III Jornadas Bilingües en el IES Fidiana

El IES Fidiana celebró el pasado martes 9 de abril su tercera Jornada Bilingüe. Se trata de la tercera ocasión en la que este centro celebra unas jornadas de este tipo que promueven la importancia del conocimiento de una lengua extranjera como vehículo para la adquisición de aprendizajes de otras materias.

Este centro inició su camino en la enseñanza bilingüe hace ya siete años y desde entonces, las áreas implicadas en el proyecto bilingüe se han esforzado en desarrollar materiales, estrategias y recursos para abordar la enseñanza de sus contenidos curriculares en inglés, siguiendo para ello la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Lenguas y Contenidos).

Desde este enfoque de la integración de lengua extranjera y contenidos de las áreas, el año pasado trabajaron el tema de los Juegos Olímpicos y este año bajo el título "The Europe of values", han rendido un homenaje a la Unión Europea, galardonada recientemente con el Premio Nobel de la Paz, resaltando los distintos valores y aportaciones que Europa ha ofrecido al mundo.

Esta Jornada ha sido organizada por el grupo de trabajo compuesto por el profesorado del centro implicado en el programa bilingüe y en ella ha participado todo el alumnado de la ESO y de 1º de Bachillerato.
 

Las actividades incluyeron la visita del alumnado a la exposición de materiales elaborados por ellos y que relacionan las distintas áreas del curriculo bilingüe con aspectos diversos de la Unión Europea. También asistieron a la representación de la obra Europe’s living a celebration, pieza teatral interpretada por el alumnado de 1º de Bachillerato del centro con acompañamiento musical de otro grupo de compañeros/as y finalmente, distribuidos por aulas, participaron en el quiz show Eurocontest, concurso de preguntas y respuestas en equipos, elaboradas por el profesorado del programa bilingüe. Una de las claves de este singular juego fue el hecho de que participó tanto el alumnado que sigue el programa bilingüe como los que no. 

El objetivo de la jornada ha quedado cumplidamente satisfecho pues ha promovido la participación y colaboración entre el alumnado bilingüe y no-bilingüe de los distintos niveles educativos. Asímismo, la jornada ha mostrado a la comunidad educativa el trabajo que se lleva a cabo desde el Programa Bilingüe del centro.

Desde aquí nuestra enhorabuena al equipo docente que ha trabajado en estos meses a través del grupo de trabajo constituido a tal fin, a su equipo directivo y al alumnado del centro que ha participado de manera tan activa en el desarrollo de esta actividad. 

Instantáneas de estas III Jornadas Bilingües del IES Fidiana:

Blog del proyeto bilingüe del IES Fidiana

JORNADA SOBRE ESTANDARIZACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS UNIFICADAS DE CERTIFICACIÓN

El CEP de Sevilla ha abierto el plazo de inscripción en la Jornada sobre Estandarización de Criterios de Evaluación y Corrección de Pruebas Unificadas de Certificación: Aplicación de hojas de observación, (código 134127LI07) dirigida al profesorado de Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía Occidental. 

Esta Jornada tendrá lugar en el CEP de Sevilla con carácter interprovincial (Cádiz, Córdoba, Huelva y Sevilla) el día 26 de abril. Paralelamente se ofrecerá la misma formación en Granada para Andalucía oriental el día 19 de abril.

Detalle de la convocatoria de la jornada.

Es indudable el interés de esta jornada para el profesorado de EEOOII ya que en ella se analizarán las nuevas hojas de observación que se van a incluir en las guías del candidato y que van a ser utilizadas en la administración y calificación de las pruebas de expresión e interacción oral y escrita. También se darán las claves para su correcta utilización al igual que de las hojas de observación con los criterios de evaluación aplicables en las PUC, acompañadas de ejercicios prácticos para su utilización. 

Recordemos que para atender la demanda formativa de este colectivo acerca de las PUC y la búsqueda de criterios comunes, se programó en las últimas jornadas de EEOOII provinciales una conferencia-taller plenaria sobre el tema impartida por Juana Gallego, profesora de inglés de la EOI de Córdoba. Los materiales que se utilizaron para el análisis y la reflexión conjunta con los asistentes están en este SITE junto con el resto de materiales de esta jornada. La comisión que elabora las PUC fue informada de diversos aspectos debatidos por los asistentes así como de distintas propuestas sugeridas a la comisión, algunas de las cuales han sido tomadas en cuenta por la misma.

Recientemente se ha publicado nueva normativa que regula distintos aspectos de las enseñanzas de idiomas en las  EEOOII de Andalucía y que son las siguientes:

• RESOLUCIÓN de 13 de marzo de 2013, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la autoevaluación de las Escuelas Oficiales de Idiomas. (BOJA 19-03-2013).
• RESOLUCIÓN de 8 de marzo de 2013, de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, por la que se convocan las pruebas terminales específicas de certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial para el curso 2012/13 y se establecen determinados aspectos sobre su organización, en virtud de lo establecido en la Orden de 12 de diciembre de 2011 que las regula (BOJA 20-03-2013).  

Enlace de interés:

Pruebas de Certificación del año pasado en Andalucía y de años anteriores en otras comunidades autónomas.

Taller de Blogs Educativos y Plataforma Moodle para Enseñanzas de Régimen Especial

En el presente curso, el núcleo de la formación TIC de nuestro CEP está integrado por la realización de un amplio número de talleres de corta duración. 

Esta estructura posibilita que cada profesor/a pueda tener una imagen global de la formación ofertada y diseñar, en función de ella, su propio itinerario formativo para el curso.

Precisamente por este motivo los talleres pretenden ser una primera aproximación que muestre al profesorado las posibilidades didácticas de herramientas TIC y cómo dar los primeros pasos, dejando para más adelante otras acciones que profundicen más en el tema. 

Los objetivos de este Taller de Blogs Educativos y Plataforma Moodle para Enseñanzas de Régimen Especial son:

• Conocer qué es y para que sirve un blog didáctico. 

• Aprender a crear un blog y gestionar sus contenidos. 

• Conocer la plataforma Moodle y aprender a utilizarla como herramienta didáctica. 

El taller tendrá lugar en horario de mañana y los formadores somos asesores del CEP:

- Plataforma Moodle (15 de mayo). Sesión impartida por Jesús Espinosa (asesoría del ámbito científico-tecnológico).

- Blogs Educativos (16 de mayo). Sesión impartida por Pilar Torres (asesoría del ámbito lingüístico).

Asesoría responsable: Mª Dolores Jiménez (asesora del ámbito artístico).

Véase el DÍPTICO de la actividad y el enlace a INSCRIPCIÓN.

    

EABE13 "on the road"

En unos momentos salgo camino a Algeciras, EABE13 comienza esta tarde.

Ésta es la quinta edición pues EABE empezó en Almería y ha pasado por Guadix, Casares y Carmona.

A estas alturas creo que ya todos los docentes entusiasmados con las TIC saben lo que es EABE, para los que no, hace unos días escribí una entrada a propósito de lo que significa este encuentro y mis expectativas este año.

Como siempre, a la vuelta comentaré lo que ha sido este EABE13.

Mientras tanto, aquí os dejo el trailer del vídeo que presentarán esta tarde:

Así como el libro de EABE12, descargable en pdf desde este enlace, bajo licencia CC.

Blogs para disfrutar aprendiendo Inglés

Os quiero presentar el trabajo de un blog que, sin duda, os resultará atractivo en su temática y en sus contenidos. Está enfocado a que pueda ser utilizado no sólo por profesorado de inglés sino también por el profesorado que imparte su área en esta lengua.

Además es seguro que despertará el interés de vuestro alumnado pues el blog se centra en las historias de Harry Potter.

Se trata de English with Harry Potter y su autora, Luisa Palacios, es profesora de inglés y entusiasta de las aventuras de este mago. 

En este proyecto que empezó hace unos meses y en el que seguirá trabajando periódicamente, Luisa ha unido dos de sus grandes pasiones, enseñar y Harry Potter y hacer un blog en el que mostrar actividades a diferentes niveles basadas en los libros.

Lui nos propone una actividad en inglés para cada capítulo. Son actividades relacionadas con áreas del currículo, como por ejemplo "Money exchange" (matemáticas), para el desarrollo de las distintas destrezas y teniendo en cuenta diferentes niveles (desde elemental a avanzado). 

Son actividades para llevar al aula directamente y que sin duda constituyen una original propuesta que propiciará tanto el desarrollo de hábitos lectores como el aprendizaje de la lengua inglesa a través del currículo de distintas áreas.  

De la misma autora es también el blog Three kingdoms que ella misma describe con las siguientes palabras:

"Es un blog dirigido a un grupo de alumnos que a final de curso se presentarán al KET (examen de Cambridge ESOL, nivel A2 del MCER). Es un paso importante ya que es el primer examen que tendrán que hacer con examinadores externos. Además, el formato de examen al que se enfrentarán es Computer Based".

No hay más que navegar por las entradas del blog para comprobar el trabajo y esfuerzo que estos/as chicos/as y su profesora están realizando en la preparación de este examen (exposiciones orales, cuestionarios, ejercicios de escritura...) y cómo el blog está siendo para ellos/as una gran fuente de motivación. ¡¡Chicos/as, vais a derrotar a ese dragón!! Ánimo en la prueba final!!

  

Podéis seguir leyendo sobre este blog y su original sistema de juegos y puntuaciones en  el Blog de TIC en lenguas extranjeras. 

Gracias Luisa por tu buen trabajo. Es otro gran ejemplo del potencial educativo que tienen los blogs. Esperamos con mucho interés e impaciencia las próximas entregas de actividades de Harry Potter. 

  

Convocatoria para la formación de las listas de interinos del curso 2013/2014 en el Reino Unido

Resolución de la Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda para la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en el Instituto Español Cañada Blanch de Londres y en programas de la acción educativa española en el Reino Unido durante el curso 2013/2014

• Destinatarios: Profesorado no funcionario que cumpla con las condiciones establecidas en la resolución.
• Requisitos: Convocatoria 
• Duración: Curso completo o sustituciones.
• Plazo de presentación:
  • Desde: 2 de abril de 2013
  • Hasta: 16 de abril de 2013
   
• Más información.

 

TERCER TRIMESTRE: Actividades de Formación del Ámbito lingüístico

Comenzamos el tercer trimestre del curso escolar con un conjunto de actividades formativas que, propuestas en el Plan de Actuación de esta asesoría y en colaboración con otras, se desarrollarán a lo largo de los próximos meses. 

A pesar de que, debido a la cantidad de tareas docentes, el tercer trimestre es menos prolífico en número de éstas, tenemos importantes citas en los últimos meses del curso escolar. En el ámbito lingüístico y relacionadas fundamentalmente con la enseñanza del inglés, el desarrollo de las competencias básicas y las nuevas tecnologías, os proponemos las siguientes:
 

XIV Jornadas CETA. "Let's join to grow and share". 

Actividad provincial dirigida al profesorado de inglés en las enseñanzas de régimen general y especial y de todas las etapas educativas así como al que imparte su materia a través de esta lengua.  

Enlace a INSCRIPCIÓN. 
La cita anual de CETA tiene lugar este año el 20 de abril en la Facultad de Filosofía y Letras. Además del aspecto formativo, la jornada se completa con un almuerzo de convivencia y un concierto de clausura por la orquesta de cámara del IES Luis de Góngora.

En el DÍPTICO de la actividad podéis consultar el contenido del programa, la BIODATA y ABSTRACTS de todas las conferencias/ponencias.  

Jornadas de difusión de prácticas educativas relacionadas con las Competencias Básicas, que se celebrarán a principios del mes de mayo y en las que pretendemos difundir y analizar diferentes experiencias de centros de Infantil-Primaria y Secundaria para el desarrollo de las competencias básicas. 

Curso de actualización TIC para Enseñanzas de Régimen Especial, cuyo objetivo es dotar al profesorado de estas enseñanzas de conocimientos sobre determinados recursos de las nuevas tecnologías que contribuyen a desarrollar y reforzar el proceso de aprendizaje del alumnado.
 

En este curso dos de las asesorías del CEP colaboraremos en la formación sobre la plataforma Moodle (sesión impartida por Jesús Espinosa) y el taller de blogs educativos que impartiré yo.

A propósito de blogs educativos, os recuerdo que quedan pocos días para que termine el plazo de presentación de blogs en el VII Premio Espiral Edublogs. Hasta el día 7 de abril, el jurado de estos premios continuamos recibiendo y valorando los blogs inscritos en el concurso. El día 28 de este mes publicaremos el listado de finalistas.  

En la segunda semana de mayo nuestro CEP acoge la visita de estudio "ABC of Plurilingualism in Andalucia" (Página 232 del Catálogo-CEDEFOP. Visitas 2013/14)).
Se trata de una acción descentralizada gestionada por la Agencia Nacional (OAPEE), en colaboración con la agencia europea CEDEFOP (Centro Europeo de Desarrollo de la Formación profesional) y tendrá lugar en Córdoba del 6 al 10 de mayo.

Ya han confirmado su asistencia cerca de veinte expertos en la enseñanza bilingüe de diferentes países europeos.

Esta visita de estudio ha sido organizada por nuestro compañero F.Javier Blázquez y entre sus objetivos figura la promoción de la cooperación europea y el intercambio de información y experiencias entre especialistas educativos en la temática del Plurilingüismo, el conocimiento del Plan de Fomento del Plurilingüismo en nuestra comunidad, la metodología, la organización y funcionamiento de los centros bilingües, etc... Para ello el programa incluye la visita a distintos centros con la modalidad de enseñanza bilingüe. 

Enlace a visitas de estudio anteriores en nuestro CEP.

Este tercer trimestre es también clave para la culminación del trabajo que llevan a cabo los centros educativos en el programa PICBA.  

Actualmente los centros PICBA en la modalidad A2 están elaborando ejemplificaciones de unidades didácticas integradas (actividad 2) y poniéndolas en práctica en el aula para llevar a cabo la evaluación tanto del diseño (currículo previsto) como del desarrollo (currículo realizado) de las mismas.

Próximamente nos volveremos a reunir en Sevilla con estos centros para formarles y asesorarles en torno a la actividad 4 que entregarán conjuntamente con la Actividad 3 (valorar e identificar las señas de identidad del proyecto educativo del centro), ya que, debido a que la 2 es una de las tareas claves de esta modalidad, en la comisión permanente consideramos ampliarles el plazo de entrega de la misma. 

A finales de mayo concluyen también las actividades de autoformación: Formaciones en centros y Grupos de trabajo, por lo que las asesorías de referencia de las mimas, realizaremos el seguimiento final del trabajo que desarrollan, fase de evaluación, en la mayoría de los casos, de la labor desarrollada, revisión del material elaborado, formulación de propuestas de mejora y valoración del trabajo realizado y su continuidad el año próximo. Continuaremos nuestra labor apoyándoles y asesorándoles en sus demandas para culminar su autoformación,  

Tal es así que desde esta asesoría se ha ofrecido formación presencial y/u online sobre Plurilingüismo, Competencias Básicas y recursos de la web 2.0, tanto a formaciones en centros como a grupos de trabajo de nuestro CEP:

Formación online sobre Plurilingüismo: normativa, metodología CLIL, lecturas, materiales y recursos en la web Actualidad plurilingüe.
 

Formación online sobre competencias básicas: a través del site de PICBA y en la web de CCBB Córdoba.

Formación presencial acerca de tareas multidisciplinares y elaboración de blogs educativos en el Colegio La Piedad, el taller de blogs para el profesorado del CEIP Torre Malmuerta y el taller de blogs educativos para Enseñanzas de Régimen Especial.

Vemos pues que llega el último trimestre donde, como en ocasiones anteriores, no pretendemos añadir esfuerzos a los que ya de si supone el proceso de cierre de un curso escolar. No obstante, esperamos que, dentro del programa de actividades formativas para este tercer trimestre, podáis elegir aquellas que gocen de vuestro interés y partipéis en las mismas.

Documento Identificativo del Profesorado en Andalucía (DIPA)

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, según lo establecido en las disposiciones de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, ha dictado la INSTRUCCIÓN 4/2013, de 1 de abril, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se regula la expedición y el uso del Documento Identificativo del Profesorado en Andalucía (DIPA).

Este documento identificativo del profesorado andaluz, mediante su exhibición o aplicación, constituirá una herramienta eficaz en orden a la acreditación oficial del profesorado ante los organismos culturales, por un lado, y a la capacidad de acceder a los distintos procedimientos relacionados con la vida administrativa, como firma digital, por otro. 

Es decir, nos posibilita el acceso gratuito a museos y otras instituciones culturales andaluzas o nacionales (citados en dicha instrucción) y es un medio de firma electrónica más sencillo y operativo que el certificado digital.

La solicitud de la expedición de este documento identificativo personal se hará utilizando el formulario web. El acceso al citado formulario se hará mediante la utilización del usuario IdEA o certificado digital. Para la expedición del documento será necesario adjuntar a dicho formulario un archivo con la foto de la persona solicitante.

XIV Jornadas CETA: Let's Join to Grow and Share (20 Abril, 2013)

Como anunciaba hace unos días, ya están publicadas en Séneca y abierto el plazo de inscripción de las XIV Jornadas CETA "Let's Join to Grow and Share" (cód.12148LB03). 
Enlace a INSCRIPCIÓN. 

Esta cita anual del profesorado de inglés de Córdoba y provincia así como del profesorado de otras áreas que imparte su materia en esta lengua, tendrá lugar el día 20 de abril de 2013 en la Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba.

Las XIV Jornadas se han programado en un formato que incluye dos conferencias plenarias (de apertura y clausura), ponencias en paralelo y talleres rotativos. Éste último es un formato interesante para los participantes que valoran positivamente poder hacerlos todos y que éstos se desarrollen en grupos reducidos. Tendremos asimismo, un almuerzo de convivencia y un concierto de cierre a cargo de la orquesta de cámara juvenil del IES Góngora. 

Con un marcado carácter práctico, los contenidos de las jornadas versarán principalmente sobre el análisis de aquellas estrategias metodológicas que desarrollamos en nuestro trabajo en el aula, las nuevas tecnologías aplicadas al diseño de materiales didácticos, el desarrollo de las destrezas orales y escritas del alumnado, los últimos avances metodológicos en el campo de la enseñanza del Inglés en general y en la enseñanza de contenidos a través de la lengua Inglesa en particular, la reflexión sobre el Plurilingüismo y el rol del profesor de inglés, además de otros temas de la actualidad docente en nuestro entorno.

En el DÍPTICO de la actividad podéis consultar el contenido del programa, la BIODATA y ABSTRACTS de todos los ponentes y sus respectivas conferencias y talleres así como la información más completa sobre esta actividad.

Desde aquí mi agradecimiento a Ester Molina, presidenta de esta asociación, Ángela Luque, miembro y webmaster de CETA, y demás miembros de su Junta Directiva por la estrecha colaboración con esta asesoría del CEP de Córdoba en la programación y coordinación de esta actividad formativa que anualmente propicia el encuentro anual y la actualización didáctica del profesorado de inglés de la provincia.

Véanse las presentaciones, documentos y reseñas de Jornadas CETA de años anteriores coordinadas desde esta asesoría.  

¡OS ESPERAMOS EL DÍA 20 DE ABRIL!

ENLACES

WEB de CETA

CETA en Twitter
CETA en Facebook

Observación: 
Desde CETA nos informan que los estudiantes y profesorado que no se encuentre en activo y/o de fuera de la provincia, podrá inscribirse en la jornada mediante el siguiente documento de tramitación de la cuota de inscripción en la Asociación y en las jornadas.

Contando los días para... EABE13

Faltan quince días para que comience el EABE13 que se celebrará en Algeciras los días 5 y 6 de abril.

Ésta será mi tercera participación en EABE pues ya estuve presente en el EABE9 y en el EABE12; por tanto, doy fe de que EABE es "un espacio donde todo el mundo tiene cabida y cuyo principal objetivo es el intercambio de opiniones y experiencias, escoradas hacia los blogs y las TIC, para mejorar nuestras prácticas educativas" (palabras de Anibal de La Torre). O, como dicen los organizadores de este año, "EABE es una reunión de personas preocupadas por la educación y que acoge de manera abierta a docentes en activo y en formación, educadores y educadoras del ámbito no-formal, familias, estudiantes y a todo aquel que tenga una preocupación constructiva por la educación y por el uso de las TIC para el aprendizaje y el desarrollo personal".

¿Qué espero encontrar en EABE13? 
Varias cosas:
Reencuentro con compañeros/as y amigos/as.
Entusiasmo con las TIC, con nuevos retos y proyectos.
Vivir buenos ratos en buena compañía. 
Ilusionarme de nuevo (en estos tiempos revueltos). 
Valorar la suerte que tenemos de ser docentes.  
Intercambiar opiniones, ideas e iniciativas.
Respirar el "aire fresco", lejos de "aquelarres" de tal o cual ministro, persona influyente o "periquilla la de los palotes". 

En una palabra: REVIVIR para reemprender el camino con energía y humor. 

El EABE13 se celebrará en el Hotel Reina Cristina de Algeciras. Es un hotel histórico ya que allí se celebró la Conferencia de Algeciras en 1906 y cuyo objetivo fue solucionar la llamada primera crisis marroquí que enfrentaba a Francia con Alemania.

Y ahora toca pensar qué libro liberaré en EABE13 pues este año también vamos a liberar lectura.

Sigue los acontencimientos de este EABE en:
El blog y en Twitter

Difusión de los proyectos bilingües andaluces en Canadá

¿Cuántas veces nos pasa que no valoramos suficientemente nuestro trabajo hasta que alguien externo a nuestro entorno da difusión a la labor que realizamos?

Es lo que ha ocurrido en esta ocasión y ha ocurrido en Canadá, país donde se generaron las primeras experiencias en torno al bilingüismo.

Poco después de escribir esta entrada en el blog a propósito del curso sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas y las actividades comunicativas PEL, un asesor lingüístico en Canadá contactó conmigo para interesarse por los materiales de ésta y otras actividades de formación desarrolladas en nuestro CEP y para, a su vez, poderlos ofrecer en su blog. 

Esta semana nos hemos encontrado que Andrés Sánchez, así se llama este asesor, da difusión a aspectos significativos y señas de identidad de los proyectos bilingües andaluces y su implementación en nuestra comunidad, las buenas prácticas en relación al PEL, el diseño de actividades CLIL y estrategias metodológicas para el aprendizaje integrado de segundas lenguas y contenidos que a lo largo de estos cursos venimos ofreciendo al profesorado inmerso en la enseñanza bilingüe en Andalucía, etc...

Confío que os produzca la misma satisfacción que a mí, leer la entrada que Andrés Sánchez dedica a nuestros proyectos, recursos y experiencias en torno a CLIL en su blog "Spanish Bilingual Projects".

Además de las experiencias de nuestro CEP, Andrés también recoge el trabajo dentro del Comenius Regio del CEP de Huelva que ha posibilitado la elaboración de estas 32 Unidades Didácticas CLIL en la materia de ciencias. Y también la labor del CEP de Granada en esta otra entrada a propósito de  CLIL Lesson Plan samples. Andrés quedaría sorprendido de conocer otras muchas experiencias de formación desarrolladas en el resto de los CEPs de Andalucía.

Es un orgullo que "allende los mares" se valore y difunda la implementación del Plan de Fomento del Plurilingüismo en Andalucía, y, sobre todo, la labor que desarrolláis los/las coordinadores/as de los proyectos bilingües y el profesorado en centros educativos en la modalidad de enseñanza bilingüe.

Gracias Andrés, y ánimo a todos/as los/las que os habéis embarcado en esta apasionante aventura de la enseñanza bilingüe por vuestro esfuerzo y buen hacer. 

TESOL 36th Annual Convention, Sevilla 2013

Este año la Convención anual TESOL-Spain tuvo lugar en la Universidad de Sevilla del 8 al 10 de marzo de 2013.  

El lema de esta convención anual ha sido "Teaching with Technology and the Human Touch" y su objetivo ha sido aportar ideas y compartir experiencias relativas al proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés a través de las nuevas tecnologías sin olvidar el aspecto humano que implica dicho proceso. 

A continuación recojo brevemente algunas de las anotaciones y enlaces relativos a las conferencias y talleres que, como asistente, pude disfrutar:

Pruebas de certificación de Escuelas Oficiales de Idiomas (Curso 2012/13)

 

La Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente de la Consejería de Educación ha convocado las pruebas terminales específicas de certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial para el curso 2012/13 y establecido determinados aspectos sobre su organización.
Véase la publicación de la Resolución en el BOE de 20 de marzo de 2013.

Las Escuelas Oficiales de Idiomas andaluzas abren su período de matriculación de alumnado libre para el acceso a las pruebas de certificación de niveles (En Córdoba: A2, B1 y B2) del 1 al 15 de abril.

Desde el curso pasado estas pruebas son unificadas, es decir, para toda la comunidad en aplicación de la Orden de 12 de diciembre de 2011 por la que se regula la elaboración y organización de las pruebas terminales específicas de certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial (BOJA 3 de enero de 2012).  Véanse las Pruebas unificadas de certificación en Andalucía (curso 2011/12) y de otras comunidades. 

El plazo de presentación de solicitudes para los cursos CAL será el comprendido entre el 1 y el 20 de mayo. Posteriormente se debe formalizar la matrícula del 1 al 10 de julio (plazo extraordinario del 1 al 10 de septiembre).

Becas de Inmersión lingüística para el alumnado (Verano 2013)

Con fecha de 18 de marzo de 2013, el BOE ha publicado la Convocatoria de ayudas para participar en un Programa de Inmersión Lingüística para el verano de 2013 y que posibilitarán el aprendizaje de la lengua inglesa a través de un programa de inmersión lingüística del alumnado en colonias situadas en distintos puntos de la geografía española, en territorio peninsular. Se desarrollarán en régimen de internado y se impartirán clases de lengua inglesa; éstas se complementarán con actividades lúdicas, deportivas, etc., que se utilizarán como situaciones de aprendizaje de los aspectos orales de la lengua inglesa.

Se convocan, pues, en régimen de concurrencia competitiva, 2.200 ayudas para la participación en una de las colonias de dos semanas de duración, organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte durante el mes de agosto de 2013.

Alumnado destinatario: 5º y 6º de E. Primaria y 1º de ESO. 

El plazo finaliza el 15 de abril de 2013. 

Otras convocatorias del Ministerio:

• Ayudas para participar en cursos de inmersión en lengua inglesa destinadas a titulados en Master de Formación de Profesorado y a Maestros

• Becas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés, en España, destinadas a estudiantes becarios de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio e Idiomas.

• Convocatoria de ayudas para participar en cursos de inmersión en lengua inglesa destinadas a estudiantes becarios de Enseñanzas Universitarias, Enseñanzas Artísticas Superiores, Otros estudios Superiores y Formación Profesional de Grado Superior

Toda la información en la sede electrónica de la WEB del MEC.

Unidades Didácticas de Aprendizaje Integrado de Lenguas y Contenidos (AICLE/CLIL)

El Centro Europeo de lenguas modernas a través del proyecto ConBat+ (Content Based Teaching + Plurilingual/Cultural Awareness) ha publicado un kit de 26 unidades didácticas en inglés, francés y español cuya finalidad es proporcionar al profesorado de E.Primaria y de E.Secundaria contenidos y materiales plurilingües vinculados a diversos temas del currículo en estas tres lenguas, ayudándoles a la creación de los mismos y promoviendo vínculos entre el profesorado de lenguas y el de otras disciplinas curriculares.

Este KIT está disponible en la web del proyecto y en cada unidad encontramos la información previa de la misma (autor/es, materias curriculares, etapa, contenidos, competencias) así como los materiales y fichas que el profesorado y el alumnado necesitarán para el desarrollo de la unidad. 

Enlaces a otros materiales recientes para la enseñanza bilingüe bajo el enfoque de la integración de segundas lenguas y contenidos (AICLE):

- Secuencias Didácticas AICLE (Junta de Andalucía).

- Unidades Didácticas CLIL de ciencias (Inglés).

Becas en Francia para formación pedagógica del profesorado bilingüe

Como años anteriores, el Servicio de Cooperación educativa de la Embajada de Francia convoca estas becas para realizar un curso de formación pedagógica en Francia en julio o agosto 2013.

Las becas están destinadas a profesorado de Primaria y Secundaria con, al menos, un nivel de francés B2 que se comprometan a ser formadores, si así se lo requirieran. 

El profesorado solicitante deberá tener preferentemente destino definitivo en un Centro bilingüe de Francés y con perspectivas de proyectar la formación adquirida tanto en el propio centro como en Formación del Profesorado. 

La beca cubre los seguros en Francia, la formación, el alojamiento y la comida. El viaje corre a cuenta del becario.
  

Hay reservadas 3 becas en nuestra comunidad autónoma para los siguientes perfiles:

• Un profesor/a de FLE de Secundaria .
  
• Un profesor/a de ANL de Primaria.
• Un profesor/a de ANL de Secundaria.

Los interesados deberán remitir el C.V y la carta de solicitud antes del 1 de abril. a la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Córdoba. Servicio de Ordenación Educativa. 
El proceso de selección se hará en Sevilla.

Una vez seleccionado el profesorado, se facilitarán los dossiers a la Agregada cultural y Directora Adjunta del Institut Français, antes del 15 de abril, para que se pongan en marcha los procedimientos oportunos en Francia.

TESOL 36th Annual Convention, Sevilla 2013

This year the annual TESOL-Spain Convention was held at the University of Seville, 8th-10th March 2013.

The motto of TESOL-SPAIN 36th Annual National Convention was Teaching with Technology and the Human Touch and aimed to provide ideas and share experiences relating to the process of teaching and learning of English through new technologies without forgetting the human aspect involved in this process.

Although I have to go over my notes in order to comment on the blog the conferences I attended, today I offer you the presentation of the workshop that Ester Molina, President of CETA, and me gave at TESOL-Spain and that was called "Building Students Self-confidence and Creativity through Blogs and Scrapbooks".

This workshop was aimed at showing teachers the potential of using blogs and scrapbooks in the ELT classroom in order to build students' self-­esteem and creativity. We looked at some blogs and scrapbooks, learn to create one and how to use it in a collaborative way. 

Blogs and scrapbooks give an added didactic value to our work: the development of students' key competences such as linguistic communication, processing information and use of ICT, as well as cultural and artistic competences.

As such, blogs and scrapbooks are a fun way to develop and empower students' creativity, collaboration, communication and critical thinking skills.

The process of creating a blog, managing and setting posts and comments, as well as tutorials and a list of plug-ins for content production, sharing and embedding (photos, vídeos, podcasts, presentations, avatars, music, publications, posters, etc...) in our Presentation at PREZI:

HANDOUT "Building Students Self-confidence and Creativity through Blogs and Scrapbooks"  (By Ester Molina and Pilar Torres)

LIST of plug-ins for blogs


Other LINKS TESOL-Spain 2013:

• Speaker Abstracts and Biodata
• Provisional Timetable
• Swap Shop