Gymkhana "European Active Citizenship"

La semana pasada, el alumnado de 4º de ESO de nuestro centro participó en la gymkhana "European Active Citizenship", una de las actividades programadas por el IES Trassierra dentro del proyecto internacional de intercambio de buenas prácticas escolares "European Active Citizenship", del proyecto ERASMUS+.

A la misma asistieron un total de 156 participantes, 39 equipos compuestos por alumnado de los IES Clara de Campoamor, Grupo Cántico, Medina Azahara, Jerez y Caballero, Profesor Tierno Galván, Trassierra, Zoco y Ángel de Saavedra.

Los equipos hicieron un recorrido por cuatro puntos base de la ciudad en cada uno de los cuales han debido contestar una serie de preguntas en inglés para lo cual debían encontrar la información en unos paneles emplazados en cada punto base. 

Los temas de las preguntas fueron desarrollo sostenible, movimientos migratorios, lucha contra la pobreza y la exclusión social, energías renovables, empleo juvenil, etc... De esta manera el alumnado se ha familiarizado con el funcionamiento de instituciones europeas y la estrategia de crecimiento Europa 2020. Esta actividad les ha permitido al mismo tiempo desarrollar sus competencias comunicativa, matemática y digital, objetivos de su proyecto Erasmus+.

Al término de la gymkhana la directora del IES Trassierra entregó los premios a los ganadores. Los premiados han sido los equipos de alumnos de los IES Grupo Cántico (Primer premio), Medina Azahara (Segundo premio) y Jerez y Caballero (Tercer premio). 

Enhorabuena a todos los premiados y a sus profesores/as.

Agradecer desde aquí al profesorado del IES Trassierra el esfuerzo y buen hacer desarrollado así como a todos los participantes por su motivación y comportamiento.

Nosotros no hemos tenido premio pero hemos disfrutado de una jornada agradable y hemos aprendido de una forma diferente y lúdica. 

Imágenes de la jornada:

Gymkhana European Active Citizenship 30 marzo 2017 by Slidely Slideshow

Proyecto para 4º ESO (Inglés, B1): ADVERTISING

Mis alumnos y alumnas de 4º de ESO trabajarán en los próximos días, antes de las vacaciones de Semana Santa, este proyecto que he titulado "ADVERTISING"

Los objetivos de este proyecto son:

1.- Observar y analizar los elementos de los anuncios publicitarios de manera que desarrollen su habilidad para:

• Leer publicidad, aprender y hacer uso de expresiones clave, estructuras sintácticas y adjetivos para describir productos. 
• Debatir sobre dónde se puede encontrar publicidad y anuncios. 
• Investigar y analizar cómo crear logos, eslogans y guión gráfico para campaña publicitaria en vídeo.

2.- Elaborar el producto final de su proyecto: La grabación de un anuncio publicitario para el cual llevarán a cabo las siguientes tareas:

• Producir el guión de un anuncio para promocionar un producto así como su correspondiente logo, eslogan y guión gráfico para la grabación en vídeo.  
• Elaborar y grabar el anuncio en vídeo basado en su guión gráfico y subirlo a Youtube desde donde se compartirán en el canal Youtube "Projects in ESO", en la lista de vídeos "Project: ADVERTISING"
• Presentar sus anuncios en vídeo en clase al resto de sus compañeros. 

Para el desarrollo del proyecto haremos uso de actividades en papel así como de vídeos (primera etapa del proyecto: documentación), tablero colaborativo en PADLET (publicación de los textos de sus anuncios, logos y eslogans) así como del blog "Projects in ESO" (recopilación y difusión del trabajo de los distintos grupos).

Algunas de las actividades que veréis en la programación de este proyecto, en concreto las de la primera fase del proyecto referidas a la lectura de anuncios publicitarios y elaboración de guiones gráficos, pertenecen a la web teachingEnglish de la BBC (Advertising Storyboards).

MATERIALES:

ADVERTISING: Descripción del proyecto

Advertising Project: Rúbrica.

Estancias profesionales para docentes

Se ha hecho pública en el BOE la convocatoria de estancias profesionales 2017/18. 

Están dirigidas al profesorado que imparte enseñanzas reguladas por la LOE y a los centros educativos de todo el territorio nacional y destinadas a fomentar intercambios profesionales y culturales entre centros y docentes de otros países europeos. 

El profesorado podrá realizar estancias de dos semanas en centros educativos de Alemania, Austria, Francia, Italia, Países Bajos, Portugal, Reino Unido, Suiza, Bélgica y República de Irlanda, que les ofrecerá la oportunidad de conocer diferentes sistemas educativos y fórmulas de organización y gestión de centros además de ampliar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera o en una lengua extranjera. Los centros que lo deseen podrán acoger a profesores de alguno de los países participantes en la convocatoria.

Blog de informaciones e intercambio de experiencias sobre Estancias Profesionales

Plazo de solicitudes, desde el 13 de marzo al 31 de marzo de 2017.

Manifestación por la enseñanza pública

La comunidad educativa al completo, desde padres de alumnos, estudiantes de Secundaria y de Primaria, estudiantes universitarios, profesorado y personal laboral han acudido esta mañana a la masiva manifestación que ha partido a las 12.00 de las Tendillas y ha recorrido el centro de la ciudad hasta llegar a la Subdelegación del Gobierno. 

El AMPA de nuestro IES, el Ángel de Saavedra, también ha estado presente en esta manifestación y su pancarta se puede ver en la foto. 

"No a los recortes, no a la Lomce, no a la precariedad en la educación" ha sido el lema de la pancarta que abría la manifestación, a la que han acudido más de 1.000 personas, según la Policía Local, una protesta que se ha notado también en la huelga convocada en los centros educativos cordobeses de la enseñanza pública, que según los sindicatos, ha tenido un alto seguimiento, de un 80%, en los institutos cordobeses. 

La Delegación de Educación ha cifrado el seguimiento de la huelga entre el alumnado cordobés en un 70,85%.

Conmemoración del Día Internacional de la Mujer

Estas son las actividades que para conmemorar el día 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se van a desarrollar esta semana en nuestro centro:

• “International women’s day. The 10 most important scientific women”. Elaboración de 10 carteles con información de sobre las mujeres científicas más importantes de la historia. 2º ESO. Organizado por Lola Atiénzar. 
  
  
• "Investigación y presentación de mujeres cordobesas desconocidas desde la época del imperio romano hasta el siglo XIX." 3º PMAR. Organizado por Francisca Sol Arenas. 
  
  
• Mural sobre mujeres destacadas en Lengua y Literatura, Deportes, Arte, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, y Matemáticas. 2º y 3º ESO. Organizado por Teresa Campillo, María José Grande,  Teresa Zurita y Ángel Martínez.
  
  
• Proyección de la película “Hidden figures” en versión original para 3º y 4º de ESO. Organizado por Pilar Torres.
  
  

A propuesta de Ángela García, durante el recreo del día 8 vamos a escuchar raps de la cordobesa Gata Cattana, recientemente fallecida. Ella misma se definía como rapeadora de noche, poetisa de día y politóloga, a ratos.  
Con su música consiguió combinar diversas temáticas y estilos, de tal forma que confluyó en un rap único cargado de poesía y mensajes reivindicativos de corte feminista y político, unido siempre a ritmos flamencos.

Animamos también a nuestro alumnado al siguiente.. RETO: ¿Sabes en qué disciplinas destacaron estas mujeres? (fuente: Diario Público)

Oscars 2017: Hablemos de cine en el aula de inglés

En poco más de una semana, el 26 de febrero, tendrá lugar la ceremonia de entrega de los Óscars. 

Ésta es una de las ceremonias más prominentes y prestigiosas del mundo, y es transmitida en directo anualmente para más de cien países.  

El premio Óscar —también llamado «premio de la Academia» o en inglés, Academy Award, es un premio anual concedido por la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas (en inglés: AMPAS; Academy of Motion Picture Arts and Sciences) en reconocimiento a la excelencia de los profesionales en la industria cinematográfica, incluyendo directores, actores y escritores, y es ampliamente considerado el máximo honor en el cine.

Pues bien, tomando como referencia el cine y estos premios, el alumnado de 1º de Bachillerato va a desarrollar este Proyecto de Exposición oral con apoyo digital: The Oscars 2017

La tarea final consiste en escribir los criterios a los que ellos creen que responde el premio a la mejor película y exponerlos oralmente junto con la sinopsis de una película original que se ajuste a sus criterios para este premio. 

Después de sus exposiciones -que incluirán género cinematográfico al que pertenece su película, protagonistas, argumento, mensaje que trasmite, recomendación final- la clase votará por la mejor película presentada. 

Opcionalmente, se podrán presentar también trailers de las películas creadas por ellos así como el póster con el que se anuncia. 

Enlaces de interés:

• Oscars nominees (2017)
• The "Best Picture" Academy Awards.

Actividades y tareas comunicativas en las áreas de lenguas: Celebración de San Valentín en Castellano, Francés e Inglés

Con motivo de la celebración de San Valentín, en todos los grupos de la ESO del centro se han llevado a cabo actividades que relacionan esta efemérides con distintas tareas y textos comunicativos; integrando en algunos casos el uso de las tecnologías en el desarrollo de su competencia lingüística. 

Veamos cuáles han sido:

CASTELLANO: 

Los alumnos y alumnas han escrito cartas a su amado/a, simulando ser personajes literarios famosos. Así encontramos la carta de Julieta a Romeo, De Rodrigo Díaz de Vivar a Jimena, de Abderraman a Azahara, de Peter Pan a Campanilla, de Calixto a Melibea, etc...

También en los cursos inferiores han escrito hermosos mensajes de amor y amistad en corazones que han colgado en las paredes del pasillo. 

FRANCÉS:

El alumnado ha completado la letra de una canción de amor en francés "L'Oiseau Et l'Enfant" y han terminado cantándola con el resto de sus compañeros/as y con una excelente pronunciación.

INGLÉS:

Los primeros y terceros de la ESO han hecho uso de los tableros colaborativos en PADLET para publicar sus canciones de amor preferidas. 

En casa han trabajado la letra y el vocabulario de la canción para posteriormente en clase explicarles a los compañeros/as las expresiones y el mensaje que contenía la canción que habían seleccionado. También cantaron en clase estas canciones. 

Aquí podéis ver algunos de sus tableros PADLET y canciones:

1º ESO B

3º ESO A

3º ESO B

Finalmente, en cuarto de la ESO, los alumnos y alumnas han trabajado la expresión oral contando historias de amor y completando la actividad "Just the way you are" que, además de la canción de Bruno Mars, incluye la creación de una "Compliment wall" en clase con mensajes positivos sobre sus compañeros/as. 

Aquí les tenemos cantando la canción:

La mañana terminó con la entrega de claveles, peluches, cupcakes y corazones florales, en cuya preparación y reparto el alumnado de 4º ESO ha participado activamente para recoger fondos de cara a su viaje fin de etapa.

Resumen en imágenes de la celebración de San Valentín en las tres lenguas que se imparten en el centro.

EABE17 vuelve a sus orígenes en Almería

Se ha abierto el plazo de inscripción en el próximo EABE (Encuentro Andaluz de Blogs Educativos) que se celebrará en Almería del 31 de marzo al 1 de abril. 

La finalidad de EABE es contribuir a la mejora de la educación, creando un marco de reflexión y encuentro de proyectos, experiencias y equipos educativos, impulsarlos, difundirlos y apoyarlos. En EABE tiene cabida cualquier tema relacionado con la educación, aunque se da prioridad a la innovación educativa.

El EABE tiene ya un largo recorrido, teniendo en cuenta que esta es su novena edición. Comenzó en Almería en 2009 y desde entonces se ha constituido en un encuentro anual que atrae a cientos de docentes de todo el territorio nacional. Como en todos los EABEs, el aprendizaje entre iguales, la camaradería y las emociones están garantizadas. 

Toda la información sobre este EABE, programa, inscripción, alojamientos, etc.. en la web de EABE17

¡Nos vemos en Almería!

Entrevista con Don Julio Anguita en "Reporters without frontiers" (ERASMUS+ KA219)

En el programa de visitas y entrevistas dentro del proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" de nuestro centro, hoy hemos recibido la visita de D. Julio Anguita y he tenido el placer de entrevistarle junto a compañeros y alumnos implicados en este proyecto Erasmus.

Anguita fue alcalde de Córdoba entre los años 1979 y 1986, Ha sido además secretario general del Partido Comunista de España (1988-1998), coordinador general de Izquierda Unida (IU), desde el año 1989 al año 2000, y candidato a la presidencia del país en 1989, 1993 y 1996.

En Wikipedia podemos leer que "su periodo al frente de Izquierda Unida se distinguió por la exigencia de concretar acuerdos programáticos y el rechazo a la corrupción". 

Precisamente "Ética y Política" ha sido uno de los temas a los que ha respondido en la entrevista que ha sostenido esta mañana con nuestros estudiantes Erasmus+. 

Su intervención a este respecto ha sido clara y contundente. Un político ha de demostrar con sus obras sus palabras. La honestidad en la vida del político lo hace digno a los ojos de la sociedad en general y de sus votantes en particular. 

El político ha de dar ejemplo con sus obras de lo que dice. La actividad política y la vida personal del político debe regirse por principios éticos. 

Él así lo ha hecho (esto lo añado yo) y a día de hoy vive de su pensión. Ejemplo de honestidad e integridad. 

Preguntado por la situación actual de escándalos de corrupción entre la clase política, D.Julio expone que "la picaresca es inherente al ser humano" y que estas situaciones se dan porque no existe un control sobre las mismas desde los tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.

Otro de los temas a los que Julio Anguita ha respondido en la entrevista de hoy ha sido sobre el futuro de la Unión Europea. 

Anguita es pesimista en esta visión y su razón fundamental se basa en el orden en el que se ha intentado llevar a cabo esta unión en Europa. 

Según Anguita, "hemos comenzado la casa por el tejado"; es decir, hemos comenzado por una unión monetaria, pasando por alto pasos previos como lo son la adopción de políticas comunes, etc.. debiendo haber sido la adopción de una moneda única el culmen de unificaciones anteriores y prioritarias. 

Esta unión monetaria nos ha endeudado hasta cotas inauditas que hacen imposible la devolución de dicha deuda. 

El Señor Anguita se ha comprometido a enviarnos un trabajo que ha redactado sobre la idea de la unión Europea a través de la historia así como de la situación actual.   

Recordad, chicos, el consejo que os ha dado Julio, Leed, hay que leer mucho; es la cura de muchas de las enfermedades de la sociedad actual. 
 
Esta ha sido una breve reseña con solo algunos apuntes de su intervención. Ha sido un placer para todos escuchar las sabias palabras de D.Julio Anguita. Para mi un honor traducir sus respuestas para los estudiantes alemanes, griegos, islandeses y franceses que nos visitan esta semana. 

¡Hasta pronto, D. Julio!

Véase "Reporters without frontiers" Erasmus+ en el suplemento de Educación del Día de Córdoba (1/2/2017)

Vídeo de la primera parte de esta entrevista.