Formación sobre el Portfolio, actividades comunicativas y Currículo Integrado

Dentro del itinerario formativo de coordinadores/as en centros bilingües, nuestro Plan de Actuación Provincial abre al profesorado la inscripción en Séneca en la actividad "El Portfolio y el Currículo Integrado en los Centros Bilingües".

La formación que este curso ofrece al profesorado directamente implicado en la coordinación de los proyectos bilingües abarcará desde las implicaciones metodológicas del Portfolio y la elaboración de actividades comunicativas hasta la elaboración de recursos y unidades didácticas que aunan lengua extranjera y contenidos, metodología AICLE.

Así pues, conoceremos de la viva voz de sus protagonistas las experiencias profesionales de coordinadores y coordinadoras de centros docentes bilingües en la experimentación del portfolio y en la elaboración de materiales AICLE, en sesiones paralelas para primaria y para secundaria.

Las personas asistentes conocerán el portfolio electrónico de mano de Francisco José Fdez. Molero y que fue presentado durante el primer trimestre de este curso escolar en unas jornadas nacionales sobre el e-PEL y el Europass. 

El plazo de inscripción en la actividad "El Portfolio y el Currículo Integrado en los centros bilingües" está abierto hasta el día 6 de marzo. 

Véase el DÍPTICO de la actividad. 

Tutoriales de Aplicaciones y Recursos de la WEB 2.0

¿Cuántas veces no hemos buscado en internet un manual, un tutorial, para formarnos sobre la aplicación concreta de algún recurso de la WEB 2.0?

El Mapa de la WEB 2.0 no deja de crecer y si bien manejamos algunas o bastantes de sus aplicaciones, siempre que oímos hablar de una nueva, allá que nos encaminamos a buscar su manual correspondiente que nos aclare qué es y cuáles son sus usos.  

Aplicación flash con enlaces a los manuales

Ángel Luis Gallego, Coordinador TIC del IES Vegas Bajas ha venido a ahorrarnos el tiempo de buscarlos y ha seleccionado muchos de ellos en este MANUAL de APLICACIONES WEB 2.0.

Son tantas las aplicaciones que el mundo de la WEB 2.0 es ya un universo donde, gracias a Ángel Luis, podemos seguir aprendiendo de ellos sin perdernos excesivamente.

El Colegio de Educación Infantil “EL VIAL” abre sus puertas en horario de tarde para el profesorado que asiste a la formación en el CEP de Córdoba

Para facilitar a las personas que tenéis niños/as la posibilidad de asistir a los cursos de formación y que vuestros/as hijos/as estén bajo cuidado, a partir del próximo 1 de marzo, martes, el CEI “El Vial” situado en la calle Francisco Rabal 1, frente a nuestra sede, abre sus puertas en horario de tarde, de martes a jueves de 17:00 a 21:00 h, para atender a los niños y niñas de 0 a 10 años, ofreciendo un precio muy económico (1 euro por tarde) para el profesorado que acude a las sesiones de formación organizadas por el Centro del Profesorado “Luisa Revuelta”. Para más información debéis dirigiros al teléfono del CEI “El Vial” 957 830 810 – 618 037 075 o ponerse en contacto con nuestra asesora de Primaria: Mercedes Arias González -tfno: 957 35 25 06 – 671 567 352; correo electrónico: mariam.arias.ext@juntadeandalucia.es

Curso "SEGUIMIENTO E IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROYECTOS BILINGÜES EN NUEVOS CENTROS"

Dentro del itinerario formativo que desde el CEP de Córdoba y en colaboración con la responsable provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo, Ana Calatayud, se ha diseñado para formar a los nuevos y nuevas coordinadores y coordinadoras de proyectos bilingües, se encuentra el curso "Seguimiento e implementación de los proyectos bilingües en nuevos centros". (Díptico de la actividad).

Uno de los objetivos principales de este curso es el de formar al nuevo profesorado al frente de la coordinación bilingüe en la fundamentación teórica de este modelo de enseñanza así como en el diseño y elaboración del currículo integrado. Debemos tener en cuenta que para este colectivo que empieza su labor en los nuevos centros bilingües una de sus principales inquietudes es la de constatar que están haciendo lo correcto en la elaboración de sus materiales para el alumnado bilingüe. 

Por este motivo los contenidos del curso, entre ellos el enfoque AICLE, les ofrecerá las pautas metodológicas necesarias para diseñar el aprendizaje integrado de lengua y contenidos.

El tutor y ponente de esta formación, Antonio Roldán, cuya publicación sobre currículo integrado ya obra en nuestra mano, ha tenido a bien atender nuestra sugerencia de combinar unas sesiones teóricas, dirigidas esclusivamente a los que están en año cero, con otras más prácticas, a las que también asistirán los coordinadores/as bilingües en el primer año de implantación del proyecto bilingüe, y en las que trabajarán la elaboración de secuencias de currículo integrado. 

Veamos pues su presentación al inicio de este curso:

ENLACE a los materiales de las sesiones de este curso elaborados por Antonio Roldán

Orientaciones para la Evaluación de la Competencia Lingüística

La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa ha publicado las siguientes Orientaciones para la evaluación de la Competencia Lingüística (Lenguas Extranjeras) junto con ejemplos de ítems.

Para obtener información del resto de las competencias podéis utilizar el siguiente enlace en el que se encuentra tanto la publicación de “El modelo de Evaluación de Diagnóstico en Andalucía” como los cuadernillos de cursos anteriores.

Evaluación de las competencias básicas

Está en desarrollo el curso sobre "Metodologías para trabajar las competencias" y llega la hora de "hincar el diente" a la evaluación a través del curso "Evaluación de Competencias Básicas". 

Con estos dos monográficos sobre competencias pretendemos seguir profundizando en esta formación necesaria más que nunca para dotar de significado al trabajo con el alumnado en la adquisición de conocimientos puestos en acción.

Con el primero de ellos, estamos conociendo nuevas metodologías para trabajar las CCBB: trabajo por proyectos, aprendizaje colaborativo, mejora de la práctica docente a través de la innovación, etc... nos lleva a un modelo de escuela que apuesta por el desarrollo de las CCBB. 


Estando relativamente próxima la segunda evaluación, no queremos dejar de reflexionar sobre la evaluación como proceso que lleva al aprendizaje. (Véase "Evaluar para aprender" en EducaconTIC), de analizar la metodología que subyace en la propia evaluación, de conocer la propuesta de evaluación de CCBB del proyecto Azahara y de conocer las experiencias, recursos, aplicaciones e instrumentos de docentes en la valoración de la adquisición de estos aprendizajes.


Si aún no estás inscrito/a en el curso, estás a tiempo. Además conocerás en primicia la página web sobre CCBB de nuestro CEP así como los documentos de autoformación sobre Competencias para E.Primaria y E.Secundaria. 

DÍPTICO del curso "Evaluación de CCBB"

Segunda Sesión RED IDIOMAS Y MÚSICA. II CANTALENGUAS

Los próximos días 22 y 23 de febrero tendremos la segunda sesión presencial de la RED del profesorado de idiomas y música dentro del curso semipresencial "Idiomas y Música. II CANTALENGUAS". 

En esta ocasión os expondremos las pautas de la grabación de los vídeos que participen en el II Concurso CANTALENGUAS. 

El horario establecido para estos días es el siguiente:

Día 22 de febrero: Por la mañana, de 11:00 a 13:00 horas. Sesión para profesorado de Enseñanzas Artísticas e Idiomas. Profesorado con horario lectivo de tarde.

Día 22 de febrero o día 23 de febrero (a elegir según os convenga): Por la tarde, de 18:00 a 20:00 horas. Sesión para profesorado de E.Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato o Ciclos. Profesorado con horario lectivo de manaña.

No faltéis. Os esperamos en el CEP "Luisa Revuelta" de Córdoba.  

Éste es el manual para la grabación de los vídeos elaborado por el ponente de esta sesión, Julio Merino.

ENLACES:

FORMULARIO online para la inscripción en el concurso II CANTALENGUAS.

BLOG de CANTALENGUAS

Cantalenguas en la Web del CEP de Córdoba.

DÍPTICO DEL CURSO "IDIOMAS Y MÚSICA" 

Tríptico del II Concurso CANTALENGUAS 

Grupo CANTALENGUAS en Facebook

SITE II CANTALENGUAS

Curso "Libros Interactivos Multimedia y Recursos para la Pizarra Digital Interactiva para el aula de Idiomas"

Con los principales objetivos de conocer las posibilidades de Edilim para el diseño de actividades atractivas para el alumnado y de familiarizar al profesorado con la utilización de las PDI y el material didáctico para idiomas, la semana pasada dió comienzo el curso "LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIA Y RECURSOS PARA LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA DE IDIOMAS".

En estas tres primeras sesiones del curso, la ponente, Gabriela Alonso, nos ha ofrecido las pautas para la creación de páginas con Edilim, el diseño de actividades y la publicación de un libro Edilim en la Web. Las personas asistentes al curso han manifestado interés en este recurso pues posibilita la creación de variadas actividades de forma rápida y sencilla. 

Éste es el BLOG  donde Gabriela ha recogido los materiales y recursos de sus  tres sesiones a propósito de EDILIM.

El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen.

Ventajas:

    - No es necesario instalar nada en el ordenador.     
    - Accesibilidad inmediata desde internet.
    - Independiente del sistema operativo, hardware y navegador web.
    - Tecnología Macromedia Flash, de contrastada fiabilidad y seguridad.
    - Entorno abierto, basado en el formato XML.

Desde el punto de vista educativo :

    - Entorno agradable .
    - Facilidad de uso para los alumnos y el profesorado.
    - Actividades atractivas .
    - Posibilidad de control de progresos.
    - Evaluación de los ejercicios.
    - No hay que preparar los ordenadores, es un recurso fácil de manejar.
   - Posibilidad de utilización con ordenadores, PDA y Pizarras Digitales  Interactivas.
    - Creación de actividades de forma sencilla .

LIM precisa para su funcionamento el plug-in flash.

La semana próxima, Margarita Valle abordará la formación técnica en el uso de la Pizarra Digital Interactiva y su software asociado, haciendo especial hincapié en el material didáctico de las PDI y la creación de material propio para su uso en el aula de idiomas.

ENLACES:

Descarga de EDILIM
Tutorial de LIM (fuente: El Tinglado).
Taller de EDILIM (Ainhoa Marcos).
Insertar ejercicios LIM en el blog

III JORNADA PROVINCIAL DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

Como ya os anuncié al iniciar el segundo trimestre, el pasado 28 de enero tuvo lugar la III Jornada Provincial de Escuelas Oficiales de Idiomas.

El programa de estas jornadas, elaborado en estrecha colaboración con los/las directivos/as en cada una de las seis escuelas oficiales de idiomas de Córdoba y su provincia y la responsable provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo, incluyó en esta ocasión sesiones de formación sobre temas de indudable interés para este colectivo como son las pruebas de evaluación y certificación, talleres sobre la web 2.0, el aprendizaje del árabe, la función directiva, la animación a la lectura en la EOI, las actividades que desarrollan la capacidad comunicativa del alumnado, e informaciones sobre experiencias de los grupos CAL y los programas específicos en las EEOOII de Cataluña. 

A la magnífica oportunidad del encuentro con compañeros/as de otras escuelas oficiales de idiomas de la provincia, del intercambio de opiniones y puntos de vista, se sumó el interés de este programa rico por sus contenidos y variedad de formatos, que fue muy positivamente valorado por las personas asistentes.


En este SITE he recogido los documentos y presentaciones que los ponentes nos han cedido para su difusión a través del blog de esta asesoría.


Las siguientes fotos traen al recuerdo gratos momentos de estas jornadas. No están todos los que fueron pero sí fueron todos los que están:

GRACIAS por vuestro interés, asistencia y valoración de la actividad.

CETA POSTER COMPETITION 2011

OPEN TO CETA MEMBERS AND THEIR PUPILS ALL AGES.

WOULD YOU LIKE ONE OF YOUR STUDETS´ POSTER MADE INTO OUR POSTER FOR CETA ANNUAL CONFERENCE?

WHAT TO DO?

ASK YOUR STUDENTS TO DESIGN AND DRAW A PICTURE, INDIVIDUALLY OR IN PAIRS.

SIZE: A4

TITLE: “Active & Attractive Teaching: Confident & Comfortable Learning”. (Not necessary to write)

DEADLINE: 22^nd FEBRUARY, 2011

PRIZE: A SET OF BOOKS FOR THE WINNER

WHERE TO SEND PICTURES?

CETA MEMBERS CAN EITHER SEND ALL THE POSTERS THEY LIKE BY POST TO CEP LUISA REVUELTA, C/Doña Berenguela.

FOR PILAR TORRES o FCO. JAVIER BLÁZQUEZ (CETA).

INFORMATION TO INCLUDE ON THE BACK OF POSTERS:

- PUPIL´S NAME AND PHONE NUMBER.

- TEACHER´S NAME.

- SCHOOL´S NAME AND PHONE NUMBER.

GOOD LUCK!

Publicaciones sobre Competencias Básicas en E.Primaria y E.Secundaria

La editorial Wolters Kluwer acaba de publicar las obras “Competencias Básicas: Desarrollo y evaluación en Educación Primaria” y  “Competencias Básicas: Desarrollo y evaluación en Secundaria”, de la que son autores Pilar Vázquez Fernández (del Servicio de Orientación Educativa de Córdoba) y José Luis Ortega Osuna (Inspección Educativa de Córdoba).

Para quien no lo recuerde, Pilar y José Luis son miembros del Proyecto Azahara. Este proyecto propone como premisas de trabajo el propio marco normativo para hacer operativas las competencias básicas en el aula. 

En las distintas últimas intervenciones de ambos en formaciones en centros y en las jornadas de CCBB para el servicio de inspección, han explicado cómo su proyecto vincula los aspectos distintivos de las competencias básicas y las áreas/materias del currículo a la formulación de descriptores por etapas educativas. Además, secuencian el logro de cada una a través de indicadores de logro, obteniendo la secuencia de niveles de logro que cada alumno/a ha de alcanzar en cada aprendizaje básico y en cada curso escolar.
Es una propuesta de acción en el aula guiada por los indicadores de logro que determinarán qué nivel de dominio alcanza el alumnado en cada curso. 

Teníamos ganas de ver su publicación en la calle y poder consultar todo aquello de lo que ya nos dieron un adelanto en las jornadas provinciales de CCBB del año pasado en Cabra.

En palabras de sus autores estas publicaciones "Consideramos que el contenido de estas obras puede ser de gran ayuda, al encontrarnos en el momento en que los Centros están elaborando su Plan de Centro para dar respuesta a la normativa vigente en materia educativa". 

Esperamos que sean bien acogidas por maestros/as, orientadores/as, inspectores/as, profesores/as, asesores/as, especialistas, etc.- comprometidos con la educación porque en ellas encuentren respuestas prácticas y viables en  torno a las competencias básicas y la contextualización del currículo escolar.

Publicaciones sobre Enseñanza Bilingüe

"CLIL Practice Perspectives from the field" es la última publicación de CLIL Cascade Network (CNN) que bajo la dirección de David Marsh and Peter Mehisto recoge reflexiones, prácticas educativas y recursos del aprendizaje integrado de lenguas y contenidos en diferentes comunidades, países y contextos. 

Los distintos artículos (que pueden leerse en este enlace a la publicación) nos invitan a una profunda reflexión sobre la complejidad de la enseñanza bilingüe, a los cambios que han de producirse para el desarrollo de un programa de calidad en la integración de aprendizajes de lenguas y contenidos, en la formación del profesorado y, sobre todo, en el reto, problemáticas y soluciones que las distintas experiencias nos proporcionan. 

Precisamente con el objetivo de facilitar al profesorado en centros bilingües aquellos aspectos relacionados con la organización y funcionamiento de un centro bilingüe, las pautas metodológicas, ejemplos de buenas practicas, etc... la Consejería de Educación ha publicado una guía informativa para los centros con esta modalidad de enseñanza.

Según la web de la Consejería, "Esta iniciativa, pionera en este ámbito en el conjunto del Estado, viene justificada por la demanda general del profesorado y equipos directivos de más información sobre lo que implica la modalidad bilingüe, por la necesidad de conocer procedimientos y actuaciones que den uniformidad dentro de la diversidad y autonomía de cada centro escolar, por la existencia de múltiples ejemplos de buenas prácticas ya consolidadas y experimentadas, por la necesidad de orientar a los centros en año 0 y 1 en sus primeras actuaciones, así como de difundir los cambios metodológicos, curriculares y organizativos que supone dicha modalidad".

Este documento está abierto a periódicas actualizaciones con todas las novedades que sean del interés de los centros bilingües y el profesorado implicado en este tipo de enseñanza. 
Ésta es la Guía: 

Por último y no menos importante, la Delegación de Córdoba ha publicado el libro de Antonio Roldán "Diseño del currículo integrado de los centros bilingües". Antonio es formador de los coordinadores/as bilingües en nuestro CEP así como en otros CEPs de Andalucía y este trabajo suyo ha sido premiado en la XIII Convocatoria de Publicaciones de esta Delegación. 
Su amplia experiencia en un centro bilingüe y en la formación del profesorado al frente de la coordinación de proyectos bilingües le ha llevado a hacer esta propuesta sobre la elaboración del currículo integrado de un centro bilingüe. Esta propuesta es recogida también en aquellas entradas de su blog que hacen referencia a la formación de estos coordinadores y coordinadoras bilingües. 

Precisamente hoy da comienzo el CURSO PROVINCIAL DE SEGUIMIENTO E IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROYECTOS BILINGÜES EN NUEVOS CENTROS (Díptico de la actividad) en el que Antonio Roldán expondrá la fundamentación teórica de la enseñanza bilingüe a los nuevos/as coordinadores/as en centros bilingües así como el diseño y elaboración del currículo integrado. En este curso la coordinadora provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo informará a las personas inscritas de las pautas metodológicas en este tipo de enseñanza, novedades e informaciones útiles. Las personas asistentes deberán realizar en la parte práctica de las sesiones presenciales secuencias didácticas de currículo integrado. 


Ya hemos recibido los ejemplares de la publicación "Diseño del currículo integrado de los centros bilingües" y próximamente los entregaremos a los coordinadores y coordinadoras de los centros bilingües de Córdoba y provincia. 

Calendario de las Competencias Básicas

Mi amigo y compañero en el CEP de Ejea de los Caballeros (Zaragoza), Alfonso Cortés, me ha enviado este calendario que quiero compartir con vosotros/as. Gracias Alfonso y gracias también a la CEAPA.

Tengamos las Competencias Básicas presentes porque los 365 días del año las competencias se enseñan (y aprenden):

Bienvenido 2011

Damos la bienvenida a un nuevo año, el 2011, y desde el CEP de Córdoba deseamos que éste sea un año propicio para el desarrollo de vuestros proyectos, tanto personales como profesionales.
¿Qué hay de nuevo en esta asesoría? Con la respuesta a esta pregunta abrimos la primera entrada de este año: 
- Hay de nuevo que comienza un segundo trimestre, este año el más largo del curso escolar, donde más que nunca creemos necesario avanzar en el desarrollo de la formación en competencias básicas. Es por ello que, entre otras actuaciones, durante este segundo trimestre os presentaremos la página de nuestro  CEP que estamos preparando y que recogerá aquellos recursos e informaciones que hemos considerado más útiles para la formación en CCBB. 
- No podemos obviar las nuevas tecnologías ni la llegada de las pizarras digitales interactivas, este año también a las aulas de secundaria. Por este motivo encontraréis también en la programación de actividades, formación específica en esta temática para el profesorado de idiomas.

- Auge de la actividad formativa dirigida a un colectivo tan implicado y con una trayectoria tan innovadora en la enseñanza de idiomas como es el Profesorado de Escuelas Oficiales de Idiomas.
- Monográfico de Plurilingüismo en el próximo número de la revista e-CO.


Así pues, de vuelta ya al trabajo después de este periodo festivo, apuntamos a continuación las actividades formativas que se han programado para el segundo trimestre, algunas de las cuales ya están abiertas a la inscripción en Séneca. 

Dichas actividades de formación serán de especial interés para el profesorado implicado en proyectos bilingües, profesorado interesado en el uso de las nuevas tecnologías, uso de la PDI y recursos de la web 2.0 para idiomas así como para el profesorado de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Córdoba y provincia; formación que no olvida la meta común de todo maestro/a, profesor/a: el desarrollo de las competencias básicas del alumnado:

CURSO PROVINCIAL DE SEGUIMIENTO E IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROYECTOS BILINGÜES EN NUEVOS CENTROS - Código 10148PR06-, dirigido a coordinadores/as bilingües en año cero y uno para asesorarles sobre la organización y funcionamiento de un centro con sección bilingüe, acompañándoles en el desarrollo de sus respectivos proyectos bilingües.  Díptico de la actividad y relación de solicitudes.

LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIA Y RECURSOS PARA LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA DE IDIOMAS - Código 10148LB03- dirigido a profesorado de idiomas de tercer ciclo de E.Primaria y E.Secundaria. Díptico de la actividad y relación de solicitudes.

EDICIÓN DE IMAGEN, SONIDO Y VÍDEO PARA PROFESORADO DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS, E.ARTÍSTICAS Y E.PERMANENTE -Código 10148LB05- dirigido a profesorado de estas enseñanzas de régimen especial. Díptico de la actividad y relación de solicitudes. 

III JORNADAS PROVINCIALES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS -Código 10148PR05-, dirigido al profesorado de EEOOII de Córdoba y provincia. Díptico de la actividad y relación de solicitudes. 

En colaboración con otras asesorías en este segundo trimestre estamos programando las Jornadas sobre evaluación de las COMPETENCIAS BÁSICAS, que se celebrarán a finales de febrero, el curso sobre la web 2.0 para profesorado de EEOOII, E.Permanente y E.Artísticas, que se desarrollará en marzo, así como las Jornadas anuales de la Asociación de Profesores de Inglés de Córdoba (CETA), en abril. 

Por otro lado, seguimos trabajando en los centros educativos y a través de la plataforma COLABOR@ en las modalidades de formación en centros y grupos de trabajo. 

En este enlace podéis descargaros la relación de todas las actividades formativas convocadas por el Centro del Profesorado de Córdoba para el segundo trimestre del curso 2010/11.

Como hay costumbres que no debemos perder, máximo si son de nuestro agrado y repercuten en el beneficio de otros/as, desde el blog del Ámbito Lingüístico seguiremos en contacto, yo comunicando aquellas noticias e informaciones que considere de vuestro interés, y vosotros/as, espero, haciendo las aportaciones que creáis oportunas. NO dejéis de hacerlo. 

Bienvenido 2011.

Feliz Navidad 2010

Felicitación navideña de María, mi hija. 

Como ya viene siendo habitual por estas fechas, he aquí mi felicitación navideña que se une a las de años anteriores junto con mis mejores deseos para el nuevo año. 


Que salud, trabajo y amor que nos acompañaron en 2010, sigan a nuestro lado en el nuevo año. Añadamos felicidad, fortaleza y humor para afrontar lo que el año 2011 nos depare.
FELIZ NAVIDAD y próspero y venturoso 2011 para todos y todas, pero sobre todo, sed felices. 


Y para aquellos/as de vosotros/as que tengáis niños/as en esta edad, espero que las siguientes páginas web os sirvan para mantener su ilusión y la magia de estas fechas:

Para SSMM los Reyes Magos:
El Buzón de los Reyes Magos
Carta a los Reyes Magos
Carta de los Reyes Magos
Carta de Navidad
Carta a los Reyes Magos
Y para Papá Noel:
Carta de Papá Noel

Monográfico sobre Plurilingüismo en el próximo número de la revista digital e-CO

En el próximo número de la revista digital de nuestro CEP, Revista e-CO, se va a incluir un Monográfico sobre Plurilingüismo. 

Creo que sería interesante que todas las personas que tenéis experiencia en este tipo de enseñanza dierais a conocer a través de un artículo en este monográfico, alguna experiencia, proyecto, trabajo, etc...que hayáis llevado a cabo en vuestro centro. 

Como ya sabéis, la revista e-CO da amplia difusión a este tipo de experiencias educativas y supone un reconocimiento a la labor de profesionales como vosotros/as y tan comprometidos/as con la mejora educativa del alumnado. 

Estamos preparando el número 8 de la revista, donde se incluirá el monográfico del que os hablo. El plazo de recepción de artículos está ya abierto y así permanecerá hasta la maquetación del próximo número, que será aproximadamente a principios del segundo trimestre; con lo cual tenéis hasta la vuelta de vacaciones de Navidad para enviárnoslo. 

Quedamos en espera de vuestras aportaciones a los revista. 

No olvidéis revisar las normas de publicación de la revista.

VI Certamen ORTOLETRAS 2010/11

El I.E.S Mirador del Genil de Iznájar convoca la edición del VI Certamen ortográfico Ortoletras, dirigido a alumnos y alumnas de 6º de Primaria y de la ESO.

Este año, además de añadir dos nuevas sedes organizadoras en Granada,  están en fase de construcción del portal del concurso que ofrecerá dos importantes novedades: 

- recursos descargables para trabajar la ortografía (pruebas de cursos anteriores, reglas ortográficas, reseñas sobre direcciones y publicaciones interesantes para trabajar la ortografía, así como un foro de noticias y temas de debate);

- realización y corrección de las pruebas de esta convocatoria on line sin tener que imprimirlas y con los resultados en el mismo momento.

La organización pone a disposición de los participantes transporte escolar, siempre que formen parte de la zona de influencia de las diversas sedes organizativas. 

PLAZO DE INSCRIPCIÓN:  PRORROGADO HASTA EL 11 DE FEBRERO de 2011.

ACLARACIÓN: Cualquier centro interesado puede inscribirse; la única restricción se refiere al transporte, disponible, en principio, para los centros pertenecientes al CEP Priego-Montilla. Siempre que los escolares y/o profesores puedan desplazarse por sus propios medios, podrán participar. En todo caso, pónganse en contacto con la coordinadora.

Descarga de la HOJA DE INSCRIPCIÓN


Díptico del certamen: