Autoformación: Instrucciones para las Formaciones en centros y Grupos de Trabajo (curso 2011/12)

Desde el día 14 de junio contamos con las instrucciones de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos para el desarrollo de los grupos de trabajo y formaciones en centro para el curso próximo, 2011/12.


En ambas modalidades formativas el profesorado participante constituirá una comunidad virtual utilizando la plataforma educativa COLABOR@, tal y como se hizo durante los dos cursos anteriores. En este videotutorial del CEP de Guadix se explica el uso y funcionamiento de esta plataforma.


Las asesorías de referencia de los centros educativos de nuestro ámbito hemos realizado ya el proceso de detección de necesidades formativas así como de las modalidades en las que se llevará a cabo dicha formación en nuestros centros de referencia.
En septiembre informaremos públicamente a través de la web del CEP de Córdoba de las sesiones informativas para los coordinadores y coordinadoras de Formaciones en centros y Grupos de Trabajo y profesorado en general  interesado en participar en los mismos, así como de los plazos de solicitud de estas dos modalidades de autoformación.
Desde las asesorías también abordaremos al inicio del curso escolar un proceso de información en nuestros centros de referencia .


ENLACES:


INSTRUCCIONES Formaciones en Centros
INSTRUCCIONES Grupos de Trabajo

La "marea azul" llega al CEP de Córdoba

Esta tarde a las 17.00 horas el presidente del Comité de Selección de la capital europea de la cultura 2016, Manfred Gaulhofer, ha comparecido junto a la ministra de Cultura, Ángeles González Sinde, y la representante de la Comisión Europea, Ann Branch, para anunciar el nombre de la ciudad que representará la cultura europea en el mundo durante ese año.

Aunque teníamos la esperanza e ilusión de que nuestra ciudad, Córdoba, consiguiera la capitalidad, finalmente la elegida ha sido San Sebastián. Enhorabuena a esta ciudad.

El equipo de asesores y asesoras del Centro de Profesorado de Córdoba seguiremos apoyando iniciativas que fomenten los numerosos aspectos culturales de nuestra ciudad, que es y seguirá siendo referente cultural en Europa ayer, hoy y siempre.

Y aquí la prueba de que la "marea azul" también llegó al CEP:

Vídeo oficial Córdoba 2016

Monográfico sobre Plurilingüismo en la revista digital e-CO

 

Transcurridos cinco años desde que los centros o secciones bilingües andaluzas comenzaran su camino dentro del Plan de Fomento del Plurilingüismo de Andalucía, la revista digital del CEP de Córdoba, revista e-CO, incluye en su último número un monográfico sobre plurilingüismo que presenta una visión de la labor desarrollada en la enseñanza bilingüe en Córdoba y su provincia.

En este monográfico reflejamos esas reflexiones y ese trabajo cotidiano que realiza el profesorado en centros educativos bilingües, también desde la coordinación provincial y las asesorías de formación del profesorado. Y lo hacemos a través de una veintena de artículos diversos en los que se combinan el acercamiento académico, la crónica de experiencias de aula, el intercambio de ideas, las orientaciones pedagógicas y la divulgación de propuestas didácticas y formativas.

Comenzamos con un interesante recorrido histórico desde las primeras secciones bilingües hasta llegar al panorama actual de centros bilingües. Continuamos con un elenco de artículos, el más numeroso, cuyos autores y autoras pertenecen al colectivo más directamente implicado en la enseñanza bilingüe en el aula, el colectivo de profesorado.

Estos artículos reflejan el interés por aquellas temáticas objeto de estudio y experimentación en los proyectos bilingües como son el currículo integrado de las lenguas, la integración de las TIC en los proyectos bilingües, la presencia en los centros de los ayudantes COMENIUS y la implementación del enfoque AICLE.

Otros de estos artículos dentro de este grupo nos proporcionan un amplio abanico de experiencias profesionales en el aula como son la elaboración de materiales para la enseñanza bilingüe en las áreas, de secuencias didácticas de currículo integrado, experiencias AICLE, medidas pedagógicas de atención a la diversidad, el desarrollo en los centros educativos de diversos programas europeos y jornadas bilingües, la actualización lingüística del profesorado y las adaptaciones metodológicas en los grupos CAL (Cursos de Actualización Lingüística impartidos en las Escuelas Oficiales de Idiomas). 

Y finalizamos con aquellos artículos que, desde la formación del profesorado, nos ofrecen una perspectiva histórica del plurilingüismo así como las premisas para el desarrollo e implementación de los proyectos bilingües. Llegados a este punto, me toca a mí, que escribo la última en este monográfico, apuntar cómo diseñar un itinerario formativo que apoye al profesorado en centros bilingües desde las asesorías responsables en los centros del profesorado.

En suma, esta selección de artículos constituyen sólo una muestra del esfuerzo, ilusión y buen hacer en su labor docente que profesores y profesoras en centros educativos bilingües desarrollan diariamente en sus aulas. El objetivo común es proporcionar una educación de calidad al alumnado para que éste sea capaz de desarrollar sus competencias y su aprendizaje a lo largo de toda la vida, apoyados siempre desde la coordinación provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo y las asesorías de formación del profesorado.

A todas y a todos, muchas gracias por vuestra generosa colaboración en la revista e-CO y os animamos a seguir realizando vuestras aportaciones a esta publicación consultando el apartado "cómo publicar".

Confiamos que más allá de la enseñanza del inglés, el francés, el alemán o el castellano y de los contenidos de las áreas a través de éstas, estamos construyendo un modelo de enseñanza de lenguas que promueve la comunicación en contextos plurilingües y multiculturales.

ENLACES:


MONOGRÁFICO PLURILINGÜISMO (revista e-CO nº 8)

CLIL practice: perspectives from the field (reseña)

Revista e-CO

ICOBAE estrena web

El grupo ICOBAE (Innovación sobre Competencias Básicas en Educación) ha estrenado esta semana una nueva web donde los contenidos son presentados de forma clara y abren paso a la reflexión y a la profundización. 

No se trata de una web estática sino que, al igual que la web de competencias que estrenamos en nuestro CEP hace unos meses, es una web dinámica y se irá enriqueciendo con las aportaciones y el trabajo de sus artífices, el equipo ICOBAE (Fernando Trujillo y M.Ángel Ariza). 

Las distintas secciones de la web se centran en el desarrollo profesional, la enseñanza-aprendizaje, la evaluación, la innovación y la programación e incluyen ejemplificaciones y muchos enlaces de interés. 

Uno de ellos es precisamente el blog de ICOBAE que, hasta la fecha, constituía la presencia en la web del trabajo de ICOBAE.

Enhorabuena compañeros por vuestra nueva web, sencilla a la par que útil, que sin lugar a dudas será referente del buen trabajo que desarrolláis sobre la capacitación del profesorado en la integración de las competencias básicas en el currículo y en la práctica docente.

Memoria Final II CANTALENGUAS

Participantes, miembros del jurado y asesorías responsables de la actividad de formación "Idiomas y Música. II CANTALENGUAS" nos hemos reunido para elaborar conjuntamente la memoria final de dicha actividad.

Este curso de formación que conlleva la participación en la RED virtual de profesorado "Idiomas y Música" y en el concurso de canciones en lenguas extranjeras CANTALENGUAS, ha seguido contando este año con una numerosa participación y ése es uno de los grandes logros que ha quedado reflejado en la memoria. 

Las personas asistentes a esta última sesión presencial de la RED han ofrecido sus aportaciones y propuestas para que sigamos mejorando de cara a próximas ediciones. También les entregamos el DVD de la grabación de las galas finales y un CD que recoge las unidades didácticas elaboradas, así como las camisetas y diplomas de los participantes que no llegaron a la final.
Las personas que no pudisteis venir, contactad con nosotros/as para recoger este material.

Los logros, dificultades que hemos tenido y propuestas de mejora quedan recogidos en la siguiente presentación en WIX.

Si queréis añadir alguna otra propuesta, usad la mensajería dentro de la pestaña "Contacto".

 Dulce final II CANTALENGUAS                                                                       Jurado y Colaboradores/as

Gracias de nuevo y hasta el año próximo. 

VÍDEOS GALA FINAL II CANTALENGUAS

E.Primaria
E.Secundaria
Profesorado
EAREs

HIMNO CANTALENGUAS

Curso nacional "Enseñanzas Artísticas: Situación y Perspectivas"

Durante los tres primeros días de esta semana (13, 14 y 15 de junio) se ha celebrado en el CEP de Córdoba el Curso "Enseñanzas Artísticas: Situación y Perspectivas".

Esta actividad de carácter nacional ha posibilitado el encuentro de profesionales de las Enseñanzas Artísticas: música, danza, arte dramático y artes plásticas y diseño de toda España.  

El programa formativo ha sido amplio y variado, incluyéndose en el mismo el nuevo marco normativo de estas enseñanzas,  investigación e innovación, plurilingüismo y programas de movilidad, el trabajo por competencias, las TIC, etc...

El magnífico cartel anunciador del curso (y que podéis ver en esta entrada) es obra de mi compañera y asesora responsable de esta actividad Mª Dolores Jiménez Valiente.

Si bien ella os dará detallada información sobre este curso en el blog de su asesoría, aquí tenéis algunos de los materiales de los ponentes de esta actividad formativa que ya están alojados en la página web del CEP de Córdoba:

MATERIALES DEL CURSO

• 01. LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS EN ESPAÑA: MARCO NORMATIVO DERIVADO DE LA LOE Y ESTADO Y SITUACIÓN DE LAS MISMAS:
  • Estudio y análisis de las diferentes enseñanzas artísticas: música, artes escénicas y artes plásticas y diseño.
    • Ponencia de Mª Jośe Hernández Martín.
    • Ponencia de Gloria Royo Serrano.
    • Ponencia de Jaime Ángel Cañellas. Cuadros.

• 03. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LOS CENTROS SUPERIORES DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
  • La investigación e innovación en el mundo de las artes escénicas.
    • Ponencia de Antonio Simón Rodríguez Martínez.
    • Ponencia de Lluis Masgrau Peya.

Comunidad de contenidos educativos digitales para centros bilingües

AICOLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua) ha creado, junto con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, una comunidad virtual que permitirá compartir contenidos educativos digitales para utilizar en las aulas bilingües.

Dicha comunidad tiene como objetivo que el profesorado de centros bilingües pueda conocer estos recursos así como colaborar añadiendo los suyos propios y mejorar los ya existentes.

Así, para Primaria encontramos, por el momento, contenidos de Conocimiento del Medio, Educación Artística, Educación Física e Inglés, mientras que para Secundaria, podemos consultar los contenidos de Inglés avanzado, Ciencias de la Naturaleza, Geografía e Historia, Música, Educación Plástica y Visual, Tecnología y Educación Física.

Los recursos que se quieran enviar para colaborar con el proyecto deben estar bajo licencia Creative Commons, y dirigirlos a la siguiente dirección: aicole@educa.madrid.org. Además, deben consultarse las condiciones de estructura y contenido que deben cumplir para pasar la revisión del equipo y ser publicadas.

Recursos sobre Competencias Básicas organizados en "Pearltrees"

Esta semana he visitado un sitio web con multitud de recursos sobre Competencias Básicas. 

Su autor ha reunido documentos, enlaces a blogs, wikis, vídeos, páginas web, etc... relacionadas con las competencias básicas, recursos sobre los que aún no he hecho el recorrido completo y es que hoy por hoy es el marcador social sobre CCBB mayor que conozco.
Podéis acceder a él desde AQUÍ.

No deja de ser curiosa la interface de esta herramienta que permite realizar de un vistazo un recorrido por los distintos recursos y seleccionar el que nos interese previa visualización.

Esta herramienta se denomina PEARLTREES y es un servicio de marcadores sociales, como Delicious pero más moderno, ágil e interesante, además es gratuito.

A diferencia de otros marcadores sociales, Pearltrees expone de manera muy visual cada enlace considerando a cada página que almacenamos como una perla que podemos guardar agrupándola junto con otras dentro de perlas mayores. Todo lo que guardemos se nos mostrará en forma de árbol, expandiéndose cada “rama” con todas sus perlas. Al hacer clic en una, podremos ver en una ventana una previsualización de la página.

Pearltrees también posibilita que podamos conectarnos con otros usuarios o, simplemente, ver lo que ellos han guardado y trasladar la perla que te interese a tu cuenta. También puedes compartir las perlas que encuentres o tus propias perlas por medio de Facebook y Twitter.

Además permite integrar el servicio con tu cuenta de Twitter, así todo enlace que hagas desde allí se convierta automáticamente en una perla o que toda perla que crees se tweetee ella sola. 

El concepto de etiquetas ha quedado superado de esta manera y esta forma tan visual de presentar tus enlaces favoritos es bastante atractiva. Parece que su manejo es fácil. 

Habrá que probar esta nueva herramienta.

Ved el vídeo explicativo de Pearltrees en Youtube:

Tercera Sesión de la RED IDIOMAS Y MÚSICA. II CANTALENGUAS

Hace un par de semanas os anunciábamos los PREMIOS de la final del concurso II CANTALENGUAS. 

Este concurso de canciones en lenguas extranjeras constituye la fase práctica del curso semipresencial "Idiomas y Música" y el profesorado participante cuenta con un espacio virtual en la plataforma de REDES profesionales de nuestro CEP. 


Se trata en concreto de la RED "Idiomas y Música. II CANTALENGUAS" donde los y las participantes han podido consultar recursos de interés sobre el uso didáctico de las canciones en el aula de idiomas, participar en los foros así como subir las unidades didácticas que, sobre la canción presentada al concurso, han realizado con su alumnado.

Esta RED ha mantenido tres sesiones presenciales a lo largo del año:

- 1ª Sesión: Presentación del curso, la red y el concurso II CANTALENGUAS (9 de diciembre)
- 2ª Sesión: Actualización en el uso de las nuevas tecnologías: Pautas para la grabación de los vídeos. (22 y 23 de febrero)
- La 3ª y última sesión tendrá lugar el día 16 de junio según el siguiente horario:

De 11:00 a 13:00: Profesorado de EAREs y E.Permanente
De 18:00 a 20:00: Profesorado de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos formativos.

El objetivo de esta última sesión presencial es el de la elaboración conjunta, por parte de las asesorías responsables de esta red junto con los/las participantes en la misma, de la memoria final de esta actividad. Asímismo recogeremos las aportaciones y sugerencias de todos/as para futuras convocatorias de esta actividad.

Nos vemos el día 16 de junio en el CEP "Luisa Revuelta" de Córdoba.

ENLACES:

BLOG de CANTALENGUAS

Cantalenguas en la Web del CEP de Córdoba.

DÍPTICO DEL CURSO "IDIOMAS Y MÚSICA" 

Tríptico del II Concurso CANTALENGUAS 

Grupo CANTALENGUAS en Facebook

SITE II CANTALENGUAS

Fotos II CANTALENGUAS 

Vídeo/popurrí II CANTALENGUAS

Detección de necesidades formativas para el curso 2011/12 del CEP de CÓRDOBA

Con objeto de recoger las demandas formativas de todo el profesorado a fin de elaborar el próximo Plan de Actuación 2011/12 del CEP de Córdoba, las distintas asesorías en nuestro CEP nos estamos poniendo en contacto en estas últimas semanas con las direcciones de los centros docentes de nuestro ámbito de actuación.

Ésta es la carta enviada a tal efecto a los directores y directoras. Asímismo, desde la dirección del CEP se han abierto dos formularios on line para recibir sugerencias de formación, que deben ser cumplimentadas por los jefes del departamento de formación, evaluación e innovación educativa de los IES o responsables de formación en el resto de los centros.

FORMULARIO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS:

• Enlace al formulario de necesidades formativas del profesorado en general.
• Enlace al formulario de necesidades formativas del pofesorado de formación profesional.