de bandas sonoras de películas por parte del grupo "Pasión por el cine" que puso un magnifico broche final al acto.
A continuación pasamos a compartir una copa y unos momentos de charla distendida en el patio del CEP.
Éstas son las fotos que atestiguan el acontecimiento que celebramos ayer.


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4 de junio de 2007

Proyectos Lectores y Planes de Uso de las Bibliotecas Escolares

Con fecha 1 de Junio ha salido en BOJA la Convocatoria extraordinaria de "Proyectos Lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares"

Los centros tienen de plazo hasta el 1 de Julio para presentar la solicitud. Esta convocatoria se resolverá antes del día 1 de Septiembre.

Es conveniente consultar las orientaciones para la elaboración de proyectos lectores y las páginas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y la de Proyectos de lectura para centros escolares PLEC ,donde se encuentran los proyectos lectores de muchas de las bibliotecas escolares de toda España.

También contáis con valiosa documentación en la "Guía de bibliotecas escolares", incluida en el cederrón del Plan LyB que se ha entregado a todos los centros, en "Cómo elaborar proyectos lectores" y en la página web del Plan LyB , donde están a vuestra disposición documentos muy interesantes para la elaboración de vuestro proyecto lector.

Podréis encontrar más información en la RED de profesorado de Bibliotecas Escolares, en la plataforma MOODLE del CEP de Córdoba.

26 de mayo de 2007

PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO: ACCIÓN EXPERIMENTAL SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS EN PALMA DEL RÍO

Después de los resultados de las Pruebas de Diagnóstico en nuestra provincia, (Ver: Informe Preliminar. Avance de Resultados. Curso 2006/07 y Seguimiento de medidas y propuestas de mejora),


el equipo de Inspección decidió llevar a cabo una acción experimental en la zona de Palma de Río para comprobar la mejora en el aprendizaje de las competencias básicas. Un grupo de asesores/as de nuestro CEP hemos estado colaborando en el proceso de esta acción experimental.

La Acción Experimental se diseñó en tres fases.

1ª. Información a los centros de EPO Y ESO de Palma del Río del proceso: calendario de reuniones, propuesta de desarrollo de la acción experimental.
Se llevó a cabo en el mes de febrero y parte de marzo.

2ª. Aplicación de las actividades programadas por cada centro como propuestas para trabajar las competencias seleccionadas de las áreas de Lengua y Matemáticas.
Meses de marzo y abril.

3ª. Evaluación del proceso y conclusiones generales.
Meses de mayo y junio.

REUNIONES: Acuerdos.

La primera reunión tuvo lugar el martes 13 de febrero en la Delegación de Educación.

Acuerdos:
-Centrar la acción experimental en pocos objetivos y concretos.
-Coordinación Infantil-Primaria-Secundaria. Dentro de cada etapa coordinación interciclos .
-Establecer los primeros pasos hacia un cambio metodológico en el que primen las competencias sobre los contenidos.

Acuerdos de la reunión con directores y directoras:

-Trabajar un punto en común en toda la localidad: Lenguaje: comprensión lectora ; Matemáticas: resolución de problemas.
-Participación de los asesores y asesoras en la elaboración de actividades , indicadores y pruebas para evaluar.
-Establecer una línea común entre Primaria y Secundaria especialmente en metodología y conocimientos.

-Propuesta de trabajo de la coordinadora de los Equipos de Orientación ( referente de la zona) .


- De igual forma, se acuerda que el equipo de inspección y los/las asesores/as implicados/as en esta acción experimental (Rosario Roldán y Rafael Leiva en Primaria y Fco. España y Pilar Torres en Secundaria) elabore una prueba común para todos los centros que se aplicará en 4º de EPO y en 2º de ESO.

Estamos pues, en la tercera fase a la espera de los resultados de dichas pruebas.

Aquí podéis descargarlas ya que pueden resultar de vuestro interés para llevarlas a cabo con vuestro alumnado:

SECUNDARIA:





21 de mayo de 2007

El papel de la lengua castellana en el currículo integrado de las lenguas

He encontrado casi por casualidad (y por curiosidad) esta presentación sobre la importancia de la lengua castellana en el currículo integrado de las lenguas. La ha hecho Fernando Trujillo. Recordaréis que fue uno de los ponentes del curso sobre el MCERL.
Realmente poco se ha hablado hasta el momento de la importancia de la lengua española en relación con el currículo integrado. Le agradezco a Fernando que haya aclarado las dudas e incertidumbres que a este respecto tenía; es decir, qué funciones tiene el profesorado de lengua castellana en los centros bilingües. Su importancia es capital y quiero compartirla con vosotros/as. La ha titulado "Cantes de ida y vuelta en los centros bilingües: La función del profesorado de lengua castellana"
No puedo estar más de acuerdo con Fernando: En la medida en que renovemos la enseñanza del castellano, estaremos también entrando en la modernidad en la enseñanza de idiomas.

WEBS interesantes para centros bilingües (Francés)

Os recomiendo las siguientes páginas webs:

Recursos interesantes para el área de música en proyectos bilingües de francés:

1. Canciones populares de Europa
http://www.xtec.es/rtee/europa/index_esp.htm

2. Teoría de la música
http://theoriedelamusique.com/pageprincipale.html

3. Letras de canciones
http://www.epsidoc.net/musique.htm

4. Recursos didácticos (Carmen Vera. MUY BUENO)
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm

5. Instrumentos medievales
http://www.instrumentsmedievaux.org/pages/depart.html


Recursos interesantes para el área de historia en proyectos bilingües de francés:

CORDUE ROMAINE

11 de mayo de 2007

Finalizó el I Encuentro de GGTT del Ámbito Lingüístico

Ha terminado el I Encuentro de Grupos de Trabajo del ámbito lingüístico. La valoración que los asistentes han hecho de la actividad ha sido muy positiva, así que para el próximo curso volveremos a organizar un nuevo encuentro de Grupos de Trabajo del ámbito lingüístico que fomente la difusión del buen trabajo que se está haciendo en ellos.
Quiero dar las gracias tanto a los asistentes como a los numerosos ponentes que han venido a ofrecernos su trabajo en diversos sectores. Grupos de trabajo en proyectos de centros bilingües, grupos de trabajo encaminados al diseño de material para mejorar la comprensión lectora del alumnado y el fomento de la lectura, etc...
Este primer encuentro no pudo finalizar de mejor manera y es que el broche final nos lo ofrecieron un grupo de alumnos del IES Séneca que representaron una pequeña obra en español que nos deleitó a todos/as y nos hizo reir y pasar un rato muy agradable.
Es el fruto del trabajo del GT "Las Farsas". Mi agradecimiento a ellos también.
Siguiendo vuestras sugerencias, el próximo curso veremos más trabajos, didáctica y materiales elaborados en los GGTT del ámbito de nuestro CEP.

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VIII Jornadas CETA: LANGUAGE TO CONTENT

En colaboración con la Universidad de Córdoba, la asociación CETA y el CEP de Córdoba se están desarrollando en la Facultad de Filosofía y Letras las VIII Jornadas CETA (Cordoba English Teachers Association) durante los días 11 y 12 de mayo.

Este año cuentan con la colaboración de MATSDA (Materials Development Association), cuyo presidente Brian Tomlinson aparece en la foto.


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La novedad este año es que debido a los contenidos de las
ponencias de MATSDA. las jornadas dan cabida al profesorado de áreas no lingüísticas que participan en proyectos bilingües.

Fantástica la intervención de Nina Lauder que ejemplificó materiales para integrar lengua y contenido (CLIL)
También fue muy interesante la sesión de Teresa Gerdes sobre la metodología SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol) con un enfoque eminentemente comunicativo.
Aquí está el programa de las jornadas y sus ponentes.
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9 de mayo de 2007

Últimas sesiones MCERL y sus aplicaciones didácticas

Hemos terminado el curso sobre el MCERL y sus aplicaciones didácticas. Aún no he visto todas las hojas de evaluación de la actividad, pero las que he ojeado hacen una valoración muy positiva de la actividad.
Para mi, como creo que para muchos de los asistentes, lo más positivo es que hayan trabajado conjuntamente profesores/as de idiomas y de lengua castellana. No es sorprendente que compartamos tantos puntos de vista; al fin y al cabo somos profesores de lenguas, aunque sea la nuestra materna.
La curiosidad que ha despertado el descubrimiento para algunos de los asistentes de los conceptos que recoge el MCERL y que el profesorado de Lengua Española se haya involucrado de lleno en esta actividad es motivo de satisfacción. Veo que hemos dado un primer paso de acercamiento, de trabajo en equipo que no hemos de perder sino seguir fomentando.
Veamos la presentación de estas dos últimas sesiones, a cargo de D.Antonio Roldán, que ha planteado como tarea para la fase no presencial del curso la elaboración de una unidad didáctica teniendo en cuenta la integración de lengua extranjera, lengua española y contenidos de áreas no lingüísticas, es decir, una unidad didáctica del currículo integrado.

4 de mayo de 2007

I ENCUENTRO DE GRUPOS DE TRABAJO DEL ÁMBITO LINGÜÍSTICO

El día 3 de Mayo dió comienzo el I Encuentro de GGTT del Ámbito Lingüístico.
A la inauguración asistió Dña. Ana Calatayud, responsable del plan de fomento del plurilingüismo en nuestra provincia.
La conferencia inaugural de los encuentros corrió a cargo del profesor y doctor en Filología Inglesa, D. Antonio Roldán Tapia. El título "Presente, pasado y futuro del Plurilingüismo".
Su profundo conocimiento del plan, su experiencia como docente y, sobre todo, su labor de investigador en el campo de la enseñanza bilingüe cumplió y satisfizo todas las expectativas que los asitentes teníamos.
D. Antonio hizo un recorrido por los diferentes modelos bilingües, desde el modelo canadiense (1965) hasta la situación actual de los centros bilingües en Andalucía.
Una de las partes más interesantes fue su visión de futuro y sus reflexiones acerca de las mejoras que en el futuro el plan habría de incluir. Es por eso, que la incluyo para que podáis disfrutarla, de nuevo, para los que tuvimos la ocasión de verla ayer, y ,en primicia, para los que no pudisteis asistir.




Aquí encontraréis los materiales elaborados y la organización de los diferentes GGTT que expusieron:
El GT del IES Alhaken II, centro bilingüe francés, para las áreas no lingüísticas de Música y Tecnología.
GT del IES El Tablero (Elaboración de materiales para alumnado ACI en Inglés)

3 de mayo de 2007

6ª Sesión: Curso sobre el MCERL y sus aplicaciones didácticas

En esta sesión del curso intervino como ponente Dña. Brigitte Urbano, profesora de francés en la Universidad de Granada, en el Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
En su exposición, la profesora Brigitte hizo una breve descripción histórica sobre la Europa de las lenguas.
Habló sobre los rasgos humanistas del aprendizaje en el MCERL, las actividades como punto de partida de la Enseñanza /Aprendizaje de las lenguas: diferentes tipos, ejemplos y materiales didácticos(francés/inglés) y mostró ejemplos de tareas/actividades.
Nos comentó una bibliografía de materiales existentes en FLE para trabajar por niveles, según el Marco.
Los asistentes participaron en la actividad, se interesaron por los manuales en francés existentes ya en el mercado y que reflejan los niveles de referencia del MCERL.
Las editoriales de textos en inglés han de estar preparando también sus manuales en base a estos niveles de referencia. Esperemos que no sea meramente adaptar lo que ya está publicado sino que efectivamente las propuestas didácticas respondan a esos descriptores de cada uno de los niveles en cada una de las destrezas.
Os dejo la presentación de Dña. Brigitte que, además de amena y simpática, es una buena comunicadora. Hasta pronto, Brigitte.

Mcer
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