New Year´s Resolutions: Actividades comunicativas basadas en el Portfolio Europeo de las Lenguas

Fuente: designtaxi.com

Comienza el segundo trimestre del curso y, aprovechando que estamos de vuelta de las vacaciones de Navidad, he preparado las siguientes actividades sobre uno de los temas más recurrentes para ser tratados en el aula de inglés estos primeros días del segundo trimestre: 

New Year´s Resolutions.  

New Year´s Resolutions (B2 Reading)

New Year´s Resolutions (B1 Reading)

Ambas actividades, de comprensión escrita, están basadas en los DESCRIPTORES por niveles y destrezas (Según las tablas de autoevaluación e-PEL) para los niveles B.1 y B.2 respectivamente.  

"Descubrir" los descriptores por destrezas y niveles del MCERL posibilitará al profesorado asegurarnos de que las actividades que proponemos en clase se trabajan de forma equilibrada según destreza y nivel, que no quedan lagunas en cada uno de los niveles, para que el alumnado pueda progresar en la adquisición de las distintas destrezas de la lengua, y que podamos atender a la diversidad en el aula. 

Fuente: Daily Infographic

Además reporta beneficios para el alumnado ya que fomentamos que este sea consciente de lo que aprende en la lengua que estudia, que pueda fijar sus objetivos de aprendizaje y que, a través de estos descriptores, pueda autoevaluarse. 

Por esta razón, en los anteriores documentos, que se entregan al alumnado para la realización de la actividad, estos verán en el encabezamiento a qué nivel y destreza corresponde, cuáles son los descriptores del PEL a los que responde, un estímulo visual (en este caso unas infografías muy atractivas para que el alumnado contextualice el tema), unas pautas para que sepan qué han de hacer y una tabla de autoevaluación para que puedan valorar la consecución del descriptor correspondiente al término de la actividad, en tres niveles, siempre en positivo: Mis capacidades - Aún no - Mis objetivos.

Es la propuesta que nos ofrece el Portfolio Europeo de las Lenguas en sus tablas de autoevaluación por destrezas/niveles. 

A continuación se pueden descargar otras actividades comunicativas basadas en el PEL sobre la misma temática:

New Year's Resolutions READING (B1)

New Year's Resolutions LISTENING (B.1) 

Actividad comunicativa: Thanksgiving day

Los hechos culturales y las efemérides de los países de habla inglesa son un excelente reclamo para diseñar actividades comunicativas que fomenten una o varias destrezas lingüísticas en la lengua extranjera, Inglés.

La actividad comunicativa que he elaborado tiene además como otro de sus fines que el alumno desarrolle su competencia de tratamiento de la información; que investigue en diversas fuentes, realice sus pesquisas, comprenda, seleccione la información, confeccione sus respuestas, elaborándolas personalmente para ofrecerlas a sus compañeros. 

Esta es la webquest de la que os hablo:

THANKSGIVINGDAY Communicative activity

Está indicada para los siguientes descriptores de comprensión escrita y expresión escrita del nivel B1:

• Soy capaz de encontrar información específica en textos tales como resúmenes de noticias, informes y documentos en páginas web, etc.. por ejemplo quién ha hecho qué y dónde.

• Soy capaz de responder preguntas en una webquest con informaciones relativas a la conmemoración de “Thanksgiving Day”: Historia, comida, tradiciones, etc...comparándola con otras culturas. 

Imágenes de la realización de la webquest en el aula:

Europe, take action!

Con motivo del Día de Europa, la semana pasada el alumnado de 3º de ESO del IES Ángel de Saavedra trabajó la actividad comunicativa "Europe, take action!".

El objetivo de ésta es desarrollar la destreza de expresión escrita en el nivel B1 a través de dos descriptores seleccionados del Portfolio Europeo de las Lenguas para esta destreza/nivel.

También tratamos contenidos transversales como los derechos humanos, la inmigración y los refugiados, reflexionando sobre la situación actual de los refugiados sirios. Por tanto, es una actividad que también puede desarrollarse dentro de la programación del área de Sociales o de Valores éticos. 

Después de la actividad en sí, el alumnado realizó otra de tipo más artístico, diseñando un póster para su acción de protesta manifestada en sus cartas respectivas; por lo cual podría dar pie a realizar una unidad didáctica integrada también con la participación de Educación plástica y visual. 

Aquí podemos ver algunos de ellos:

WORLD BOOK DAY: Communicative activity

El próximo día 23 de Abril se celebra en todo el mundo el día internacional del libro. Esta celebración se remonta a principios de siglo, a 1926.

El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. 

Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. Por tal razón, en algunos países la celebración conmemora el Día del Libro y los Derechos de autor. 

Con motivo de la conmemoración de la efeméride del Día Internacional del Libro, he elaborado esta microactividad comunicativa, siguiendo el modelo de las microactividades de la Junta de Andalucía. 

Está dirigida al descriptor de la destreza de producción oral para el nivel B1: 

• I am able to give details about a book, describe my reactions and give my opinion and my recommendation about it. 

Microactividad: 
World Book Day

El producto final, la recomendación de una lectura, será grabada en vídeo, vestidos/as como uno de los personajes del libro, y compartidas a través de un tablero en Padlet. 

Otros materiales de trabajo:

Previamente habremos trabajado el vocabulario y las expresiones necesarias a través de este ejercicio  (solucionario).

Enlaces de interés relacionados en este blog:

• Propuestas creativas para el Día del Libro
• Actividades Día del Libro
• Más actividades
• Baraja de cuentos (actividad para E.Primaria)

SAINT PATRICK´S DAY: Communicative Activity: READING B1

Saint Patrick's Day, or the Feast of Saint Patrick (Irish: Lá Fhéile Pádraig, "the Day of the Festival of Patrick"), is a cultural and religious celebration held on 17 March, the death date of Saint Patrick (c. AD 385–461), the foremost patron saint of Ireland.

To foster students´cultural awareness, to provide them with information about this national festivity as well as to make them practise their reading skills, I have elaborated the following activity.

It is based on the European Language Portfolio descriptor/subdescriptor for READING B1 level: (See Skills/Levels ELP DESCRIPTORS)

• Provided I can reread or use a dictionary if needed... I can find specific information, after a quick reading, in short texts such as: news in brief, for example, who did what and where. 

                        SAINT PATRICK´S DAY reading activity B1

A bit of history:

Saint Patrick's Day was made an official Christian feast day in the early 17th century. The day commemorates Saint Patrick and the arrival of Christianity in Ireland. It celebrates the heritage and culture of the Irish in general. Celebrations generally involve public parades and festivals, céilithe, and the wearing of green attire or shamrocks. Christians also attend church services and the Lenten restrictions on eating and drinking alcohol are lifted for the day, which has encouraged and propagated the holiday's tradition of alcohol consumption.

Saint Patrick's Day is a public holiday in the Republic of Ireland, Northern Ireland, the Canadian province of Newfoundland and Labrador, and the British Overseas Territory of Montserrat. It is also widely celebrated by the Irish diaspora around the world, especially in Great Britain, Canada, the United States, Argentina, Australia, and New Zealand. Saint Patrick's Day is celebrated in more countries than any other national festival. Modern celebrations have been greatly influenced by those of the Irish diaspora, particularly those that developed in North America. In recent years, there has been criticism of Saint Patrick's Day celebrations for having become too commercialized and for fostering negative stereotypes of the Irish.

Other Saint Patrick´s Day entry in the blog

Shakespeare & Love & Songs: Microactividad comunicativa

Este año se celebra el 400 aniversario de la muerte del escritor inglés William Shakespeare y son numerosos los actos que se programan para esta conmemoración en El Reino Unido, principalmente en Stratford-upon-Avon, la ciudad natal de Shakespeare. 

Como homenaje a este gran conocedor de los sentimientos y las pasiones del ser humano y a su obra, voy a proponer a mi alumnado, coincidiendo con la celebración del día de San Valentín, la elaboración de una presentación compartida (Google Slides) con citas de amor sacadas de sus obras. Es una idea original que encontré en el blog de Ana Almarza.

Mi alumnado además ampliará dicha presentación de las citas de Shakespeare con letras de canciones de amor en inglés.  Ésta es la actividad en el formato de microactividad comunicativa para la destreza de Comprensión escrita en el nivel B1

Esta es la RÚBRICA que usaré para evaluar la presentación final que compartiremos también en el blog de los proyectos de la ESO. 

La investigación que les propondré parte del conocimiento de las obras y sonetos de Shakespeare, pero fundamentalmente, se acercarán a ellas a través de las citas que ya otros han ido recopilando en estos enlaces:

• Shakespeare: Synopsis of some of his works and interactive activities

• Shakespeare´s Top 50 love quotes

• More Shakespeare´s love quotes

• Shakespeare´s sonnets

NEW YEAR´S RESOLUTIONS (B.1 ELP Activities)

Comienza el segundo trimestre del curso y, aprovechando que estamos de vuelta de las vacaciones de Navidad, he preparado las siguientes actividades sobre uno de los temas más recurrentes para ser tratados en el aula de inglés estos primeros días del segundo trimestre: New Year´s Resolutions. 

Ambas actividades, de comprensión escrita y oral, están basadas en algunos de los DESCRIPTORES por niveles y destrezas (Fuente: Tablas de autoevaluación e-PEL) para el nivel B.1/B.1.2 respectivamente.  

"Descubrir" los descriptores por destrezas y niveles del MCERL nos posibilitará al profesorado asegurarnos de que las actividades que proponemos en clase se trabajan de forma equilibrada según destreza y nivel, que no quedan lagunas en cada uno de los niveles, para que el alumnado pueda progresar en la adquisición de las distintas destrezas de la lengua, y que podamos atender a la diversidad en el aula. 

Además reporta beneficios para el alumnado ya que fomentamos que este sea consciente de lo que aprende en la lengua que estudia y que el uso de estos descriptores les facilite la propia evaluación de su aprendizaje. 
Por esta razón en las siguientes actividades encontraréis un cuadro con los descriptores de cada actividad junto a tres niveles de consecución del mismo; así el alumno/a podrá autoevaluar la consecución del descriptor correspondiente al término de la actividad. 

Es la propuesta que nos ofrece el Portfolio Europeo de las Lenguas en sus tablas de autoevaluación por destrezas/niveles.

Podéis ver y descargar las actividades desde los siguientes enlaces: 

New Year's Resolutions READING by pilarcep

New Year's Resolutions Listening by pilarcep

 

Otros enlaces de interés:
Microactividades comunicativas basadas en el PEL (Junta de Andalucía)